中學教學教研工作總結
2011-2012學年度
伴隨著暑假的到來，我們圓滿地結束了2011－2012學年度的教學教研工作。回顧一年來，我們在學校黨支部、行政的正確領導下，學校教學教研工作取得了可喜的成績。我們圍繞「德育為首，教學為主，注重實效，注重細節，科研促教」的教學教研指導思想，一年來認真貫徹學校的辦學思想和工作方針，積極組織實施各項教學教研工作，狠抓常規管理，注重課堂效率，強化質量意識，促進了學校教學教研工作的健康、可持續性發展，圓滿地完成了本學年的教學教研工作任務。
一、抓好教學常規管理
加強常規管理，是落實教育教學計畫的根本保證。因此，我們始終認真落實並做好相關工作，著重抓好以下工作。
1、組織好常規教學教研活動
（1）、堅持召開教研組長例會及備課組長會。及時就教學進度、計畫、內容及學校對教學教研的管理要求進行安排和布置，確保了教學教研工作的正常開展。
（2）、及時成立了初三年級綜合科備課組，組織研究考綱，分析學科情況，進行每週一次的綜合科考試並及時分析、反饋、講評，使學生的綜合科考試應試技巧得到提高，綜合科教師之間的工作更加協調。
（3）、堅持聽、評課制度。在各教研組、備課組推行「轉轉課」、「公開課」，促進各學科教師間的教學交流，增強了教研組教研工作的實效性。
（4）、加強了對月考、半期考試、模擬考試、診斷考試、綜合科考試的組織管理和試後分析工作。所有試題均由本組教師命制，達到了鍛鍊教師隊伍，提高教學質量的目的。各年級考試後均認真進行了質量分析，查詢問題，找準方向，擬定措施，促進了教學質量的提高。
（5）、堅持常規教育，定期召開教師、學生、家長教育教學工作會。在各年級分別召開了兩次年級教育教學工作會，明確了教學管理方向、提出了教學管理措施，制定了教學管理目標。各年級召開了兩次學生大會，對學生中好的方面進行了表彰和激勵，對不足方面提出了改進建議。
各年級召開了1－2次家長會，增強了家校聯絡，為提高教學質量搭建了良好的家校平台。
2、抓好教學教研常規檢查工作
（1）、安排教研組每學月檢查教師備課本一次，並對備課情況進行登記。教務處、學校教學督導室聯合對全校教師的備課本進行一次抽查，教師備課情況總體良好。與過去幾次檢查相比，教師的認真程度、書寫規範都有提高。
80名教師的教案參加檢查，等級為優的50人，等級為優-的8人，等級為良的2人。
（2）、在廣泛聽取意見的基礎上，在全校進行了一次學生對教師教學滿意度的調查。對所有班科的調查結果表明，全校絕大多數教師的教學受到了學生的歡迎。
（3）、對整個學生的作業質量和批改情況進行了一次全面抽查，學生作業完成和批改情況良好。
（4）、加強了對教學過程以及月考、半期考試、模擬考試的檢查力度，全體教師工作積極努力，總體情況良好。
二、加強教研組、備課組的建設
教研組、備課組是教學教研最基本的組織單位，只有教研組、備課組加強了教研建設、組風建設，走特色路，創出一流團隊，學校的教學教研工作才能更上乙個新台階。
1、教研組、備課組活動制度化。安排單周全教研組教研活動，雙周備課組活動。在教研組和備課組的活動中，從教師簽到到教研活動過程要求有詳細的工作記錄。
從時間上和空間上保證了教研工作的常態化和深入化。
2、在教研組的指導下，充分發揮備課組的教學組織和指導作用。備課組加強教學研究，做到了各年級備課組教學進度、教學內容、教學資料的使用統一。各備課組的命題由備課組統一討論，專人命制，經教研組長審核後使用，保證了通過命題對教學的指導、診斷和引導作用。
3、適當組織教研組長外出學習和考察，學習兄弟學校和老大哥學校的教學管理經驗，以提高我們的教學水平。
4、積極支援和安排教師參加各種教學研究、學習和培訓，促進教師業務能力的發展和提高。
三、發揮教研組特點，開展特色教研活動
教研組的直接工作目標是為教師的專業發展服務，從而促進教學工作的更深層次發展，它以學科為基本單位，同一學科的教師在一起開展教學研究活動，有利於教師教學水平的提高，為此，我們在教研工作管理中，既有共同要求，又針對不同教研組開展特色教研活動。
1、語文組針對學科特點，組織學生開展作文競賽，並選送了5篇參加全國徵文比賽，既鍛鍊了教師的指導能力，又促進了學生寫作能力的提高。
2、數學組每堂公開課後的評課活動特色突出，教師評課非常認真，不避醜，不走過場，討論中爭論激烈，道理越辨越明，促進了教師專業水平的迅速成長。
3、英語教研組長期堅持集體備課，統一教案，教研工作常抓不懈，常規教研工作進一步深化，促進了英語教學的穩步提高。
4、資訊科技組繼續在全組推廣實施課堂網路教學。要求本組每位教師利用網路進行教學，每節課都要求製作好教學課件，率先在全校做到教案電子化。繼續開展一幫一活動。
5、音體美教研組針對藝體特長生，在各年級廣泛持久地開展藝體生培訓工作，已初步總結出一套比較適合我校學生的培訓辦法。
各教研組積極及時地根據學生情況定期命制單元練習，課堂檢測題，培優輔踏專題練習，對學生學習中的問題進行有效的查漏補缺，收到了較好的效果。
四、建設高素質教師隊伍。
提高教育教學質量，教師是關鍵，教師隊伍的建設是教育教學管理中的核心問題。現代教育要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和製作課件，能夠利用網路引導學生進**性學習。為此，學校教研工作以教研組為核心，以教師為本，在促進教師專業化發展方面，長期以來著重抓了三方面的工作。
1、 加強學習，提高認識，轉變教育觀念。
2、 加強教師現代化技術的應用以及教師基本技能的培訓和提高。
3、 在校內開展教學新星優質課評選活動，並積極支援教師參加各級各類教學競賽活動。
通過這些活動的開展，取得了一定的成績。
中學教研工作總結
2010-2011學年度
日期：2023年7月
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