會龍鎮中心學校2012-2014學年度教師全員培訓工作總結
教師全員培訓工作是教師成長教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業發展的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
一、指導思想：
為了適應新時代社會發展以及教師終身學習的要求，結合新一輪基礎教育課程改革的目標和學校教育教學工作的實際，立足於全面提高教育教學質量，著眼於提高教師綜合素質與專業水平，服務於課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師，我們必須著力構建學習型、研究型的教師隊伍。
二、總體目標：
1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創新意識和自我發展能力。
4、加強青年教師在職培訓，促進青年教師盡快成為「青年骨幹教師」。
5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向學術型、科研型的轉變。
三、全員培訓內容：
（一）師德培訓：
古人說過有德便是才，德是為師之魂、為師之本。師德教育是教師成長培訓的重要組成部分。一是頌師魂，廣泛宣傳模範教師的先進事蹟，弘揚高尚師德。
通過報告會或講座等方式，開展教師職業理想和職業道德教育，不斷增強教師教書育人、為人師表的責任感和使命感。二是學習貫徹《中小學教師職業道德規範》，細化師德行為準則。提倡服務意識，切實解決有償家教、體罰和變相體罰學生等師德問題。
三是堅持師德考核與業務考核並行，建立社會、學校、教師、家長、學生五位一體的師德建設長效監督考核機制，把師德考核結果作為教師聘用、評優評先的重要依據。
（二）新教師培訓。
教研室負責對新教師開展「師徒結對」幫扶活動，採取骨幹引領和督促自學的方式進行職業理想、職業職責和教學實踐培訓，加強新教師的工作指導，另外還要關心他們的生活、學習，使他們融入到互助互愛，團結向上的校園文化氛圍中，激發他們內在動力，為新教師的成長引好路、開好頭。
（三）在職教師培訓。
開展好資訊科技培訓。依託國培計畫和省、縣網路培訓資源，構建以網路為支撐，提高教師學科知識、專業技能的培訓模式。另外，採取校本培訓的方式，提高教師如何運用多**網路技術輔助教學的能力，幫助教師更新教育理念，深入鑽研業務，學習新知識，掌握新技能，提高教育教學實踐能力。
（四）骨幹教師研修提高。
根據上級有關通知精神，及時選派有關教師參加省縣級培訓。與此同時，積極開展緊缺學科教師培訓。如英語、**、美術、資訊科技、科學、綜合實踐等課程教師的培訓。
（五）新課程標準培訓
對各學科新課程標準及新教材進行解讀，採取集中學習與自學相結合的方式，進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用於實踐，制定相應的教學及評價策略。
2012-2023年度，我鎮參加各類培訓人次，共支出經費萬元，參訓教師學習積極熱情，狀態良好，效果明顯。部分老年教師因身體原因或不會使用電腦未參加培訓。建議今後的培訓內容更豐富些，方式更靈活些，時間適當延長一些。
我鎮校本培訓工作豐富多彩。內容有理論學習，座談，公開課，講座研討等，方式有：集中，自學，外出學習，專家引領等。
縣教育局教研室，師訓科不定期對我鎮校本培訓進行指導。我鎮力爭把校本研訓同教師專業化成長緊密結合，近兩年來，我鎮一批青年教師通過校本研修逐步成長起來，由合格教師成長為優秀教師乃至名師，有十多位青年教師在教育局舉辦的各類優質課評選中脫穎而出。我鎮充分發揮在市級以上的培訓中的老師的作用，讓這些老師擔任培訓老師對我鎮老師進行培訓，或者上示範課等。
但是，由於我鎮是農村學校，培訓遇到的困難核問題也不少。主要是經費短缺，資源貧乏。
建議：上級對農村學校教師培訓在經費上給予傾斜，在培訓時間上應相對集中，盡量選擇在假期以便參訓教師能集中精力參訓。
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