創先爭優與學習型黨組織建設，是當前正在全黨深入開展的兩個既相互區別又密切聯絡的重要活動，兩者都是為了進一步加強和改進黨的建設，提高黨的建設科學化水平，保持和發展黨的先進性，推動經濟社會又好又快發展。三明市委認真落實省委要求，以實施「一六八」（一套目標責任體系、六步工作法、八個方面作用）基層黨建工作機制為抓手，把創先爭優活動作為建設學習型黨組織的強勁動力和重要載體，把建設學習型黨組織作為創先爭優的重要內容和基本要求，使創先爭優與學習型黨組織建設相互促進、密切配合、共同發展。
一、通過創先爭優，發揮好基層黨組織在建設學習型黨組織中的組織推動作用
基層黨組織既是創先爭優活動的組織者和實踐者，也是學習型黨組織建設的組織者和推動者。增強基層黨組織在學習上的組織力，對於推動學習型黨組織建設紮實開展十分重要。
在創先爭優活動中健全學習制度。我們在健全集體學習、脫產培訓、個人自學等制度的基礎上，重點建立基層黨組織學習目標管理與學習考評相結合的制度。把建立先進基層黨組織「五個好」中有關學習的要求細化，列入組織目標管理，立項分解到責任人；把學習型黨組織建設工作納入創先爭優考評重要內容，實行月記錄、季考評、年總評，考評結果作為基層黨組織創先和黨員評優的重要依據，保證各項學習任務的落實。
在創先爭優活動中豐富學習載體。我們以學習周、讀書月、讀書日為抓手，運用學習講壇、讀書會、知識競賽、技能比賽、參觀考察等廣大黨員喜聞樂見的方式，組織開展主題突出、形式多樣、生動活潑的學習活動，推動創先爭優活動深入開展，形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。在基層黨組織中推行日學一小時、一周一點評、一月一交流、季讀一本書的「四個一」做法，促進學習常態化。
在創先爭優活動中加強對學習的分類指導。我們根據不同領域的實際情況和崗位特點，在創先爭優活動中分類提出建設學習型黨組織的具體要求，開展各具特色的學習教育活動。農村基層黨組織圍繞發展現代農業、培養新型農民、帶領群眾致富、維護農村穩定的要求，建立學習型農村黨組織。
企業基層黨組織圍繞建設高素質經營管理者隊伍、人才隊伍、黨員隊伍、職工隊伍和搞好生產經營的要求，建立學習型企業黨組織。機關基層黨組織圍繞服務中心、建設隊伍的要求，建立學習型機關黨組織。街道社群基層黨組織圍繞服務群眾、凝聚人心、優化管理、維護穩定的要求，建立學習型社群黨組織。
學校基層黨組織圍繞全面貫徹黨的教育方針、培養社會主義建設者和**人的要求，建立學習型學校黨組織。
二、通過創先爭優，發揮好廣大黨員在建設學習型黨組織中的主體作用
無論是創先爭優還是建設學習型黨組織，黨員都是主體。在開展創先爭優活動和推進學習型黨組織建設中，我們注重發揮黨員的主體作用，調動廣大黨員學習的主動性、自覺性。
設崗定責讓黨員主動學。我們把實現優秀共產黨員「五帶頭」的要求通過黨員設崗定責來落實，根據不同領域、崗位實際和黨員個人情況，把學習內容、學習要求、學習成效列入黨員的崗位職責，並進行公開承諾和評議考評，評選黨員學習標兵，使爭當優秀共產黨員「帶頭學習提高」的要求具體化、責任化，有效增強了黨員學習的內在動力。
創新方法讓黨員樂意學。我們把創新學習方法貫穿學習型黨組織建設的各個方面，增強學習對黨員的吸引力。改進集體學習方式，把學習與務虛研討、專題調研結合起來，深入研究熱點難點問題，總結實踐經驗，深化學習成果；改進形勢政策教育，以社科專題報告會、各類講壇論壇等學習教育形式，深入解讀改革發展形勢和黨的路線方針政策，面對面地解答黨員幹部思想認識上的疑問，使學習成為交流思想的課堂、研究問題的平台、創新思路的陣地；改進個人自學方式，探索**學習、網路互動交流等形式，鼓勵和支援黨員參加各種形式的**教育、函授教育、網路教育，激發黨員學習的興趣。
優化服務讓黨員方便學。各級黨組織把改進作風，服務基層、服務黨員、服務群眾作為創先爭優活動的重要內容，為黨員幹部的學習提供良好服務。整合各級各類新聞**、學習宣傳陣地和教育資源，運用網際網路、手機等新興**以及黨員幹部遠端教育、電化教育等現代技術手段，為黨員幹部的學習教育和各種培訓創造有利條件。
組織專家、學者以及其他專業知識和特殊技能人員為黨員幹部學習提供授課輔導，滿足各個層次黨員幹部的學習需求。
三、通過創先爭優，發揮好黨員領導幹部在建設學習型黨組織中的表率示範作用
黨員領導幹部的表率示範作用，對於帶動全體黨員幹部的學習和創先爭優至關重要。我們注重發揮黨員領導幹部的表率示範作用，調動廣大黨員學習的積極性主動性。
以建立學習型領導班子先進集體競賽活動促表率示範作用發揮。把開展建立學習型領導班子先進集體競賽活動作為創先爭優的一項重要內容，進一步健全受到中宣部肯定的我市「三優三巡三點」理論武裝工作機制，加強和改進黨委中心組學習；創新領導幹部培訓工作，根據我市科學發展、跨越發展的需要，開設領導幹部「一班一策」專題研討班，增強領導幹部抓學習型領導班子建立工作的責任感，引領基層黨組織和廣大黨員推進學習型黨組織建設。
以加強學風建設促表率示範作用發揮。把加強和改進領導幹部學風作為創先爭優的一項基本要求，在抓中心組學習和領導幹部教育培訓中，堅持從嚴治學、從嚴管理。各級領導幹部自覺堅持理論聯絡實際，帶頭讀書學習，帶頭深入基層一線調查研究，帶頭撰寫心得體會和調研報告，帶頭宣講輔導，以表率作用帶動廣大黨員幹部積極推動學習型黨組織建設。
開展創先爭優活動以來，全市各級領導幹部共1000多人次做了各類專題宣講輔導報告。
以強化學習考評促表率示範作用發揮。從創先爭優活動和學習型黨組織建設的實際需要出發，把推進學習型黨組織建設的成效作為創先爭優活動的考評內容，研究制定具體考評辦法，定期進行考核。把學習態度、學習精神、學習能力和學習效果作為考察的重要內容，把考核結果作為幹部選拔任用的重要依據，形成重學習的用人導向。
通過加強學習考評，一批自覺學習、善於學習的領導幹部湧現出來，在黨員幹部中發揮了典型示範作用。
實踐證明，以創先爭優推進學習型黨組織建設，取得了良好成效。市委集思廣益，進一步完善了科學發展、跨越發展的工作思路。各級黨組織把創先爭優活動和學習型黨組織建設的成效體現在理清工作思路、創新工作方法、拓展工作成果上，精神振奮、團結一心，呈現出幹部群眾心齊氣順勁足、經濟社會又好又快發展的良好局面。
一活動推進學習型機關黨組織建設
活動開展以來，市直各部門積極響應，結合各自實際制定具體的實施方案和學習計畫，組織幹部論壇 開展徵文比賽 舉辦讀書節等適合自身特點的讀書學習活動。機關黨員幹部讀書學習的熱情空前高漲，市直機關讀書學習的氛圍日益濃厚。據不完全統計，市直各部門黨員幹部推薦佳作7798篇，寫讀書 學習心得3094篇，讀書69...
推進學習型黨組織建設經驗材料
突出創新抓學習提公升能力促發展 西鄭營村黨支部推進學習型黨組織建設經驗交流材料 西鄭營村從實際出發，按照建設學習型黨組織形勢和要求，建立健全學習機制，不斷創新幹部教育培訓模式，著力打造學習型幹部隊伍，取得了一定成效，現將工作總結如下 一 基本情況 西鄭營村位於龍江鎮西北部，陽安鐵路褒河火車站以南，全...
推進學習型黨組織建設制度
宿松縣食品藥品監督管理局推進 學習型機關建設學習管理制度 為加強幹部職工學習，不斷提高執法隊伍的政治素質 業務水平和工作能力，推進學習型機關建設，經研究決定，制定以下學習管理制度 一 機關幹部職工學習制度 一 機關集中學習制度 1 集中學習由辦公室負責組織，實行嚴格的點名簽到制度。2 集中學習每月上...