二、制定科學的學習計畫
要實現確定的學習目標，必須有周密的學習計畫。計畫是實現目標的手段，沒有周密而可行的計畫，目標是難以完成的。因此，在充分認識和了解自己以及總結過去學習經驗的基礎上，制定出乙個科學的學習計畫來指導自己大學的學習生活，是很有必要的，也是對大學階段的學習和未來的發展採取胸有成竹和預見性的總體安排的最佳思路。
具體可以參照以下幾點去制定：
一是制定學習計畫應當突出重點
大學階段的學習異采紛呈，內容繁多，大致可分為基礎課程的學習、專業課程的學習、社會實踐的學習和畢業**的寫作或設計等環節，每個環節都是必不可少的學習階段，都是獲取理論和知識的過程，都有重點、難點和非重點、難點之別，關鍵是把握重點，抓住重點，找準重點。比如，大學一年級第一學期，重點在於適應大學的學習生活和教師課堂授課的方式方法；大學二年級第二學期重點在於通過大學外語四級考試等。只有有的放矢，突出重點，才能事半功倍，效果顯著。
二是制定學習計畫要圍繞學習目標
計畫是實現目標的步驟，沒有計畫，目標可能難以實現；沒有目標，計畫無從談起。比如，本學期的學習目標是門門課程期末考試都要取得優異的成績，那麼在制定本學期的學習計畫時，就要將更多的時間和精力投放到門門課程的學習和掌握上，而且要注意不可偏科。又比如，想在外語學習上和外語
四、六級考試中取得優異成績，那麼外語學習計畫的制定就應該緊緊圍繞學好外語這一目標進行，具體計畫內容包括每天、每週和每月何時何地花多少時間背單詞、練習聽力、練習口語、閱讀訓練、寫作訓練等等。
三是制定學習計畫要有適當的彈性
學習計畫不宜定得太死，因為在實施學習計畫的過程中，有可能會遇到這樣那樣的問題，需要對學習計畫做及時或適當的調整。如果在制定學習計畫時，沒有考慮到這些因素而把時間絕對地固定化，沒有彈性，那麼在遇到意外情況發生時，可能會出現手忙腳亂的情況而貽誤大事。
四是根據學習計畫合理安排好時間
具體應當做到以下幾點：（1）制定的時間表不能太繁瑣，但應當考慮學習和閒暇的時間比例。（2）要確定好課堂學習與課外預習、複習的時間比例。
（3）學習科目要交替時間學習，應當有重點和非重點之別。（4）合理安排雙休日、節假日等閒暇時間。比如本週的雙休日做什麼，是逛街還是去圖書館查閱資料還是去會友娛樂等，每個時段做什麼都應該安排妥當。
又比如本月或本學期的節假日應當做什麼，是旅遊還是打工還是學習等都要有所明確。（5）要合理安排寒假和暑假的時間。寒暑假的時間比較長，除了回家省親外應當考慮參觀考察、下鄉支教、社會調查、見習實習等具體安排。
（6）要制定課餘閱讀時間表。比如乙個學期要讀哪些書，大學幾年要閱讀多少書籍應做到心中有數，盡量列出乙個「大學課外閱讀書目清單」。清單應結合專業的學習並在體現自己的興趣、愛好和需要的同時，又要兼顧人文、歷史、地理、政治、經濟等方面的內容。
（7）要合理安排分配學習時間和做學生幹部、參加社團活動、課外文體活動、學術科研活動、科技實驗活動、外語競賽活動等的時間，做到彼此兼顧，不能顧此失彼。（8）要對大學
四、五年的學習時間有個總體的安排。比如大學一年級、二年級、三年級和四年級分別做什麼，達到什麼目標，如何安排學習時間等都要有個總體的計畫。一般來講，大學一年級的學習時間安排特別重要。
第一學期往往能夠決定大學生涯的整個走向。因此大學一年級時就應該思考
四、五年後的目標是繼續深造還是就業。深造是考研還是保送，是出國讀研還是在國內讀研；就業是去國企還是私企，是當公務員還是自主創業，是在大城市還是回家鄉或去西部就業等等。這些思考或打算，事關制定和調整大學
一、二、
三、四年級的學習時間和學習目標。
五是制定學習規劃應多方諮詢或徵求意見和建議
制定學習規劃，一定要在結合並搞清楚自己所學專業的特點、培養方案、就業趨勢以及自己的興趣愛好和性格能力後，多方諮詢和徵求他人的意見和建議再擬定。諮詢和徵求的物件包括家長、院系領導、專業教師、班導師、輔導員、圖書館老師、博物館老師、校團委老師、學生處老師、教務處老師、高年級同學、社團同學、同班同學等師友，方能制定出科學而可行的學習規劃。
三、處理好乙個關係和協調「三課」投入
大學裡專業學習和外語學習是同等重要的，要處理好專業學習和外語學習的學習關係，兩者不可偏廢。專業學不好，就象一棵樹沒有紮實的根基，枝葉長不好或長不旺；外語學不好，就像乙隻鳥翅膀受傷了，飛不起來或飛不高。因此要不斷提高學習動機和學習興趣，主動克服各種困難和干擾，努力做到直接學習興趣和間接學習興趣相結合，順利拿到所有功課的學分。
需要提醒的是，大學生對公共課的學習積極性、計畫投入的學習時間和精力普遍不如專業課的學習，因此，要充分認識到公共課程的實用價值、理論意義和對自己學習及未來發展提高的潛移默化的作用。提倡不論是實用性強的外語課程還是理論性很強的馬哲課程都要同專業課程一樣去做好學習規劃。
公選課也叫公共選修課，是指知識面比較寬厚的人文社會學科，如文學鑑賞、美術史、教育學等等。絕大多數大學生對待公共選修課的學習興致比較高，投入的時間和精力也比較多，認為公共選修課比較實用，學習要求也不太嚴，學分相對好拿，而且能夠開闊眼界、增長見聞、擴大知識面、培養綜合素養和綜合能力等，如果能夠選上自己感興趣的課程，學習勁頭會更高。不過這種自由對於剛入學的新生來說是最拿不定主意、最難以把握的一種自由，選得不合理或選得集中或選得過多，會影響其他方面的學習和生活。
一般比較合理的選課，應當考慮如下幾個方面：
（1）學分。每個專業都明確規定達到畢業應修得的公共選修課的最低總學分。而且，規定每學期最多選修的課程數量一般不能超過三門。
（2）感興趣和實用性。公共選修課程的學習相對自由，投入多少時間和精力，選擇什麼樣的課程來學習，完全可以由自己決定。因此，要把握好這個機會，盡可能選擇自己感興趣的課程和實用性很強的課程，而不僅僅是去混個學分。
（3）課程的講授情況和考試情況。如果只是想拿到某一門公共選修課的學分，那麼，最好去選擇那些既有好老師講授、考試又採取開卷考試或**考試的形式結課的課程。（4）任課教師的講課水準。
公共選修課的任課教師**比較複雜，講課水準各有千秋。一般學生只能在開設公共選修課的教師簡介上了解到任課教師的基本情況，此外，有可能在師兄師姐那裡或一些宣傳資料上獲得任課教師的一些資訊。相對而言，學生對某一門公共選修課任課教師的講課水平、治學態度等相關資訊還是了解不多的，可喜的是，公共選修課都有一到兩節課的試聽過程，通過試聽可以決定是否想繼續學習該門課程，如不想繼續學習可以對該門課進行退選後補選其他課程。
不過，在公共選修課課程資源不足的情況下，應當慎重對待退補選的事宜。（5）時間。從學習時間的分配上來講，選課應當合理分配時間。
對大學四年而言，選課應當前緊後鬆。一般大
一、大二應多選，以便給大
三、大四考研、實習留出充足的時間。對學期而言，一學年的兩個學期，選課數量均衡比較合理，不提倡乙個學期選得多而另乙個學期選得少。總之，對待選課應當在充分考慮以上幾點的基礎上，認真學習和鑽研所選上的每一門課程，將受益匪淺。
綜上所述，大學是人生中最為關鍵的成長階段。每個人從入學的那一天起，都應當對自己大學四年的學習有乙個正確的認識和科學的規劃，確立階段性的奮鬥目標，合理規劃和分配大學四年的學習時間，努力把自己塑造成為乙個有思想、有能力、有理想、有價值、有前途的合格的大學畢業生。
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