二、落實常規要求，提高教學效益
《泗洪縣中小學教學常規管理要求》從「備、教、改、輔、考、評、研、行」八個方面對教學活動提出具體的規範要求。我校從本校實際情況出發，對該檔案進行細化，制定了《龍集小學教學詳規》《龍集小學教科研工作詳規》等制度。
《教學詳規》明確了遲上堂、早下堂、上課時抽菸、接打手機，不備課就上課等違規行為的處罰方法。學校還拿出各科教案和作業的量化表，規範教師備課格式，學生作業統一用筆用色，統一教師作業批改符號。《教科研詳規》對教學研究工作做出了質與量上的規定。
認真完成「六認真」資料是對一名教師的保底要求。校長室組織各部門依照《龍集小學教學詳規》和各科作業、備課的量化表，對全鎮教師的「六認真」資料進行了定期和不定期的檢查。檢查時，我們認真記錄，並及時總結，最後形成書面材料，將檢查結果通報到全鎮每位教師，並將教師的「六認真」完成情況與教師的考核直接掛鉤。
通過檢查發現，絕大部分教師都能按照《詳規》的要求，認真做好「六認真」材料。對於極少數存在問題的老師，我們對照《詳規》予以處罰，並責令及時整改。
為發揮教輔設施的作用，對於實驗室、美術室、**室、電教器材的使用，學校排出使用安排表，限令教師必須使用相關的器材上課。
三、開展競賽活動，促進師生成長
為了營造濃厚的學習氛圍，激發學生的學習興趣，為學生的成長搭建平台，為了提高師德和提公升師能，本學期，我們在學生中開展了作文競賽和小數報競賽，在教師中開展了演講和徵文比賽，旨在通過競賽促進師生成長。為了達到競賽的預期效果，競賽前，我們制定了詳細可行的比賽方案。這些競賽得到了領導和老師們的大力支援，師生的參賽積極性非常高。
本著公開、公平、公正的比賽原則，我們讓教師參與了競賽的全過程。作文和小數報競賽的題目都是請外校名師命題的，參賽學生打亂穿插由我們學校老師監考，試卷封訂好，抽教師批改。教師的演講和徵文比賽，評委也都由教師代表組成。
我們對取得好成績的師生進行獎勵，並且把各種比賽的結果納入期末教師的質量考核之中。以後我們會讓這些競賽常態化、常規化，以便更好的促進師生的發展。
四、依託監控調研，提公升教學質量
眾所周知，素質教育不是不要教學質量。不管什麼時候，教學質量都是學校的生命線，都是教師的立足之本。為了轉變廣大教師的思想，努力提公升全鎮的教學質量，本學期我們對全鎮2——6年級的不同學科都進行了監控調研。
調研前，我們認真制定方案，嚴密組織調研。調研的試卷都是由校外的名師命題的，我們的命題能「關注基礎，注重能力，突顯發展」，更傾向於對學生整體素質和對學生及教師的學和教進行考察。調研結束後，我們積極組織精兵強將對調研結果進行分析評估。
找出教師教的問題和學生學的問題，以便完善和促進今後的工作，努力提公升教育教學質量。同時，我們也把監控調研的結果納入教師的期末質量考核之中。通過監控調研這一策略，全鎮教師的工作狀態有了很大的改變，大家的工作積極性更高了。
五、抓實校本教研，促進隊伍建設
鮮明的主題性是本學期乃至今後龍小教研活動的特點和亮點。我們開展主題閱讀、主題會課、主題沙龍、主題講座活動，引導教師過一種有主題的教研生活。
本學期為嘗試期，我們以月份為時間單位，指定市、縣學科帶頭人、骨幹教師等承擔專題，印發學習材料，**同主題的**課例，圍繞該主題開設示範課，進行主題講座或開展沙龍活動。教師每月都有學習和研究的內容，讓教師通過乙個月的活動，對所研究的主題形成有一定深度的認識。主題教研把我校名優教師的培養與校本教研結合起來，克服了農村小學缺乏專家引領的困難，有效地防止以往教研活動東一榔頭西一棒的情況，這種新穎的教研形式受到了老師的歡迎。
我們已經研究的主題有：
「讀寫結合」（九月份語文教研組，張玉文承擔）、「學會審題」（九月份數學教研組，王亞承擔）、「說明文如何上出語文味」（十月份語文組，張海慶承擔）、「估算類內容的教學」 （十月份數學組，薑中勤承擔）、「低年級詞串教學」（十一月份語文組，卓莉承擔）、「百分數的教學（十一月份數學，季永霞承擔）」。
我們申報了市級課題，對我校開展的主題教研進行研究。今後，我們將不斷改進實施策略，讓更多的教師都能承擔研究任務。
我們還落實了縣教研室「五個一」的要求，開展教育專著閱讀，上好公開課，引導教師參加課題研究，撰寫教育教學**、教學隨筆。紮實的校本教研結出了豐碩的果實，今年我校有數十篇**在各級評選中獲獎，其中祖
一、張鵬獲得省「師陶杯」二等獎，張濤獲得省「園丁杯」二等獎，王亞獲得縣數學優課評選一等獎，王偉偉參加市級優課評選，並獲得三等獎。
六、倡導師生閱讀，共創書香校園
我校以師生共同閱讀為著眼點，營造書香校園，努力建立特色學校。學校成立專門的領導小組，指導並督促各班級開展讀書活動。首先加強「書香校園」環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。
學校還制訂了相關獎懲制度，獎優罰劣。
各班語文教師和班主任相互配合，協作要建設好班級的「圖書角」。教科室每月公布各班借書情況，每月組織一次學生讀書筆記展覽，每學期評選一次「書香班級」，以演講、朗誦、徵文等形式多樣的活動推動讀書活動。教科室不定期組織學生幹部深入教室，檢查學生課外書攜帶情況中。
學校在生生共讀的基礎上，積極倡導師生共讀、親子共讀，鼓勵學生家庭建設家庭圖書架，形成「書香家庭」。為進一步將讀書活動走向深入，全面提公升師生的素養，我校正籌辦「讀書節」。
我們讓經典陪伴童年，讓書香浸潤歲月。多種形式的讀書活動非常喜愛，日有所誦，利用晨會課開展經典誦讀活動；手不釋卷，每天帶著課外書進教室；全班共讀，同讀一本書，組織讀書交流，上名著導讀課、讀書交流課。
七、注重特色建設，提公升學校內涵
近兩年，龍集小學努力挖掘教育資源潛力，積澱學校文化精髓，彰顯學校辦學個性，因地制宜，立足「洪澤湖文化」特色學校建立，走內涵式發展之路培養學生的創新精神和實踐能力。
我校致力於《行走在洪澤湖畔》校本課程（系列）的開發。本教材編寫的思想是立足家鄉龍集，放眼整個洪澤湖流域，從乙個大的文化視角來觀照洪澤湖文化，為學生編寫一段關於洪澤湖文化的綜合實踐教材。目前，《行走在洪澤湖畔》校本教材（系列）之一——《漁趣》已完成初稿，並在校內多次徵求意見，暑假裡，《行走在洪澤湖畔》校本教材編寫組成員頂著烈日，繼續走訪洪澤湖漁民，修改《漁趣》內容。
經過反覆修改，質量進一步提高，現正作為地方課教材在校內試用。
我校許乃安助理的《洪澤湖文化浸潤的校本課程開發實踐研究》已獲得江蘇省課題研究最權威的部門——江蘇規劃辦立項。該課題針對國家課程開發，以學校為基地，以弘揚洪澤湖文化為主要目標，以洪澤湖風情文化為主要內容，進行地方性、特色性等課程的開發、實施和評價。以增進學生對家鄉的了解，全面提高學生的綜合素質，構建具有鮮明地域特色的文化氛圍。
課題立足於文化的視角，開掘文化資源，以洪澤湖風情文化為內容、以弘揚洪澤湖文化為目的，進行校本教材的開發實踐、實施及評價的實踐活動，**地方化、特色化校本課程開發的新途徑、新方法，將為學校推進素質教育，全面提高學生的綜合素質開闢一條鄉土之道。
泗洪縣龍集小學
2023年12月4日
泗洪縣衛生局2023年度資訊工作總結
為充分發揮資訊 反映工作，促進工作 的功能，為領導決策提供準確 可靠的依據，促進基層衛生單位加強資訊宣傳工作力度，2009年，我局通過採取三大措施強化全系統資訊宣傳報道工作，圓滿完成了上級下達的年度資訊工作任務。一是強化組織領導。在調整加強局新聞資訊工作領導小組的同時，在局辦公室設立了資訊採編中心，...
鳳集小學教學工作總結
2010年秋鳳集小學教學工作總結 一學期已接近尾聲，本學期在學校全體師生的共同努力下，緊緊圍繞質量立校 特色強校這個主題，加強教學常規管理，紮實開展教研活動，關注課堂教學實效性，努力促進教學質量的提高，最終達到教師 學生 學校共同發展的目的。使我校的教學工作在原有的基礎上有新突破 新發展。現將我校本...
武龍教學工作總結
2012 2013年度四年級數學教學工作總結四年三班武龍 匆匆的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計畫 有組織地開展教學工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。我熱愛和忠誠人民的教...