策劃老師布置的作業：為校內電視台策劃一檔節目。
科目：電視節目策劃
****學院電視台
****電視台面向**學子，關注校園生活，關注校園熱點，關注大學生的生存狀態。因此校園電視台可設的電視欄目有以下幾大型別：
一、新聞資訊類：《師院新聞》、《大學新視點》。
二、專題新聞類：《大件事》、《大人物》
三、娛樂綜藝類：《今天我逃課》、《寢室那點事兒》
四、生活服務類：《我是女生》、《天氣預報》
五、教育綜合類：《show time》、《我們愛學習》、《我是老師我怕誰》
六、校園情景劇：《校園笑口組》
電視作為一種宣傳**，承擔著學校的「喉舌」和與師生聯絡的「橋梁」的雙重職能作用。因此新聞類節目及專題類節目是立台之本，關係電視台的生死存亡，應予以重視。其中，《師院新聞》是採取說新聞的形式，把校內發生的上至學校領導，下至飯堂阿姨的新聞說出來。
《大學新視點》則是針對校內的新氣象、新思潮做全面的觀察、剖析。而專題新聞類節目《大件事》則在資訊類的基礎上更加深入，對校園內懸而未決的事件進行深度報道；《大人物》是人物專訪，採訪物件是校內風雲人物，可以是有突出才華的學生，或者是學識淵博的老師，甚至是人氣很高的飯堂阿姨。
由於電視台受眾定位是在校大學生，為了保證收視率，我們的節目更要貼近大學生生活，引起他們共鳴。因此，綜藝娛樂節目一定要保質保量。《今天我逃課》及《寢室那點事兒》就是專門貼合學生生活而設的欄目，務求以風趣幽默的節目風格，新奇有趣的節目內容吸引觀眾，作為電視台的招牌欄目推廣開去。
而生活服務類的《我是女生》及《天氣預報》也採取比較輕鬆的方式進行。校園情景劇《校園笑口組》也是乙個娛樂性極強的節目。
在校園裡，學習永遠是主旋律。因此對於乙個校內**而言，教育類節目必不可少，但是一定要避免落入俗套，一味說教。《show time》是乙個英語學習節目，主持人要雙語主持。
《我們愛學習》則是綜合類的教育節目，注重趣味性與學術性融為一體。
另外，根據我們學校女多男少的實際情況及師範院校的特點，設了專欄節目《我是女生》、《我是老師我怕誰》。主要面向廣大女生和師範生群體，有針對性地傳播資訊。
《今天我逃課》電視節目策劃書
一、背景分析
據調查顯示：大學校園裡，有超過60%的同學偶爾逃課，超過30%的同學經常逃課，只有不到5%的同學不逃課。所逃的課程基本上是選修課和公共課，但也有部分專業課難逃此逃。
有人說，不會逃課的大學生不是稱職的大學生，不逃課的大學是不完整的大學。在這個特立獨行崇尚個性的80後甚至是90後大行其道的大學校園，逃課成了大學生的家常便飯。到高校的論壇隨便逛一逛，都可以發現無數個版本的逃課理由，豆瓣上甚至還有好幾個以「逃課互助旅行」、「我逃課是為了拯救世界」、「逃課幫」等為名的逃課小組，集結了無數高校裡以逃課為樂的同學。
在這些逃課學生的背後都有著怎樣的經歷和故事呢？逃課背後他們是習慣成自然，還是迫不得已？他們的做法是否應該有個是非公斷？
作為乙個校內**，應當關注這個逐漸突出的群體，了解現代大學生的生存現狀。
二、企劃動機：基於上述背景分析，我們策劃這個節目，深入了解大學生群體的生存狀態。
三、節目名稱：今天我逃課
四、節目類別：綜藝娛樂節目
五、節目宗旨：關注當代大學生的大學生活現狀，了解大學生群體的思想現狀。
六、節目目標：目標是通過對這一特定人群的生活、思想的反映，從而更好的反映出我們當代大學教育現狀，讓人們通過對當代大學生生活狀態的觀察和了解，不只對這個人群有更深層次的了解和認識，也對自己的生活做出一定的思考。
七、節目定位：反映在校大學生生活狀態，**大學生發展之路，增強師生交流。
八、節目形態：
節目採取主持人串場，邀請嘉賓，並且嘉賓與現場觀眾以及主持人共同參與的形態。
九、節目內容：
下面就「逃課去旅行」這一主題說明一下這個節目的具體操作。
part1:節目開場後，先由主持人將本期節目主題帶出來，再介紹出場嘉賓。主持人將嘉賓的主要經歷說一下，通過vcr展示嘉賓逃課之後去旅行的一些**資料，請嘉賓介紹一下出逃經歷。
主持人針對嘉賓所描述加以提問，引導嘉賓說得更多更詳細。如在旅行過程中有紀念品等收穫，可現場展示。
part2：對主要嘉賓的訪談結束之後，由主持人邀請嘉賓的同班同學和老師入場。說說在他逃課過程中出現的一些狀況。再讓老師說說看法。主持人根據老師意見，帶動現場觀眾參與討論。
part3：最後是觀眾提問環節。場內設定2-3名現場提問的機會（觀眾可自行舉手發問或事先將問題寫到編有號碼的紙條上現場抽取）。
另外，主持人將從節目**、觀眾來電、簡訊中收到的問題選擇乙個有代表性的向嘉賓或老師提問。
十、節目特色：
1、全面、真實、不加人工修飾的vcr讓同學們真實看到逃課之後的生活狀態。
2、將老師請到演播室，以最直接的方式進行師生交流，表達老師的看法和感受。
3、場內觀眾能夠參與節目討論，以最直觀的方式與學校老師進行交流，提出意見。
4、場外觀眾可以通過我們的**、論壇、**、簡訊的方式參與節目，形成多方面的交流。
十一、節目風格
作為乙個綜藝類節目，節目的風格是輕鬆的，活潑的，引人向上又發人深省的。
十二、剪輯風格
節目要盡量剪輯出有懸念，或者能引起觀眾共鳴的場面出現。可以搞笑，亦可溫情。
十三、主持人串聯風格
本節目作為綜藝節目，主持人需要是輕鬆的，活潑的，搞笑的，因為80後的大學生是娛樂的一代，很反感一本正經的道貌岸然的說教。但是在出現一些比較溫情，比較引起共鳴的環節的時候，主持人需要適時的調控場面，不能一味的搞笑。
十四、節目長度：40分鐘一期。
十五、節目播出方式：週六晚上8：30，每週一期。
十六、節目設定及相應的選題
節目不固定每期的製作格式，根據每期的主題應該有不同的環節設定。以下為暫時想到的主題：
1、逃課去睡覺
2、逃課去戀愛
3、逃課去旅行
4、逃課去兼職
5、逃課去實習
6、我逃課但我不掛科……十
七、欄目包裝
1、片頭乙個，長度15″
2、宣傳片乙個，長度30″
3、版塊的過渡片花各乙個，長度10″
4、vcr的標版乙個，長度30″
5、片尾標板，長度30″
6、背景**
十八、欄目可行性**
背景中已經做出分析，目前的逃課現象已經是大學生群體裡面的眾所周知的秘密了。逃課的結果是一樣的，但是逃課的理由卻是不一的。我們深入揭秘大學生逃課背後的故事。
而大學生作為電視台最龐大的收視群，這種與他們生活密切相關的、能夠引起他們極大共鳴的節目應該能夠得到他們的歡迎和熱情參與。這個節目採取大學生最喜聞樂見的綜藝娛樂的訪談形式，結合主持人活潑幽默的主持風格以及現場互動，能牢牢吸引觀眾眼球。另外，這個節目涉及到學生、老師雙方面的交流，能夠在師生之間引起廣泛影響。
綜合各方面分析，本節目成功機率非常高，極有可能成為校園版的《康熙來了》。
十九、人員構成
製片人1名；
執行製片1名；
主持人2名以上；
另，編導、攝像、後期技術製作人員等若干。
校園電視節目策劃書
校園電視節目策劃書 逃課那些事兒 欄目策劃背景 逃課儼然成為大學校園裡一種非常普遍的現象，在大學裡，除了我們所學的專業課程外，大學課程裡還存在著一門必修課，那就是 逃課 對於這種現象，人們常常用一句話來調侃它，那就是 不逃課，不大學 其實，在我們學校，逃課的現象也是非常常見的。必修課選逃，選修課必逃...
電視節目策劃書
七 節目內容 推出不同生活背景的準新婚夫婦，通過主持人的心理分析和幽默的調侃，讓節目變得通俗幽默化。也通過互相找對方的朋友，家庭了解情況中出現的錯漏，惹得我們開懷大笑。這個節目主要是講來自不同地方的2對即將步入新婚殿堂的情侶，他們覺得這麼結婚有些冒險。於是，節目組提供了這樣的機會，讓從來沒有見過面的...
電視節目策劃書
電視節目策劃書 電腦科學系 影視動畫091班 張旭200901033110 背景環境 一 背景分析 當下，娛樂文化已經被提高到了乙個前所未有的地位，也成為我們這個時代大眾消費的主要精神產品。單調的戲曲節目，已不能再吸引大眾的眼球。二 企劃動機 就目前為止，戲曲類的節目，大多生存艱難。唱念做打，選段演...