魏書生:教師要學會藝術的處
人生是立體的，時間、空何、事件等諸多方面都與人發生關係，都由人來選擇處理，最後，走向終點。因此，要想使自己的一生過得充實，對社會有貢獻，就必須處理好以下幾種關係：
（一）人與時間的關係。 人的生命是短暫的，必須珍惜時間、人常常是這樣，當自己是兒童的時候，總盼自己快快長大。一旦進入小學讀書，她就會想到，讀書太不自由了。
不如不上學的時候，想吃什麼就吃什麼，想玩什麼就玩什麼，這還要天天上課。寫作業，讀小學真不好；當他進入中學的時候，他就會想到，中學不好，不如小學好，中學學的科目太多，課程太緊，作業量太大，一點自由的時間都沒有； 當他步入大學以後，他就又會認為大學不好，生活太單調，還不如中學好，中學時代是人生的花季，有那麼多美好的向住，天真爛漫的生活；當步入社會，走上工作崗位之後， 他又會想，上班太沒意思了，還要聽從領導的支配，受上班時間的約束，哪比得上在大學讀書啊！人就是這樣：
青年認為少年好， 中年認為青年好，老年認為中年好，結果他一生都沒有在好的時候過過。那麼，人的一生究竟什麼時候最好呢？實際上就是你現在最好，因為你不可能再回到咋天。
「人生這列車，以提速的趨勢，載著人們向生命的終點迅跑，你只有珍愛現在，有效地利用現在，才能使你有所做為，不虛度年華。」
（二）人與空間的關係。 有些人，不能愉快地度過人生，或者一生也做不成幾件事情，還與他不能很好地處理自己與空間的關係有關。 候鳥之所以隨著季節的變化而南北遷徒，是因為它要選擇適合於自身生存的空間。
人又何嘗不是如此？當他在步入社會之前，就首先選擇了自己的職業；當他還沒有走上工作崗位之前，他就盡量選擇自己即將工作的單位；當他還沒有居住的場所之前， 他就沒法選擇他將居住的處所，這都是人們早已知道生活的空間將對人產生不可低估的影響。然而，卻有些人一味地追求空間的選擇，忽視了自我素質的提高，也使他經常處於埋怨環境，懷才不遇等萎靡不振的低谷。
你既然已經付出努力，但沒有能實現自己的願望，那麼你就應該靜下心來，趕緊抓住現在，真心地愛你們生活的空間，盡快適應你所生活的空間，這樣，才會對你有好處。「只有熱愛，才有奉獻」。要愛家鄉、愛崗位、愛家庭、愛一切自己生活的空間。
然後盡量利用空間的有利條件，充實自我，發展自我，奉獻自我，也只有這樣，才能做好自己的工作，做出了成績，對社會才有貢獻，才會生活得快樂，才會生活得有意義。
（三）人與事件的關係。 人要想做出成績。對社會有貢獻，很重要乙個環節，就是要處理好人與事件的關係。
我社會兼職幾十個，我是怎麼處理好這些事情的呢？我從來不被事情牽著走，我當校長，沒有辦公室，辦公桌。我從前沒有bp機，現在沒有手機。
我所要做的事情都在我的掌握之中， 規劃之中，計畫之中。假如在同一時間，不同處所，或同一處所，不同時間有幾件事需要做，那麼。我首選考慮的是事件的主從與緩急，而不是考慮事件與自己的得弊或辦事人與自己情感的親疏。
必做的事情分早晚， 可早做的早做，可晚做的晚做，可讓他人代做的，他人代做。可做可不做的事情，不做。 我常說，一件事情，有一百種做法，要講求效率，要講求質量。
我非常重視辦事的方法， 「條條大路通羅馬，並不是自古華山一條路」。我的辦事原則是：「多幹活，少得利，勤服務，無親疏」。
我對自己的要求是時時有事做，事事有時做。我在班級管理或學校管理上要求：「人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。
」總之，要想處理好人與事件的關係，必須從時間、空間和方法上做好選擇。
三、全面看自我。人要全面地看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。人很重要的是要發現自己的長處。
要盡快發展自己的長處，宣傳自己的長處，擴大自己的影響，這樣對自己的發展有好處。人還要了解自己的不足，承認自己的短處，但不要把更多的時間和精力用在補短上，因為人的生命是有限的。要把時間和精力用在揚長上，這樣，才能對社會有更大的貢獻。
要使自己頂天立地，有所發展，有所作為，必須建立自己強壯的生命的支柱。
（一）學習是生命的支柱。我不斷地學習科學文化知識，學習古今中外教育教學理論與實踐，學習與教書、育人、教育管理有關的知識和方法，學習國內外教育改革與發展的經驗。掌握國內外教育發展動態，等等。
是學習使我豐富了自我成長的知識寶庫，豐滿了自我發展的羽翼。
（二）熱愛是生命的支柱。 我能夠廣泛地愛我所應該愛的一切。愛我人生的每一段時間，愛我生活的每乙個空間， 愛我的職業，愛我的事業。
正因為我熱愛教育事業，我放棄了能夠到大學讀書的機會， 放棄了自己能夠在工作崗位上提幹的機會， 寫了150次申請，要求當教師。正因為我對教育事業真摯的愛，我才肯於把自己的一切都奉獻給教育事業。也正因為他肯於奉獻，我才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，也正因為我取得了成果， 我才更進一步認識到自己的奉獻是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠的目標奮進，這些不能不歸功於對自己的職業，對教育事業的熱愛上。
（三）研究是生命的支柱。我現在取得的一點點成績都是我研究探索的結果。我研究教書，創立了語文課堂教學『六步教學法」，教給學生若干種學習方法，培養學生自學能力。
我研究育人，構建了豐富的班主任工作經驗，培養了學生自我教育能力。我研究管理、創立了科學民主的學校管理、班級管理經驗。我研究人生，構建了一整套享受人生快樂的學說。
（四）享受是生命的支柱。 我認為人生是享受，要享受人生中所有的快樂。我常說，任何事物都有自身的兩重性， 有陰有陽，有光明，有黑暗，有成功，有失敗。
人要把生活的攝像機對準光明面，這樣你經常面對光明，看到成績，就會產生無窮的生活動力，會有無盡的生活樂趣。我認為教書是享受，育人是享受，學校管理是享受，工作是享受，生活是享受。只要你能經常強化享受這根神經，你就能經常站在享受這個點上，來尋找享受的理由，體會享受的快樂。
第四部分技能訓練教學內容和教學要求
模組一 社群供電裝置的管理 1 知識結構 2 教學內容 1 社群供電裝置的安全管理 社群供電裝置管理 供電系統的日常養護管理 加強安全教育並普及安全用電常識 供電設施工程建設安全管理 供電裝置的安全操作管理 供電系統的安全操作規程和一般維修 供電裝置過負荷的安全管理 防止供電裝置致人觸電的主要措施 ...
第四部分複審與無效請求的審查
第四部分第一章總則 1.引言 根據a41.1，國知局設立複審委員會。複審委員會設 副 主任委員 兼職 複審委員 兼職 複審員。主任委員由國知局局長兼任，副主任委員和 兼職 複審委員由局長從局內有經驗的技術和法律專家中任命，兼職 複審員由局長從局內有經驗的審查員和法律人員中聘任。根據a41，複審委員會...
第四部分教師職業道德完
第三節教師職業道德的作用和基本原則 考點1.教師職業道德的作用 1.對教師起調節作用 2.對學生起榜樣和帶動作用 3.對社會起影響和促進作用 1 教師職業道德對社會主義精神文明建設起促進作用 2 教師職業道德對社會主義物質文明起推進作用 3 教師職業道德對社會生活發揮著廣泛的影響作用。考點2.教師職...