高2015屆第三學年英語備課組工作計畫
一、基本情況：
（1）學生情況
高2015屆全年級有十二個班，其中文科班6個，應屆班有5個（8班是成都七中文科直播班），補習班有1個；理科班6個，應屆班有5個（1班是成都七中理科直播班），補習班有1個。通過高中四學期的教學，學生的英語成績有所提高，但仍然不夠理想，加之大多數學生的學習習慣不好，有許多學生不能正確評價自己，學習也不努力，不認真去完成學習過程的各個環節，給高三的教學工作帶來巨大困難。
（2）教師情況
我組共有7位成員，均為專業教師，人員如下：熊祝平（補習班）、劉承秀（5班、8班）、陳華（2班）、羅元明（7班、十班）、王力生（3班、4班）、趙菊英（6班、9班）、吳晴（1班）。
二、指導思想和要求：
面向2023年的高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，**科學有效的高三課堂複習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。
三、教學目標與具體措施
1、明確方向
面對2023年的高考，教師必須明了高考要考什麼以及怎樣考；有目的有計畫的組織好高考複習；否則複習就要走彎路，造成事倍功半的結局。回顧近幾年高考英語試題,我們發現近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為:
在保證知識覆蓋面的基礎上,盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為:(1)語言必須放在實際的並盡可能不同的情景中運用;(2)語言必須適合具體的交際行為;(3)考核焦點在於是否達到交際目的;(4)語言交際行為除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力。
2、具體措施
按照四種課型有針對性地進行複習：
a．習題課。做到訓練目標明確，適當分層，個別指導，反饋及時。
b．基礎知識複習課。做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的創新組合，重點督查中後等生的複習效果。
c．專題複習課。專題複習一般是緊接在第一輪複習之後的有針對性的強化複習，它既不同於以全面複習知識、方法、夯實基礎為目的的第一輪複習，也不同於以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪複習，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的複習。專題複習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內知識的綜合深化，是使知識系統化形成能力的關鍵環節，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。
其課堂教學設計必須根據學科教材的特點和學生實際情況，充分體現知識的系統性、基礎性、發展性，要注意引導學生梳理知識，總結規律，融會貫通，提高學生在新情境中運用知識的能力。
d．講評課。講評課的教學要體現針對性（講其所需，釋其所疑，解其所難）、準確性（言之有據，正誤分明）、系統性（縱橫聯絡，前後銜接）、啟發性（注重點撥，啟發思維），要注意啟發思路，點撥題眼，引導上路。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現，教師教得如何，存在什麼問題也集中反映在學生的答卷上。
學生捲麵問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導的地方。對於每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答題過程中出現的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯誤型別，對症下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。
為提高講評效果，測試結束後要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關心程度減弱，講評效果也就達不到了。
四、本學年的複習思路
高三複習分四個階段，第一階段是分單元複習，絕不留任何的盲點，重基礎，時間為2023年9月11日-2023年11月28日左右。第二階段是專題複習，根據考綱要求和學生實際依據題型設立專題複習，並穿插一些語法講解。時間大約2023年12月1日-2023年4月17日左右，目的是提高學生的解題解力。
第三階段是以考帶練，提高學生的綜合解題能力，時間大約2023年4月20日-2023年5月29日。第四階段再度回歸教材，讓學生對照書本再系統梳理各知識點，並做少量的題，以最佳的狀態迎接高考，時間約為2023年6月1日-2023年6月12日。
五、複習資料的選用
1. 教材 book1-7。
2. 考綱大綱
3. 複習資料，《三維設計》
4. 試題選用
①天府大聯考；②成都市0診，1診，2診，3診；③資陽市一模，二模，三模；④各位任課教師每人編制三套試題；⑤相鄰市縣試題選用。
六、一些固定工作安排
（1）每兩周安排1節固定的備課組活時間，每次活動都有乙個主題，都有乙個中心發言人，都有文字記錄。
（2）每位教師每週至少聽一節同科目或同科組的教師的課，並鼓勵多聽。
（3）每學月不定時檢查學生自我反思學習情況。
七、導學進度：
根據學校的校歷，對本學年的教學進度進行初步安排，各班可將根據實際的情況進行修改，以適應教學的實際要求。
1. 結束新課
2. 第一輪複習
3. 第二輪複習
4. 以考帶練的教學安排
從4月16日—5月26日，每週考評兩套題（具體安排另附行事曆）
5. 再度回歸教材安排
5月27日—6月4日，教材再度回歸
注意：1. 機動時間和月考時間都包括在各章之中；
2. 星期
六、星期天沒有單獨列出；
3. 寒暑假補課也包括在各進度表中；
4. 月考為每月的7. 8日；
5. 這是計畫是初步計畫，可根據實際進行調整。
制定人：全年級英語老師
執筆人：劉承秀
2023年7月8日
高三英語備課組工作計畫
高三英語備課組工作計畫 2007 2008學年度第二學期 一 指導思想 認真貫徹學校工作計畫，落實教務處教學工作計畫，結合高三下學期教學的特點，集中全力進行備考，進行高考衝刺，在不斷夯實學生基礎知識的同時，積累考試經驗及語言感受，使學生達到最佳應試狀態。二 目標和任務 1 發揮備課組的戰鬥堡壘作用，...
高三英語備課組工作計畫 三
2 其間配以 名師指津好易通 穿插進行聽說訓練。高考英語聽力分值15分，而且是學生容易拿分的專案，這就要求學生多練習聽說。計畫每週安排乙個早讀在班上和一節課在電腦室進行聽說訓練。要求任課老師對學生的語音，語調和朗讀進行有效的輔導。3 複習每個單元的同時利用 步步高大一輪複習講義 雙語報 複習各個語法...
高三英語備課組計畫
高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空 閱讀理解和短文填空共占分85分。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧 邏輯分析推理 判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間，40分鐘內完成20題。每天要結合複習資料訓練閱讀並及...