2023年秋季期班主任工作總結
乙個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成乙個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。
一、把學生位置擺正
「學生是教育的主體。」要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什麼、想些什麼，怎麼讓他接受你的教導。
軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。
其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待。要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。
孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並盡可能多地讓學生受到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性迴圈。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。
加里寧說過：「教師每天彷彿蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善於窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。」因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的薰陶。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。
這樣持續了乙個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以後，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。
全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。現在，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛護。
三、實施素質教育，因材施教。
第一學期二年級班主任工作總結
在本學期本人擔任二年級的班主任工作，本班12名學生，男生少，女生多，而且後進生落後面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差 上課思想不集中 作業拖拉 馬馬虎虎，你不催，他們可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下 在學生剛放假回來踏入二年級 年紀還小時，對環境還有點生疏，以前...
二年級第一學期班主任工作總結
班級 二年級 1 班 班主任 林昌芸 2009 2010學年度第一學期 二年級班主任任工作總結 十月田小學林昌芸 這一學期，我擔任二年級 1 班的數學教學和班主任工作，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計畫，有重點 有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為...
二年級第一學期班主任工作總結
2014年秋二年級二 2 班主任工作總結 在過去的半年裡，我班在學校領導的統一組織 任課老師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習 工作方面都圓滿結束，現將我做的一些工作作如下總結 一 班級管理。在開學之初，我們就確立了 行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運 班級管理理念，我的班主任工作重點...