城北湘威人文實驗學校吳珍良
光陰荏苒，白駒過隙，還沒等我晃過神來, 乙個學期馬上又要結束了。我不得不感嘆時光之匆匆！驀然回首本期的工作，有喜有憂、又笑有淚、有付出有收穫，有欣喜可也不免有一絲困惑，真可謂是感慨萬千！
因為我校是剛剛創辦的新學校，有著先進的管理理念和教育教學理念，這與我們之前在鄉下時的情況都是截然不同的。加之我校各方面都處於起步階段，尤其是在教育教學方面，學校要求教師們要用新的教育教學理念和新的教學模式來實施實際教學工作，可實際上許多教師都感到很困惑，說實話，其實我們根本就不懂領導們所說的「所謂的『新的教學模式』是怎樣的，因為除了我們十多位主科（語、數、英）教師上公開課互相**以外，我們並沒有其它的學習先進的教學經驗和新的教育教學理念的機會——因為領導們根本就沒有給我們上過示範課，沒有真正從實際教學中指導我們。因此，我們平時基本上也就相當於自己摸索、自己嘗試、自己總結，到底怎樣的課才是真正的優質課、怎樣才能達到課堂教學的最高效，我還是感覺有些模糊，或許這是我個人太笨的緣故吧。
基於我校教師編制不夠的緣故，本期我不僅擔任了五（1）班的語文教學及班主任工作，還兼任了學校圖書室管理員一職，工作量不小吧。最花時間的還是整理圖書、登記書名兩項工作。因為那些圖書都是從以前的六小移交過來的，不僅沒有圖書的目錄，而且圖書室的擺放簡直就是亂七八糟——實驗儀器、中隊隊旗、鑼鼓、舊的桌椅等都堆在圖書室裡面，整個圖書室全部都得重新清理，然後才能開始圖書分類、上架、整理、登記入冊工作，而對於我這個兼職的圖書管理員來說，圖書室工作都得在完成好班級管理和教學工作之餘，靠抽取課餘休息的時間來進行，所以這個學期，我真的可以說是忙得不可開交！
儘管忙得不可開交，可我對工作的態度從未改變。自踏入教師這個崗位以來，我始終堅持以勤勤懇懇、兢兢業業的態度來對待每一項工作，以「師德」規範自己的教育教學工作，以「當一名好老師」作為自己工作的座右銘.尤其是來到我們城北湘威人文實驗學校以後，我對自己的要求更嚴了，對工作更認真了，對學生更關心了，對同事更團結了。
雖說工作辛苦而忙碌，可我卻從未降低對自己的要求！為了提高教學質量，我不斷學習、實踐、探索、提高、回顧、反思······，哪怕是加班加點，也要認真、按時的把工作做好。總的來說，本期我是從以下幾個方面去努力的：
一、加強業務學習，提高業務水平，樹立全新教學理念。
俗話說：「要給學生一碗水，自己起碼得先有一桶水！想要給學生一桶水，那麼自己就得先有一條源源不斷的小溪！
」在科學技術高速發展的21世紀，在受萬人矚目的城北湘威人文實驗學校，作為教師，要想把學生教好，那麼首先要做到堅持學習，常學常新，不斷提高自身的業務水平。為此，我堅持經常性的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。
通過學習新的《課程標準》，樹立新課程理念，更新教學方法和教學手段。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的「洗禮」。
二、認真鑽研教材，務本求實創新，努力創設高效課堂教學。
（一）認真鑽研，求實創新，努力創設高效課堂教學。
眾所周知：教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗乙個教師工作成敗的關鍵。因此，在本期的教育教學工作中，我一方面努力加強教育理論知識學習，一方面結合自己班內的實際情況，努力探索教育教學規律，尋找適合於我班學生的好的方法，充分運用學校現有的教育教學資源，進行合理的安排、設計，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學「五認真」。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同型別的課，不同學生採用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
1、課前鑽研教材，認真備好課。
課前我堅持在新課標理念指導下，鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，尋找適合於本班學生的教學方法，以便在實際教學中採取相應的措施。
2、構建新型課堂，提高教學效率。
課堂教學中，堅持以學生為主體，以教師主導，起到組織和引導的作用。師生之間、學生之間主動交往互動。關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的積極性。
恰當適時借助電教**開展教學活動，變靜為動，文圖結合，既能使課堂氛圍和諧、民主、平等，又能較好地突破教學中的重難點，受到事半功倍之效率。
3、充分激發學生的參與意識，真正做到「以學生為主體」。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變「要我學」為「我要學」，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講讀結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。
4、加強課後輔導，做好扶優轉差。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業（如我班的黃藝、鄭嘉偉、鄧相喜、吳凱龍等同學，就經常不能完成數學作業），有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
對於後進生，我耐心的教導，鼓勵他們。
三、愛而不溺、嚴而有度，培養學生良好的學習習慣。
1、潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閒餘時間相對較多。而我班學生男多女少，學生好動、活潑，若是閒得無聊，沒事可幹的話，就會有好幾位同學坐立不安。
為此我想了個辦法，中午可在完成作業之餘看看課外書，並提出出相應的要求——讀書要有一定的方法，並且做到邊讀邊寫讀書筆記。
2、自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。
3、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。針對這種情況，我除了在課堂上加強對學生的鼓勵之外，還在班上開展了「課前三分鐘演講」的活動。
為了使學生敢說、有話可說，在活動剛剛開展的十月份，我把演講的範圍定得很廣，什麼「自我介紹」「說說有趣的事」「我的家庭」「我的願望」 等都可以說，而對於那些實在還不敢說的，那麼也可以給自己降低要求，只要自己覺得盡力了就行。為了使大家能夠集中心思聽取他人的演講，我還規定每位聽眾都得做到——邊聽邊記——這個「記」不是指背誦的記，而是指「邊讀邊記錄自己的感想、意見，待演講者講話完畢以後，再由同學們說說對當次演講的意見和評分。這一來，同學們不僅說的能力得到了提高，同時也訓鍊了聽的能力和評的技術。
4、按時完成作業的習慣。
這個班平時不完成作業的事情時有發生，像黃藝、鄭嘉偉、鄧相喜、吳凱龍等同學，就經常是完成了數學作業就完成不了語文作業，完成了語文作業就完成不了數學作業，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏於管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班幹部的作用：
小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對於剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。
四、反思
反思本期的教育教學工作，我的觀念有了很大的轉變，對學校的辦學理念更加理解，對自己的工作有了新的認識，對自己的定位更加明確。能夠認真貫徹落實學校的辦學理念，認真執行學校對教學工作的指示和各種規章制度。加強自身素質的提高，調動工作的積極性。
做好本職工作，為學生服務，為教學服務。但在工作中也還存在著一些不足，如當遇到課堂受到干擾時，我沒有靜下心去聆聽學生的內心世界；當面對學生如飢似渴的眼神時，我沒有海納百川地去去蒐集資料讓學生翱翔於知識的海洋裡；當面對一張張可愛的笑臉，我沒有深入到每個學生的內心去了解他們需要什麼。當聽到專家的解析，我明白了，面對突發事件時，你首先要鎮靜。
讓學生明白他的責任是什麼而不是一味地責備他們，更不要帶著有色眼鏡去看待他們。具體來說還有以下不足：
1、因工作量較大的緣故，在本期的教學工作中，我的心裡感覺有點亂，有時事情很多，想做可有沒時間去做，時間打不開，使得教學工作並沒有像我所預想的那樣。我想以我的能力來看，今後我還是不能勝任身兼三職的工作。
2、教研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、教學中有特色、有創意的東西還不夠多， 其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。
五、努力方向：
今後我還要在以下幾個方面好好努力：
一是在教學設計方面不能過於依賴現成的，而要注重優秀設計與班
內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合。
二是對課後練習要精心設計。
三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
四是進一步拓寬學生的閱讀面。
五是精於課後反思，在反思中成長。
再次回眸過去的一期，一路泥濘，一路崎嶇，也許愧對了家人，但收穫了經驗，收穫了啟示，收穫了快樂。在人生的長河裡，許多事情將會隨著時間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨特的經歷和感受卻值得我用一生去體驗，去回味，我將堅守這份寶貴而又永久的財富，並將以最大的熱情投入到今後的工作中去，回報那些曾經給予我無私幫助的人。我也堅信：
為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負學生家長和學校領導的期望.
參加評優，是給自己一次總結和思考的機會，無論大家對我的評價如何，我就是我，我還會一如既往的以我自己的方式努力工作！或許我做得不像領導們所希望的那樣優秀，但我只想說：我盡心了，也努力了，面對學生、面對家長、面對領導，我問心無愧！
只願今後發揚優點，彌補不足，爭取使工作更上一層樓！
二0一三年一月十一日
2023年下期一1班語文教學工作總結
2 培養積極 習慣，發展求異思維能力。四 重視朗讀品評感悟，讓課堂教學 活 起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些...
2023年下期語文教學總結
在閱讀教學中，我讓學生多讀，書讀百遍，其義自見，強調有層次的讀書 初讀，將課文讀正確，整體感知全文 再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句 研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受 練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流...
肖翠玉2023年下期語文教學工作總結
注意培養實力，嚴格要求課文背誦 高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基於此，我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目，要求他們必須過關。這些文章的背誦，有助於學生自身修養的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。針對現今高考有默寫的考題，學生在背完課文後，我還組織...