2014-2015學年度上學期英語組教研工作總結
英語組盧永珍
本學期，在學校領導的關心下，我們英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計畫，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每週一的常規教研外，我們經常進行課餘教研，網路教研，遇到問題，及時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
一、本學期教研工作的重點（內容和目標）
本學期初，我們根據教育局的教學研究精神，制定了本學期的教研活動計畫，並根據計畫開展了教研活動。活動的內容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括學習《英語新課程標準》、理論學習、經驗交流、課題研究、聽課評課、質量分析和開展學生課外活動等。主要抓好教研組活動這個主陣地，向40分鐘要質量。
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要目標就是提高課堂教學的水平和教學質量。
二、開展教研活動的情況（方法、步驟、措施）
1. 理論學習：本學期我組成員認真學習《新課程標準》，建立新的教學觀念，靈活的課程體系，多元開放的課程評價標準，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2．教學工作方面：我校的英語教師隊伍是一支新老結合的隊伍，每位老師在教學工作中都抱著勤勤懇懇，兢兢業業的工作態度，平時能積極參加思茅區及學校開展的教研活動，虛心向其他學校教師學習先進的教學模式和經驗，並在實際教學中貫穿和滲透。
（1）每週一上午8:30-9:30我們通過集體學習的形式，研究適合自己所帶年段的教學模式。
英語組通過集體備課，群策群力，根據課堂模式開展講課評課活動。組內教師盧永珍和梁春做了組內課和校級展示課。她們根據年級學生的特點制定了新授課的教學模式，組內展示完成後我們組織了評課議課活動，大家認真總結完善。
11月份學校組織了全校示範課的講課活動，本次講課活動後，我們在組內進行了認真的總結，最後我們查漏補缺，進一步完成了教學模式，並最終形成了教學模式。
（2）我們從常規教學入手，做到有計畫、有落實、有檢查、有總結，嚴格執行過程化管理。在開學初，我們組每人都制定了「六個一」的計畫，即一節課、乙個研究專題、乙份說課案例、一本聽課本、乙份教學設計、乙個教學課件。
（3）搞好常規教學，增強課堂教學有效性。高質的量+高量的質=高質量。在平時的教學中我們大家互相聽課評課，在一起研究解決方法，解決常規教學中的一些問題，促進高效課堂的實現。
（4）按照課程計畫上課，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對於在檢查中發現的任何問題及時研究，及時解決。
3.開展興趣班和學生課外活動，激發學生的學習興趣
（1）興趣班活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的興趣活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。
（2）本學期根據教研組的活動，開展了學生活動。我們進行了 「思茅二小振興校區童心共築中國夢『i say i sing』英語歌曲比賽」通通過此次活動,使學生在提高英語能力的同時,各方面的綜合素質都有所提高。該活動不僅給學生提供了乙個展示自我的平台，也讓學生體會到學習英語的成功感，但在這次比賽中我們也發現一些問題：
個別孩子上台不敢大膽展示、音準方面還有待提高。今後,我校將舉辦更加豐富的英語活動來激發學生的學習激情，讓學生真正張揚個性，快樂成長。
三、教研活動取得的成效
1.教師觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，每位教師努力做到「三創新」-- 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由「教」向「學」轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；另外每位英語教師都會運用現代化教學技術和遠端教育資源來創新外語教學。
2．抓好教學業務工作 ，提高了教師的專業素質
（1）團結協作，發揮集體備課組的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。
四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要按各年級備課，每週一上午為集體備課時間。每次備課由1名教師選定乙個單元並主講，明確本單元教學內容與分析、教學重點、難點、課前準備、參考教法、教學設計、板書設計和課後反思等。
然後，教其他年級的教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
（2）抓好教研組活動這個主陣地，向40分鐘要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。
每週一都有詳細的活動安排和記錄。
3.大力提倡搞教學研究，提高了教學質量
根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納並用文字表達出來。聯絡實際積極撰寫外語教育教學**，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學**，教學反思和教學設計還獲得了省級
一、二等獎。
四、存在的問題及今後努力的方向
存在的問題：
1.認識不到位，英語學科地位不高。儘管小學開設英語課程已開始被人們接受，但由於家長對新課程改革不了解，對《英語課程標準》更是知之甚少。
許多家長、學生都認為：我們沒有機會接觸外國人，小學語文、數學都學不好，趕什麼時髦學英語；小學英語學不學好都無所謂，反正中學要從頭學。正因為不少人有這種想法，以至在家從未聽見孩子讀英語，家長認為正常，儘管英語老師反覆強調英語的重要性，但學生是充耳不聞、家長也滿不在乎，英語老師感到很無奈。
2. 學生缺乏吃苦精神，學習興趣不能持久。
在小學英語課堂上，我們始終感到熱鬧有餘，但學習效果卻不盡如人意。初學英語感到很有趣，學生的求知慾旺盛，靠機械的記憶還可應付，但久而久之，單詞越學越多，學生又得記讀音，又得記拼寫，還得背句型。有的同學顧此失彼，由學不會到不願意學，失去了興趣，放棄了英語學習。
究其原因，學生缺乏吃苦精神，他們只對遊戲活動感興趣，只要老師布置背單詞、讀課文、聽錄音等任務時，學生的熱情就蕩然無存。英語學習本來就無什麼捷徑可走，要掌握英語基礎知識就得死記硬背，可學生缺乏持之以恆的毅力。
今後努力的方向：
1.加強宣傳，提高認識。我們不能放過每一次機會，反覆向學生和家長宣傳學習英語的目的、意義及重要性。
最起碼讓他們明白：《英語課程標準》將基礎教育階段從小學至高中英語教學目標設計為九個級別，各階段有各階段的任務、目標和要求。小學階段如果沒有養成良好的學習習慣，不掌握必要的知識與技能，那麼新課程標準要求的二級就不可能完成。
小學不打下紮實的英語基礎，初中的五級就只能是紙上談兵，那將對學生的終身學習有很大的負面影響。
2.提高教師綜合素質，採用靈活多樣的教學方法，調動學生的學習積極性。英語教師僅侷限於在黑板上寫寫，大講特講，非但激發不了學生的學習興趣，而且會挫傷學生的學習積極性。
要想使英語教學吸引學生，還需借助於實物，簡筆畫和現代化教具，使學生從視聽說入手，讓學生眼見其形，耳聞其聲，便會加快學生感知和理解知識的過程，我就把（自製的）有趣的簡筆畫、錄音機和投影儀帶到課堂上。使課堂始終保持緊張而有趣的氣氛。總之，激發學生學英語的興趣很多，只要教師精心設計，巧妙安排，著眼於素質教育，寓教學於娛樂之中，就一定能讓學生百聽不厭，百學不厭，達到培養興趣、提高教學的目的。
3.加強課堂作業布置批改與評價改革。作業形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預習等；作業難度體現層次；控制數量，保證質量。
評價方式上要實現學生由客體到主體的轉變。作業批改要倡導師生共同參與，達到共識、共進的目的。
我組教師素質過硬，業務紮實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻著熱情、激情與才情。通過教師們的辛勤付出，課堂教學改革成效顯著。
以上是對我組英語教學工作的一些簡要回顧，在工作中我們還存在著很多的不足，這就需要領導在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導。總之，只要大家齊心協力抓落實，團結一心搞教學，以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素質為重點，全面推進素質教育，使課程改革向縱深方向發展，我們的英語教學質量在新的一年一定會更上一層樓，取得良好的成績
2015-1-18
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3 充分發揮校教研組的作用。根據教研組制定的學期計畫和學校舉辦的各項活動，及時調整適合現實的活動，使學生的成長伴隨著老師的成長而成長，真正體現 教學相長 的理念。四 存在的主要問題 在這一學期裡我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠...
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