本學期我聯區教研站做了如下工作：
一、規範聯區教研室工作，做到有章可循。
聯區教研站不是上傳下達的中轉站，它是乙個根據上級部門要求，對本聯區教學工作起著導向作用的職能部門。因此聯區教研站工作必須規範，做到有章可循。首先我們完善了制度。
制定了「西村聯區教研考核制度」、「教研工作方案」、「評價制度」等，要求各校也相應制定出計畫、制度。其次，聯區建立了各校基本情況檔案。從學校的軌制、班容量的大小以及任課教師情況都一一記錄在案。
再次，聯區各校建立了教研檔案，從各校教研組的設定、組織領導、教研時間、研究課題等，每月的教學反思、教研**、論著等，都有記錄。此外聯區教研站每次組織的活動，都有方案、有過程、有總結、有記錄。並對各校參加聯區活動的情況量化計分，期末與文化課檢測成績統一納入各校的學期評估。
二、緊跟教研室思路，狠抓學習培訓工作
我們知道，傳統的教學方法以遠遠不能適應教學的需要，但傳統的教學模式在我們部分學校、部分教師身上還根深蒂固。今年春季開學，縣教研室牽頭，在全縣範圍內開展了學太谷的熱潮，在大禮堂裡，太谷教研室主任張四寶對全縣中小學教師作了兩次精彩的演講。每次我們聯區都是全員參與，在隨後的教研室組織的多次活動中，我們不缺一次，傾其全員，每位教師從中學到了不少東西。
學以致用，我們在全聯區範圍內同樣開展了學習太谷的課堂教學模式。在西村中學，歷時兩周，我們聽取了每位教師的課，白天聽課，晚上評課，與教師共同總結課堂教學中的得與失，以幫助教師提高課堂教學效率。之後我們組織各校校長及骨幹教師在西村中學開展了公開教學。
我們要求，課堂教學改革，首先從校長做起。不改革的校長不是好校長、不改革的校長是不合格的校長，不合格的校長不配做校長。為了及時來了解各校的課堂教學改革情況，聯區牽頭，小學每週集體教研一次，初中每兩周集體教研一次。
校長及時整理教師在課堂教學中的經驗和教訓、困惑和疑難，大家相互交流、**。與此同時，我們適時組織在課堂教學改革中較為突出的教師，開展公開教學，以便帶動全聯區的課堂教學改革，把課堂教學改革推向深入。
三、實踐新的課堂教學模式，力求提高課堂教學效率
課堂教學是新課程實施的基本途徑，而教師是實施新課程改革的關鍵因素。為全面提高教師整體素質，真正實現教育觀念的更新和教師角色的轉變，能從學生的需要出發，精心設計課堂教學的各個環節，我們以「賽課」為載體，不斷深化課改。結合教研室「同課異構」活動我們統一安排了賽課表，做到定時間、定科目、定聽課人員，在聽課期間同時考查師生互動，學生習慣養成等要素，並對課堂提問提出了具體要求，要求每位教師處理好搶答、輪答、指名答等環節，處理好自主學習與合作學習的關係，這樣加強課堂教學時效性，針對性，還有提高授課藝術的目的性。
為確保賽課的順利進行，我們以「課改動態通報」的方式，全聯區通報課改情況，提出問題，指明方向。
四、繼續規範常規教學，初嚐網路教研。
1、常規工作抓規範。
各校優化常規管理的各項制度。學校管理採用目標管理與過程管理、制度管理和人本管理相結合，逐步修訂和完善各項規章制度。本學期聯區組織人員對各校的教學常規進行了兩次檢查，實地檢測教師一天的教學流程，特別是課堂教學改革，是不是全員參與，是不是課堂教學改革習慣化。
再者，我們狠抓了教師對學生作業的批改。我們檢查教師對學生的作業是不是全批全改，是不是有鼓勵性的語言，如何糾正學生作業中的問題，特別是針對學生作業中的共性問題，教師如何做出教學中的反思，找出相應解決的對策，最大限度降低學生作業的失誤率。也就是說，教學常規檢查我們一次乙個側重點，對教師的教學工作真正起到指導和督促作用。
2、網路教研
本學期，結合縣教研室工作要求，我們首先建立了聯區教研部落格，就聯區教研室的各種活動、要求；從網路上篩選的課堂教學精華；優秀教案等等上傳到部落格上，供教師討論、學習。西村小學、西村初中的教師人人建立了部落格。其他幾個學校的青年教師也建立部落格。
他們把教學工作中的成功與不足、經驗與教訓、教學中的疑惑，上傳到個人部落格，供大家借鑑，與大家討論，以便改進。
五、做好教學反思，改進教學方法。
倡導寫教學反思，不斷積累課堂教學改革經驗。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記載和積累實驗工作中的體會、經驗和資料，有利於課改工作的深入進行，有利於不斷提公升從事實驗教學者的理論水平和教學能力。所有教師每月撰寫一篇教學案例、教學反思或隨筆，尤其要認真寫好課後小結。
看成功之處，記下創新「亮點」；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟。並把好的教學案例進行彙編，不斷積累成功的經驗。
各校樹立以校為本的意識，組織教師對教學進行反思，深刻反思過去課堂教學的得失，尋求與新課程、新教材相適應的課堂模式，努力探索弘揚生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化的課改新思路。提倡教學個性風格，在總結梳理的基礎上，力爭有突破，有創新，有收穫，在校內樹立自己的課標，並做到每個教師以標為準，做好學習研討，深入貫徹「自主互助學習型課堂」的教學模式，最大限度的提高課堂教學效益。
六、抓「60分」工程建設，全面提高學生文化素質。
去年的小學教學質量檢測，我們給家長交了乙份不滿意的答卷。為了打好翻身仗，我們狠抓「60分」工程建設。首先要求各校摸清底子，找準目標，制訂好切實可行的「學困生」和尖子生弱科趕隊方案，有計畫、有步驟地完成好「60分工程」。
我們除了每學期教研室組織的期中、期末兩次文化課檢測之外，聯區每月採取不同形式，對各年級的文化課情況進行檢測，每次檢測完後，我們都要把部分年級的任課教師招回聯區，對檢測情況分析、討論，以便在今後的教學工作中有的放矢。同時我們把每次的月考考試成績做成版面、噴繪張貼到各個行政村，接受群眾的監督。
工作中的不足：
1、個別教師對課堂教學改革認識不夠，不能積極投身到課堂教學改革中，屬被動應付。
2、個別教師的學案流於形式，只圖數量不求質量，實際操作性不強。
3、教學反思不夠。不能確實從自己的課堂教學中找出成功與不足；不能真正從學生作業中的問題提出改進的方法，而是被動的應付了事。
4、網路教研還處在初級階段，深度不夠。
5、「五個一」工程落實不到位。
下學年工作思路
1、繼續抓好「60分」工程，大打質量翻身仗。教育教學質量是學校的生命線，下年我們要繼續抓好「60分」工程。摸清底子，找準目標，制訂好切實可行的「學困生」和尖子生弱科趕隊方案，有計畫、有步驟地完成好「60分工程」。
2、固本強基，不斷提高教師素質。
（1）、定期組織校長參加各級理論、業務培訓，提高能力素質。
（2）、以活動為載體，全面提公升教師素質。
（3）、加強教師業務進修。
（4）、強化網路教研，人人建立部落格。
3、結合縣局工作思路，繼續深化「24字教學模式」。人人參與，不留死角，切實提高教師的自身素質，從而有效地提高教育教學質量。
4、繼續以「唱紅歌、誦經典,營造書香校園」活動為抓手，不斷提公升學校品位，激發校園文化的活力，各校制定活動實施方案，利用**課、課間操、課外活動時間組織師生進行紅歌傳唱、經典誦讀活動。
5、加強「五個一」工程建設，真正將「五個一」工程貫穿於日常教學工作中。
二0一一年七月
2019至2023年度中學教學教研工作總結
中學教學教研工作總結 2011 2012學年度 伴隨著暑假的到來，我們圓滿地結束了2011 2012學年度的教學教研工作。回顧一年來，我們在學校黨支部 行政的正確領導下，學校教學教研工作取得了可喜的成績。我們圍繞 德育為首，教學為主，注重實效，注重細節，科研促教 的教學教研指導思想，一年來認真貫徹學...
2023年度個人工作總
中一班趙洋 2013年度個人工作總結 望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感到一種自豪感，乙個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下是我從教育教學，業務學習，衛生保健，家長工作等方面對本學期工作做的總結。一 ...
2023年度工作總潔
工作總結 第一，態度決定一切，可以說，這段時間工作的過程也是我自己心態不斷調整 學習的過程。剛來到公司，我有太多的茫然。後來通過每天看前輩的作品，不斷的調整心態，讓我學到了很多，心態的調整使我明白在這個崗位讓我有增長知識的機會。如果我們能以充分的熱情去工作，也能成為最精巧的職工 如果以冷淡的態度去做...