五年級品德與社會上冊教學工作總結

一、激發興趣

興趣是最好的老師，有了興趣，學生才會有學習的積極性。乙個生動有趣的教學開端，對上好一堂課非常重要。本學期，我根據課文的特點採用以下引題方法：

l、故事引題，激發興趣。

2．巧設懸念，引題激趣。

3、情感體驗，點題誘趣。

二、調動情感

思想品德課的每一篇文章，總要突出乙個觀點，做到一課一得，培養學生良好的思想品德和行為習慣。因此我們在教學中，結合教材和學生的實際情況，採用靈活的教學，促使學生提高道德認識，激發道德情感，形成道德觀念。比如：

l、學生觀圖，明理動情，生動活潑是中年級思想品德課教材的一大特點。教學中要以文引圖、以圖引文，直觀形象的把課文中的人物故事、景物展現在學生面前，使學生容易接受和理解。

2、角色表演，寓教於樂。針對學生天真活潑，最喜歡在別人面前表現自己這一特點，我們充分利用角色表演這個方法進行教學，讓學生在愉快的教學中受到教育。

3、創設情景，提高認識。在教訓過程中，我們一般採用現代化教學手段進行直觀教學，讓學生情景交融，聲情並茂，進行學習。

三、曉之以理

我們認為思想品德課教學，不僅要學生懂得有關的道德概念，還要培養學生運用所學的道德觀念來指導自己行為的能力。於是，我們在教學中主要將道德觀念與學生的生活實際聯絡起來，通過舉例子，明白是非、黑白，以促進知行統一。

l、聯絡實際，課內實踐。學生對道德的認識往往是膚淺的，若不進一步強化，理性認識就難轉化為行為。為此，我在教學中由知到行，指導學生實踐教育。

2、對比判斷，規範行為，在每一篇課文的課後都有幾道練習，在教學中我們把它與課文有機的聯絡在一起，進行對課文的鞏固和補充，從而更好地培養了學生的學習習慣和行為習慣。

3、樹立榜樣，指導學習。在正確的教育影響下，每個小孩都想使自己成為好學生，以便得到老師和同學的喜愛。因此，我注重引導學生把別人的行為當作評價自己行為的依據，進行約束自己，努力使自己成為一名好學生。

乙個學期來，我們五年級三個班學生的思想品德、行為習慣，都有很大的進步，統統都獲得中段優秀班集體的稱號。當然，在思想品德教學過程中，教與學的方法上還是存在許多不足的地方。今後，我們會更加努力，刻苦鑽研，在思想品德的教學過程中做出更好的成績。