第2013009期
西華縣實驗中學規範組織第一次月考
為了檢測教師授課及學生學習情況，西華縣實驗中學於10月11日舉行了全校學生第一次月考教學活動。
一是召開月考考務專題會議，布置安排考務具體工作。
二是嚴肅考風考紀，以考風促學風。本次月考實行a 、b校區對監製，要求監考教師認真履行監考職責，杜絕學生舞弊行為。增設考場巡視崗位，有政教、後勤等人員組成考試巡視組，針對學生提前下場、考場舞弊等違紀行為進行專項治理。
三是提高改卷、輸分等程式的工作效率。考試結束後，學校迅速組織有關教師利用周
六、週日展開改卷、核分、輸分等工作。經過大家的辛勤努力，學生成績單、班級量化表都及時發放的到教師手中，大大提高了工作效率。
四是及時反饋總結。月考各項資料出來後，學校及時分析、反饋、總結：組織教師撰寫試卷分析、召開月考總結會等等，為今後教學質量的提高奠定了良好的基礎。
10月10日上午，遲營鄉中心校組織了全鄉中小學教職工月量化複查，此項舉措有力推進了全鄉教學常規工作的更好開展。
10月10日上午8點，遲營鄉中心校根據既定方案，召開了全鄉中小學校長會議。會上，首先宣讀了《遲營鄉月量化複查工作實施方案》，定於當天上午9點30分對全鄉小學三年級、六年級和初三作業教案抽驗複查，用抓鬮形式隨即確定對丁劉小學和喜崗小學的全部作業教案進行複查。然後，利用5分鐘時間，各位校長**通知本校業務主任立即帶作業教案到中心校等候複查。
9點30分，中心校分語文、數學、英語和綜合四個學科教研組對各校報送的作業教案進行了認真複查，各校業務主任分編到學科教研組參與檢查。11點30分，各學科組檢查順利結束。
遲營鄉中心校此次對月量化中的作業教案項進行複查，採取臨時通知，隨即檢查的方式，不過午、不過夜，不留補寫教案、補批作業的時間，此項舉措為促進全鄉教職工踏實做好教學常規工作奠定了基礎。
此次複查評分排名和總結分析工作正在進行中。
2023年10月10日上午，遲營鄉中心校組織了全鄉作業教案量化複查工作。此次複查，中心校8點召開校長會議，會上通知9點半進行作業教案複查，複查內容為小學三年級、六年級一班、初中九年級一班和喜崗、丁劉學校全部作業教案，各校業務主任按時把作業教案交到中心校並參加了複查，複查分學科教研組順利進行。現就全鄉複查總結情況通報如下：
一、語文學科
1、教案優點：①全鄉每位語文教師都有學科教案，而且詳案居多。②九年級教案課改意識明顯，學校自己設計印製的教案，統一書寫格式。
③遲營一中韓紅崗的教案使用「先學後教」的書寫模式，匯入設計新穎，書寫字型流暢；遲營二中袁秋風教案書寫認真，教案書寫詳略得當。育才劉會東、斜樓遲偉華、花園王巨集濤、薛灣賈秋娟、龍坡宋光生、喜崗杜豔娜（五年級）等同志的教案書寫規範，設計合理，課後反思具體，符合課改要求。
2、教案不足：①照抄教案設計書現象嚴重，每次的教案書寫都千篇一律，沒有自己的新意。②教案書寫潦草，格式環節不齊全，存在應付現象。
③丁劉學校全校教案丟失。④趙店***、石坡***、徐橋***等同志的教案在書寫、匯入設計和環節上還需進一步規範。
3、作業優點：①各校都有書面作業，作業整潔，保管較好。②學生字型普遍工整，規範。
③教師批改認真，學生糾錯符合要求。遲營一中交送有作文和寫字作業，作文布置2次，韓紅崗老師能夠做到全批全改，評語貼切有激勵作用。寫字作業比較整潔。
遲營二中作文布置3次，全批全改，批改認真。楊樓袁亞楠、閘口肖艷霞、安庄江靜華、喜崗朱伶俐（二年級）、李燕琦（四年級）等同志作業布置合理，批改及時，評語貼切。
4、作業不足：①小學作業布置次數普遍較少，批改不及時，如徐橋、六年級一班、石坡、趙店等學校。②六年級一班**林僅布置一次作業，評語簡單，存在學生批改，缺乏教師二次批改，學生字型不夠規範。
③順河、丁劉、椿樹張對學生糾錯要求不嚴格。
二、數學學科
絕大多數老師能根據所任學科教材特點制定教學目標，體現了新課程理念，教學步驟齊全，設計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。大部分老師的教案教學過程比較詳細，匯入語、過渡語、小結語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現了出來，體現了自主、合作、**的課堂教學模式。部分老師注重課後反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。
如：安庄的張小青老師，育才許亞平老師等反思深刻，非常認真。
通過這次教案檢查，發現幾位老師的亮點，給我們留下了很深的印象。
安庄的張小青老師：她的教案課時數多，每一課教案都含有六大項。包括：
1、課題;2、教材分析(教學重點、難點);3、教學目標4、教學過程(有每一環節的設計意圖);5、板書設計;6、教學後記;。張老師的每一篇教學反思寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經驗的總結，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的**，總之，她善於抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得去學習。
喜崗韓銳蓮老師：在教學上敢於嘗試，敢於創新，走在課改的前沿。她在教案的撰寫，學生作業的布置等方面都進行著創新，獨具風格。
希望各位教師們在業務上多向韓老師學習，勤於思考、大膽實踐，快速提公升業務本領。
下面就這次檢查教案情況提幾點建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、姓名。
2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現。教案內容的書寫格式布局要美觀。
3、教案的書寫要規範，整潔清秀，要經得起上級的檢查。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們在不斷鑽研教學的同時，認真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規範性、實用性，從而使我們的業務綜合素質得到提高。
大部分學校的數學作業都能夠達到作業布置批改的要求，進行保質保量的認真批改，特別是一中六年級、育才小學、花園小學、楊樓小學、薛灣小學、閘口小學、安庄小學、趙店小學、順河小學、龍坡小學以及喜崗
三、五年級的數學作業做到了作業本數齊、作業次數足、作業質量高並且教師能夠全批全改。還有斜樓小學的作業封面非常整潔，學生書寫字型工整，格式規範。但是在這次檢查過程中也發現了教師在作業布置批改中的一些不足之處，例如一中的個別學生的不是沒有作業糾錯就是教師沒有二次批改，二中的作業次數少、個別學生的不是沒有作業糾錯就是教師沒有二次批改，斜樓小學的作業次數少，徐橋小學的作業學生書寫字型差，格式不規範，教師不能夠全批全改，丁劉小學的在檢查中沒有
二、三、五年級作業。
三、英語學科
一中、二中九年級教師教案書寫認真，作業批改細緻，一中作業16次，二中作業14次。作業布置符合課改要求，能較好的體現課程教學目標要求。
六（1）教師教學態度嚴謹，作業批改過程中能及時發現學生出現的錯誤，一處不漏的提醒學生二次再做。
楊樓小學宋偉亞老師，教案編寫規範，指導學生作業得方。學生作業本儲存完好，作業質量較高，次數11次，教師批改認真細緻。
閘口小學理慧敏老師教學目標明確，能從學生實際出發，合理整合教材資源，創造性的實施教學，作業質量較高，次數11次。
大多數學校作業次數在4-5次之間，教師批改過於簡單，或只批月號，或簡單的批示good\better\best等。作業布置目的不明確，不是抄寫單詞就是抄寫句子，不能體現教學目標內容要求。
不知何原因，丁劉小學
三、五年級沒見作業、教案，趙店小學三年級作業只布置批改1次，石坡小學三年級只布置批改2次。
四、綜合學科
教案方面優點：六年級勞技書寫工整，板書設計合理；遲營二中歷史教案書寫工整；遲營一中歷史、物理、化學、政治書寫規範，板書設計合理，有反思；育才小學三二班綜合教案齊全，板書合理，有反思；花園小學三年級綜合科書寫工整，能體現課改精神；楊樓小學綜合教案書寫工整，板書設計合理，有反思。
教案方面不足：順河小學、丁劉小學、斜樓小學、閘口小學、喜崗小學、徐橋小學、楊門小學缺教案。
作業方面優點：一中、二中物理、化學作業本數量夠，作業布置符合要求，作業本保管較好，教師全批全改，能做到二次批改；楊樓小學綜合作業乾淨整潔，作業本數夠，作業布置符合要求。閘口小學作業缺一本，作業保管較好。
大部分學校無綜合作業。
10月14日下午2點，遲營鄉課改學習小組一行7人，在中心校孫合營校長的親自駕車帶領下，帶著職責和任務，滿懷憧憬，前往焦作沁陽市參加鄭州中科教育組織的「中小學教改名校成果展示暨高效課堂博覽會」。
10月18日下午5點，經過4天主動、緊張的領悟學習，來不及吃晚飯，遲營鄉課改學習人員便滿懷喜悅坐上了返程的「麵包車」。當自駕車一上高速路，車上頓時「熱鬧」起來，大家紛紛爭搶、喜悅的談論自己的見聞和感悟：永威學校是民辦學校，擁有幼兒園、小學、初中、高中四個教學部，6000多名學生，校級領導只有蔡林森校長和一名負責教學以外工作的副校長。
年已七旬的蔡校長親自抓教學，親自聽課、評課。蔡校長的「空談誤國、實幹興邦」的口號、「校長必須是課改第一人」的觀點、課堂上「看之切、點之準、評之狠」的作風，讓認真學習的每一位都驚奇、震驚、由衷敬佩。展示課、隨堂課，中層領導、工作人員，主科教師、副科教師，一切都那樣的規範、有序，「各施其職、各盡其責」在永威學校被解讀的更精細、更直觀。
「先學後教、當堂訓練」的教學模式直觀、易於操作，經費投入小，不增大教師工作量，有效減輕學生課業負擔，很適合初實行課改的學校借鑑使用。杜郎口教學模式是運用導學案，學生預習、展示，很能有效體現學生為主體的特色，重點體現學生的態度、情感、價值觀的培養，注重學生能力發展訓練，更利於學生的終身成長。西峽「三疑三探」教學模式更注重學生的思維發展，提倡探疑精神，利於主動學習習慣的養成。
孫校長的自駕汽車變成了遲營課改學習小組的「辦公點」，孫校長認真聆聽大家的「自由議論」。
10月18日晚9點30分，孫校長一行7人平安回到西華，在即將下車分散回家時，孫校長明確了下一步的工作方案：回單位後及時細心準備，立即分層分批組織教職工學習帶回的資料，組織教師**課改光碟，組織全體人員談個人感想；要先加大宣傳，加強理念學習，促進觀念轉變，要讓每一位教師「主動」發言，要「聽進」每一位教職工的看法，要 「看到」校內課改帶頭人，等全鄉課改有一定成效後，再完善形成遲營的特色模式；強調課改不能急於求成，既要立即行動，但要穩步推進。最後，為確保遲營課改有效開展，孫校長要求此次課改學習小組人員每週例會一次。
教學管理中心營運手冊
一 tpr英語學校簡介 二 tpr主營業務與課程體系 三 tpr獨特的教學風格 四 tpr企業文化 五 教學管理中心組織結構 六 教學管理中心部門職責 七 各崗位職責 一 總監 二 總監助理 另附 外教 中方教師及ta的工作職責描述 八 教學管理中心工作流程圖 九 教學管理中心工作流程 一 教學系統...
教學常規管理中心工作計畫
5 開展經常性教學研究活動，做到 定時間 定內容，定中心發言人，定資料整理人，定期檢查。6 大力提倡集體備課。建立 集體備課 資源共享 取長補短 課後反思 的備課制度，充分發揮教師的集體智慧型，提高教學設計的整體水平 突出課時備課的個性化，促進教師教學特色的形成，試行縣級網上備課。備課，特別是課時備...
綜合管理中心工作職責
行政管理部經理 王亮 人力資源經理 張曉華 綜合專員 孫潔 計畫專員 紀尚尚 薪酬主管 潘振芝 培訓主管 趙建 工作職責 負責公司的培訓工作 3.1行政管理部職責 3.1.1 會議管理 負責協調總辦會 周例會 中層例會等的會議組織工作，落實會議議題 記錄會議紀要並按照節點提交會議內容 傳達與落實會議...