課題：編寫我的演講稿
——建立word文件
設計者：棲霞市實驗小學於水蓮 5211165
指導人：棲霞市教學研究室田超
授課年級：小學四年級
一、教學設計
（一）課標與教材分析
本課選自義務教育山東省小學資訊科技教材第二冊（下）《常規文件的製作》這一單元，本單元結合文章和**的製作，介紹了文字處理軟體word的基本知識和技能，目的是讓學生具備利用電腦進行文書處理的基本能力，進一步激發學生學習電腦的興趣和提高學生的資訊素養，也為今後進一步學習word的知識與技巧打下基礎。
（二）學情分析
教學物件是小學四年級學生，儘管學生第一次接觸word軟體，但學生對「文書處理」並不陌生，因為前面學生曾學過「寫字板」，具備了簡單的文書處理能力。本節課主要採用學生自學，小組合作，以實踐操作、討論交流為主，教師注意引導學生仔細觀察，對比分析，歸納總結。主要是培養學生學習資訊科技的興趣，提高學生的學習能力和協作精神。
（三）教學目標與教學重點難點
1．知識與技能
（1）了解word軟體的基本功能、學會word的啟動與退出。
（2）認識word的視窗，熟悉常用與格式工具欄。
（3）學會輸入符號和特殊符號。
（4）學會文件的命名和儲存。
2.過程與方法
通過學習操作，培養學生的觀察能力、自學能力、小組合作能力和動手操作的能力。通過編寫演講稿，培養學生靈活運用所學知識解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀
培養學生學習電腦的興趣，培養學生互相幫助、團結協作的良好品質，培養學生的自主**精神。
4.教學重點、難點:
重點：word的啟動和退出、輸入特殊符號、文件的儲存。
難點：特殊符號的查詢及儲存文件的路徑。
（四）教學策略：
採用任務驅動法和**式教學法
採用任務驅動法引導學。師：我聽說學校最近有乙個中隊長競選活動，正好word軟體能幫助大家編寫稿子，那麼今天我們就利用word編寫乙份競選演講稿，怎麼樣？
（五）教學準備：
硬體：伺服器、教師機、學生用機組成區域網。
軟體：多**網路教室、 word2000、用word製作的電腦作品乙份和乙份演講稿提綱、每台學習機的d盤中都有乙個「練習」資料夾、每台學習機的桌面上都有乙個名為「禮物」的檔案。
（六）教學過程
二、教學實施
精彩片段：
存在問題：
三、教學反思：
（一）本課教學設計的亮點：
1．教學情境的設計，如：送「禮物」、「捉迷藏」等提高了學生的學習興趣。
2．學生的各種能力特別是觀察發現的能力、自我**的能力得到了提高。
3．小組成員之間能團結協作，共同努力去解決學習中的困難。
4．合理地運用多**網路教學的優勢，提高了教學效率。
（二）教學設計的不足：
學生的認知存在差異，沒有體現出層次教學。
四、專家點評
整堂課始終貫穿以新課程標準的理念為指導，以學生的自主**為立足點，使整個教學過程緊張、有序；充分體現了「教為主導，學為主體」的教學原則；充分尊重學生主體，強化學生的**經歷，促進學生的自主學習和發展。尤其是《新課標》極力倡導的「自主、合作、**」的學習方式在本課中展現得淋漓盡致。我覺得這堂課的任務不僅在於傳授知識，更重要的是在於教師引導學生超越知識，讓學生在汲取知識的過程中體驗到學習的成功與快樂。
整堂課學生不是在複製、接受知識，而是在創造知識。
第1課編寫我的演講稿
一 教學目標 通過本課教學，使學生學會word的啟動 退出的方法及操作 了解word視窗的組成 學會word文件的建立 開啟及儲存的方法與操作 二 教學內容 1 word的啟動 退出的方法及操作 2 了解word視窗的組成 3 word文件的建立 開啟及儲存的方法與操作。三 教學重難點 教學重點 o...
我真棒教案設計
我真棒教學目標 1.能感受自己的成長與進步，發現。欣賞自己的優點和長處。並能加以保持和發揚 2能發現，欣賞，學習同學的優點和長處，能以恰當的方式讚美同學，並以此激勵自己 3.感受別人欣賞，讚美自己時的快樂與自豪，體驗誇獎別人時的愉悅心情。教學重難點 能發現自己和別人的優點，懂得保持和發揚自己的優點，...
修飾我的演講稿教學設計
一 教材分析 本課是泰山版小學資訊科技第二冊 下 的內容。是在學生已經對 寫字板 的基本知識有了初步的了解的基礎上，以word的常規文件的製作為任務，綜合運用所學的知識與技巧，在完成任務的過程中，引入建立word文件 操作文字塊 設定字型 段落等知識的學習。在教學內容的安排上，通過展示演講稿的例項，...