班級：二年級（1）班
班主任：林昌芸
2009—2010學年度第一學期
二年級班主任任工作總結
十月田小學林昌芸
這一學期，我擔任二年級（1）班的數學教學和班主任工作，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計畫，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。
一、 培養學生的良好習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在乙個樣。如果乙個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提公升。
所以，我很注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，課堂上進行趣味教學、比賽、競爭等方式去吸引學生的注意力，組織好學生的紀律以此來鞏固學生的良好習慣，並且在課後注意觀察學生的行為，把學生好的表現在學生中樹立榜；同時利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規範以及一日常規，提醒學生做好上課準備工作，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。另一方面，我還經常以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裡記在心裡，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
二、表揚孩子
低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？考考他們一些腦筋急轉彎；表揚他們這幾天進步了！告訴他們和同學吵架、打架不應該……並利用這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，這樣收到的效果非常好。
我覺得教師對每一位學生的愛，應該都是種寬容和平等的，所以在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裡，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！
這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。愛是相互的，在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出乙份愛，收穫的則是38份純真的愛。
三、培養小幹部，發展孩子的能力
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設乙個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，所以我在班內搞了值日生小組，每組設乙個組長。
孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。於是每個星期一班會課我都請上週值日生與其他小朋友一起評定上週各方面最優秀或進步最大的兩位同學。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日小組組長，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支援鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
四、做好後進生的轉化工作
在我班，後進生在班中為數較多，因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。
要用自己對差生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善於發現他們的「閃光點」。比如：
在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課餘多跟他們談心，及時了解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯絡，有利於為他們創設乙個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
五、 加強與家長聯絡
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支援。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。 這一學期來，我不僅對每位學生的家長都進行了電訪，還對部分學生進行了家訪，告訴家長孩子在學校的表現。
在平時，當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯絡，把孩子近段時間的情況告訴家長，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長
六、存在問題
班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受。
總之，在實際工作中，還有許多做法值得我去**和總結。我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上乙個新的台階，取得豐碩的成果。
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