2012-2013學年第一學期個人工作總結
專職心理老師
本著盡職盡責的工作態度，根據自己的崗位職責，本學期我主要承擔了學校心理健康教育及學管處部分學生管理等工作，現從四個方面總結如下：
一、 學校心理健康教育工作
1、 心理健康教學。課程名稱是《心理健康教育選修課》，授課班級有1202、1204、1207、1211、1212、1213、1214共七個班級，15個教案，82學時，和去年同學期比，班級範圍擴大了五個年級，增加了約60個學時，同時建立並完善教案、課件與校本課程，為今後心理課程更大範圍的開展奠定基礎。
2、 為高一新生建立心理健康檔案。問卷調查了752名學生，除了原始問卷做紙質檔案，還用spss軟體建立了電子心理健康檔案，撰寫了12級心理健康調查報告（文字），並為我校班主任老師做了報告反饋（***課件），最後還對篩選出來的部分學生進行了個體輔導。
3、 教師心理健康維護。本工作分為三個部分，第一，為我校老師中的特殊群體---班主任老師，單獨設計工作倦怠問卷，並做了專門反饋；第二，在辦公室的協調下，為我校全體老師做了心理健康症狀自陳調查（scl-90）與分析反饋；第三，在了解了老師們心理健康狀況的基礎上，我校領導邀請了青島市著名的心理健康專家教授為老師們調節心理壓力，獲得老師好評。
4、 學生心理個案輔導。根據心理健康普查及心理健康課程的宣傳，學生開始走進心理輔導室。2012級心理健康普查篩選出具有輕微心理健康症狀的76人，佔到10.
1%。通過課堂觀察、訪談班主任、同學及家長等渠道多方關注該學生群體，並謹慎引導其進行一對一心理輔導，以此方法對心理健康高位群體進行心理健康維護。
5、 心理健康宣傳。為我校園網心理健康板塊更新提供6篇心理健康相關宣傳文章。
6、 積極為學校評估準備心理健康相關資料。
二、 學生管理工作
1、 協助組織學校大型活動，如新生軍訓、藝術節、課間操比賽、期中期末考試、等活動，按照領導安排，積極完成任務。
2、 積極完成領導布置任務，如軍訓期間代1205班班主任工作、十月份代1211班主任一周、十二月份代1113早自習一周，其它臨時看早自習3次，外出開會一次（2013.1.16）。
3、 每週一參加班主任會議，負責會議記錄及出勤檢查，共18次，留存記錄單與出勤表36份。
4、 每週一公升國旗時間，防止遲到學生干擾，維持秩序。
5、 按時參加處務會，學期初末工作計畫與工作總結。
三、 學校其他工作
1、 每天按時出勤上班，參加全校教職工大會、黨員會等學校活動。
2、 參加學校週末監考工作多次。
四、 繼續教育學習
1、 參加德育、心理健康教研活動1次。
2、 參加學校青培班活動，並完成學習任務。
3、 經常在校圖書室借閱專業雜誌與書籍，閱讀並做記錄，積極完成專業學習筆記與政治學習筆記。
回顧本學期的工作，有較之去年同期工作的進步之處，現總結三點。首先，增加了廣泛性。（1）大大增加了心理健康課程的授課範圍，從乙個班到七個班；（2）增加了教師心理健康維護的範圍，從班主任到全體教師。
其次，加強了連貫性。（1）將心理健康檔案建設與心理個案輔導相關聯；（2）將心理普測與心理課程相呼應；（3）同時將個案輔導與心理課堂之間建立聯絡。
最後，形成了多樣性。（1）對學生而言，除了可以上心理健康課程，還能預約心理一對一輔導來維護心理健康；（2）對老師而言，除了參加心理健康測驗，還能以聽講座的方式關注自己的健康。
除了這些進步，通過對工作的反思，也發現了一些新的提公升空間。如（1）進一步完善心理健康課程。因為中學心理健康工作的重點在群體發展，而不是個體**，因此，還需要從課程內容、授課時間、授課範圍等方面進一步完善心理健康課程。
（2）加強心理普測的實效性，即用問卷的方式盡可能真實客觀的了解學生的心理健康狀況，並進行有效的施測。（3）探索新的心理健康途徑。除了課程、普測、個案，還需繼續尋找其他有效的心理健康活動途徑。
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