一、指導思想
以本校「綜合實踐活動課程實施計畫」的有關要求，結合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經驗或體驗為基礎，以「實踐、開放、自主」為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展，進一步培養學生的創新精神和實踐能力。
二、教材內容：
本冊教材共有八個單元教學內容，分別是：居家生活安全、走進綜合實踐活動、好看的動畫片、生活中的標誌、巧巧手、光的遊戲、我與動物交朋友、可愛的家鄉。
三、教學目的要求
1、情感態度價值觀目標：
（1）通過活動，認識到居家安全對生命健康的重要性，提高警惕性，樹立安全意識和自我保護意識。
（2）通過尋找校園裡的浪費現象，培養學生勤儉節約的好習慣。
（3）引導學生形成樂意與同伴合作、願意與他人共同分享成果的意識，學會欣賞和合理評價他人；在設計製作過程中培養學生的創新精神和**慾望。
（4）通過調查標誌在生活中的應用，讓學生懂得社會生活要有規矩，人人都要遵守規範；在設計標誌活動中，發展學生的科學**精神和操作能力。
（5）通過玩紙和打繩活動，引導學生體驗動手創造的樂趣，提高學生的創新意識，培養和發展學生的創新精神。
（6）通過玩遊戲，培養學生科學**的慾望和精神。
（7）感受動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感；在飼養小動物的過程中，培養學生的愛心和責任心。
（8）通過**家鄉的植物，培養學生熱愛家鄉的情感，激發學生的**精神。
2、能力目標：
（1）會根據問題擬定訪談提綱，能圍繞主題通過採訪、調查、查閱資料等方式發現問題，獲得相關資訊並進行整理；在知識競賽中，能清楚地表達自己的想法；能運用恰當的方法應對一些突發事件。
（2）引導學生根據「尋找學校裡的浪費現象」這一專題活動，開展觀察、調查和研究活動，培養學生的綜合實踐能力。
（3）引導學生初步學會與人交流，嘗試採用合適的方法和方式獲得自己所需要的資訊，並能對材料進行簡單整理；初步掌握一些簡單的動畫技能，培養學生的設計製作能力和創新能力。
（4）提高學生收集、處理資訊的能力，培養學生的人際交往能力和口頭表達能力；在設計活動中，提高學生的動手操作能力。
（5）在玩紙、打繩的實踐活動中，提高學生的動手實踐能力和創新能力，同時培養學生與人合作交流的能力。
（6）在遊戲中，提高學生的實驗能力和動手能力；在設計遊戲過程中，培養學生的創新能力和動手操作能力。
（7）在查詢資料的活動中，培養學生收集資料的能力；在交流中，培養學生的口頭能力；在飼養小動物的過程中，培養學生的動手能力。
（8）通過收集資料的活動，培養學生收集、處理資訊的能力；通過調查、訪問活動，培養學生與人溝通、交往和表達的能力；在小組**中，培養學生的合作意識與合作能力。
3、知識目標：
（1）知道居家的不當行為造成的嚴重後果，知道居家安全的小常識，了解相應的應急防範措施。
（2）知道學校裡的浪費現象，了解浪費造成的後果，懂得節約的具體做法。
（3）了解動畫片的相關知識以及動畫的簡單製作過程；初步了解調查、採訪和分析整理資料的基本方法。
（4）讓學生知道標誌在日常生活有著廣泛的應用；了解和認識一些常見的生活標誌；了解設計標誌的基本流程。
（5）了解繩結在生產和生活中的應用；初步學會開展巧手小製作活動的方法，初步掌握巧手小製作的基本技能。
（6）了解光的相關知識和光在社會生活中的應用情況；初步了解開展實驗研究的方法。
（7）掌握飼養常見小動物的方法；學會與動物和諧相處，懂得動物與人類生存息息相關，動物是人類的朋友，我們要自覺保護動物。
（8）了解家鄉的植物；學習收集、整理資料的方法。
三年級綜合實踐活動課課程綱要
課程名稱 小學綜合實踐活動 課程型別 學科課程綜合課程 適用年級 金水區實驗小學綜合活動課程三年級 授課教師 區實驗小學扶晶晶 一 背景分析 小學三年級的學生已具備了一定的生活經驗和一定的實踐能力，而且對綜合實踐這門學科興趣都很濃厚。但學生的學習能力和動手能力參差不齊。本學期將根據學生的不同特點，引...
三年級綜合實踐教學計畫
一 指導思想 綜合實踐活動是基於學生的直接經驗，密切聯絡學生自身生活和社會生活的 體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成...
三年級綜合實踐教學計畫
四 具體措施 1 教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。2 努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收穫。3 利用現代化 提高學生對課堂教學的興趣。4 善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會 五 綜合實踐活動的評價 綜合實踐活動反對通過量...