趙景霞根據以往中考模擬時間的安排，我計畫九年級英語新課教學任務已於三月下旬全部結束，四月份正式進入複習教學。為更好把握複習方向，提高教學效率，提公升學生英語知識和語言能力，積極備戰2023年中考，經英語教研組全體教師認真研究，達成一致，形成如下複習備考工作計畫：
一、時間安排
為便於教研和教學排程，充分發揮我校同學科教師相對較多的優勢，利用集體智慧型搞好複習，在複習階段要求做到「三統一」。即統一複習進度，統一複習資料，統一效果檢測。三輪複習的時間安排如下：
第一輪（單元複習）：3月21日至4月30日（5周）。
第二輪（專項複習）：5月4日至5月25日（3周）。
第三輪（綜合複習）：5月26日至6月15日（3周）。
二、複習策略
第一輪複習以七到九年級的課本為主，重在利用課本各單元的語言材料，幫助學生再現所學詞彙知識和語法知識，重溫所學話題及英語文化知識，使學生的聽、說、讀、寫能力在鞏固中得以提高。
這一輪複習要面向全體學生做到兩個「側重」。內容上要側重「雙基」，即基本知識和基本技能。教師的教學活動主要是設法督促學生花大力氣識記詞彙；幫助學生鞏固語法知識和語言交際知識；圍繞單元話題進一步訓練學生的聽、說、讀、寫能力。
為達到複習目標，每天除書面作業外，還要布置適當的口頭作業，並力爭做到每週不少於兩篇作文，每週不少於兩次聽力訓練（40分鐘左右）。在方法上要側重梳理歸納。課堂上一方面要幫助學生查缺補漏；一方面要引導學生梳理歸納已學知識，並與其它知識作橫向、縱向比較，以便鞏固提高，靈活運用。
課本複習容易炒「冷飯」，使學生感到乏味，因此，要採取多種手段，充分發揮學生的學習主動性，激發學生學習積極性，提高教學效果。
第二輪複習分為知識專題和題型專題兩個方面。知識專題方面，就是按《課程標準》和《考試綱要》中規定的內容，對詞法（名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞等）和句法（時態、語態和句子種類等）兩大塊進行複習，旨在對學生已有知識進行分類歸整，幫助學生建立乙個完整的知識體系，從而使語言知識得達鞏固、拓展、昇華。在知識專題複習過程中，要針對第一輪複習中反映出的問題和中考考點，有的放矢，精講多練。
要防止簡單重複，面面俱到，切忌分散學生精力，浪費教學時間。題型專項複習旨在教給學生做各種題型的方法和技巧。常言道「熟能生巧」，解題技巧是建立在知識能力之上的，學科知識掌握不到位是無技巧可談的，各輪複習都要涉及各種題型及答題技巧，因此，在題型訓練方面不宜花太多時間。
第三輪複習的「綜合」一詞也指兩個方面。一是指內容全面綜合，二是指題型全面綜合。這輪複習的前兩周以課後學生練習，課堂教師精講為主。
所選練習或試卷要契合中考題型，在訓練學生的做題能力的同時，兼顧查缺補漏；後一周側重應試訓練，以模擬考試為主，培養學生準確的時間意識和良好的應試心態，以保證學生在中考時能正常發揮，考出自己應有的水平。
在三輪複習過程中，堅持統一月考（每輪不少於一次）。月考實行統一試卷，統一閱卷，並作班級間的橫向比較，以便及時檢測複習效果，發現教、學兩方面存在的問題並予以糾正。
三、幾點建議
1、依據課標考綱，把握複習內容。
複習階段要認真研究《課程標準》和我省的《考試綱要》，並以此為依據，對課本和複習資料內容進行增補或刪減。近幾年的中考試題充分說明，中考內容是嚴格遵守《課標》和《考綱》規定的，除個別單詞外，基本沒有超標超綱內容，而且難度也不大，因此，在複習時，我們可以大膽地越過教材中的有些內容。就教材而言，有大量的超標超綱詞彙及語法專案。
如人教新目標中的現在過去完成時、虛擬語氣等均為《課標》中的八級要求（即高中內容），而現在完成進行時，根本就沒有列入《課標》，這些內容出現在課本中，是因為話題表達需要，但我們在複習時完全可以不講，或僅要求學生理解。又如被動語態，新修訂的《課程標準》和近幾年的《考綱》一般只要求掌握其一般現在時、一般過去時和一般將來時，對其它時態，如果時間充裕，我們可以要求學生理解，如果時間緊張，我們就可以不講或少講。課本及複習資料的內容一般總是多於《課程標準》和《考試綱要》的要求，特別是在第一輪複習時，面對大量的超標超綱詞彙（enormous、exstemely.
ect），要敢於捨棄。依據《課程標準》和我省的《考試綱要》確定複習內容，既可節省時間，又可減輕學生負擔，對提高複習效率有著重要意義。
2、多研究中考試卷和試卷分析，依據試卷結構，掌控複習教學。
歷年中考試卷和《考試說明》中的樣卷，對掌控複習時間，把握複習重點和難點，有著重要的參考作用和指導意義。
從歷年的中考試卷分析，基本上反映了學生答題能力方面的強弱：即寫的能力（單詞拼寫、作文）最差，其次是完型填空和單項選擇。因此，從題型上看，我們有理由把寫、完型填空、單項選擇這三塊作為教學難點。
大家一直關注的聽的能力卻處在中等以上水平，這說明課改以後，教材對聽力的強化已起到效果，我們的傳統經驗已被顛覆。
試卷分析也給我們昭示了語言知識方面的複習重點。從試卷結構看，語言知識方面的試題集中在單項選擇、完型填空和單詞拼寫這三大題中。單項選擇題著重考察語言知識的運用，側重詞法、句法、和情景反應。
完型填空著重考察詞彙在語篇中的意義，突出了《課程標準》對詞彙教學五級要求的第2點：理解和領悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義。該題在考察目的的設計上和單項選擇題的分工相當清晰，基本不考察句子結構及詞彙形式。
換句話說，在做完型填空時，考生只需要在意義上做出判斷，不需要作詞形及句子結構上的考量。可見，語言知識考察的重點應該是實詞的識記、理解和運用，尤其是動詞，這也是我們進行複習教學的重點。
另外，歷屆中考試卷，也在試卷難度上給了我們一些啟示。當然，每年的考試《綱要》都有對難度要求的說明，但在考試前難度值只能是個估計值，對試卷難易度的敲定，還可能有其它因素。從歷年中考試卷以及試卷分析，我們可以得出這樣的結論：
中考英語複習應該立足於《課程標準》，不必因教材或輔導資料而患得患失。儘管，多講一點多學一點對學生以後的學習有些好處，但畢竟我們的時間有限，不能見題就做見題就講，白白浪費學生寶貴時間，加大學生學習負擔。中考英語複習應合理把握知識範圍和練習難度，不必出過頭力。
3、運用情感策略，提高複習效率。
中考複習時間緊，任務重，學生的已有知識和學習能力也參差不齊，要搞好複習，提高效率，除了要制定出科學合理的複習計畫外，還必須在日常教學活動中，重視教學策略，尤其是情感策略。首先，要採用多種手段，激發學生的進取意識。幫助中等及以下的學生分析自身不足，找出癥結，鼓勵他們充分發掘自身優勢，打消畏難情緒，抓住全面複習的大好時機，努力拼搏，迎頭趕上。
其次，要設法營建良好的學習氛圍，形成比、學、趕、幫、超的學習風氣，最大限度地啟用學生潛能，變被動學習為主動學習，提高學習效率。另外，複習階段學生無論在體力還是精力上，都會有較大的消耗。這就要求學校必須要與家長緊密配合，共同在身體、生活、情感等諸方面關注和體貼學生，讓學生體會到來自老師和家長的關懷，產生不竭的學習動力。
總之，中考複習要以學生為主體，緊扣《課程標準》和《考試綱要》，通過複習鞏固語言知識，提高語言能力，強化應試技巧，最終取得優異成績。
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