在本學期本人擔任二年級的班主任工作，本班12名學生，男生少，女生多，而且後進生落後面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他們可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：
在學生剛放假回來踏入二年級、年紀還小時，對環境還有點生疏，以前的一些不良行為暫時還不敢表露出來，還算循規蹈矩，這時，首先要對學生進行「**」。利用開學一兩周的時間，按照學校的統一步調, 組織學生學習《學校的小學生日常行為規範》。通過加強校紀教育,使學生一開始就對各個規章有了深刻的認識，並且從根本上做到我要遵守紀律，為以後的德育工作、教學工作的開展奠定了良好的基礎。
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細緻全面地開展各項工作，防止學生有「空子鑽」。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
如學校抓的「一停二靜、課前準備」，這一項工作，我積極配合，做到每一節課都要下班檢查，看看班的學生是否準備好了，如果做得好的及時表揚，如果做得不夠的地方也及時加強思想教育。特別班級出現的問題雷厲風行，及時處理，而且做得很細。通過這樣，班級的「一停二靜、課前準備、衛生、課堂紀律「都做得不錯。
俗話說「三個臭皮匠, 頂個諸葛亮」。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班幹部的作用。因為眾所周知班幹部是乙個班集體的火車頭是班集體的骨幹，亦是班主任的得力助手。
乙個班級管理的好壞，往往與班幹部力量強弱、發揮作用的大小有很大關係，所以在實際管理中我充分發揮班幹部的模範帶頭作用，大膽把權力交給班幹部，並教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
沒有競爭就沒有活力，「爭強好勝」 是小學生普遍的心理特點，學生有了乙個催人奮進的目標，就有了努力的動力，就能充分發揮自己的智慧型和力量，不斷用新的「目標」 激勵自己奮發向上。因此，我在開始管理班集體時，明確向學生宣布「目標」。如：
班級要成為校的「明星班、先進班」，每個同學必須要在班集體中爭取優秀，如果同學們做得較好的就獎勵「紅花、紅星、喜報」給學生，作為鼓勵。
學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，並作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。
所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、並做好。
由於在班級管理中教師和學生的關係是「管與被管」的關係，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的學生說：「老師，您好像我的媽媽一樣，關心我。
」所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級工作順利完成。
二年級班主任工作總結第一學期
2010年秋季期班主任工作總結 乙個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成乙個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。一 把學生位置擺正 學生是教育的主體。要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理 心理特點都不...
二年級第一學期班主任工作總結
班級 二年級 1 班 班主任 林昌芸 2009 2010學年度第一學期 二年級班主任任工作總結 十月田小學林昌芸 這一學期，我擔任二年級 1 班的數學教學和班主任工作，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計畫，有重點 有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為...
二年級第一學期班主任工作總結
2014年秋二年級二 2 班主任工作總結 在過去的半年裡，我班在學校領導的統一組織 任課老師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習 工作方面都圓滿結束，現將我做的一些工作作如下總結 一 班級管理。在開學之初，我們就確立了 行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運 班級管理理念，我的班主任工作重點...