一、指導思想
地方課程是地方教育主管部門以國家課程標準為基礎，在一定的教育思想和課程觀念的指導下，根據地方社會發展及其對學生發展的特殊需要，充分利用地方課程資源所設計的課程。地方課程是客觀課程結構中的重要組成部分。通過地方課程資源的開發和利用，優化課程結構，切實發揮地方課程的育人功能。
二、工作目標
地方課程的開發要以國家課程管理政策，課程計畫，課程標準為依據，同時要充分反映地方經濟，社會、文化發展對人才素質的要求和學生發展的需要。禮儀教育是素質教育的重要組成部分更是學校德育中不可缺少的內容。
三、工作措施
從課程目標、課程內容和課程實施等方面入手，地方課程內容的選擇和確定，應考慮以下幾點：
1、考慮地方課程的地域性：
地方課程所選擇的內容與當地的生產實際、社會實際、德育教育和學生的生活實際緊密聯絡，體現一定的地方性特色和區域特證。要充分研究地方社會歷史條件和現實狀況，挖掘地方課程資源，設計出能體現地域特色的課程，並對學生很好的實行德育教育。
2、考慮地方課程的針對性：
地方課程是針對社會需求和現實生活實際設計的，它的基本目的是滿足地方或社群發展的實際需要，加強學生與社會現實和文明教育發展的聯絡，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感。所選擇的內容能激發學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。
3、考慮地方課程的時代性：
地方課程不同於國家課程中的學科課程，它不刻意追求理論知識的系統性、連貫性和深刻性及其對學生智力發展的認識功能，但特別強調課程內容的時代性。在選擇內容時，要充分考慮到地方歷史、地理、經濟，結構等等，及參與社會生活的基本能力，要體現出顯明的時代性。
4、考慮地方課程的實踐性：
地方課程的根本目的是培養學生的社會責任感以及參與社會生活的能力，培養和發展學生適應農業發展需要的基本素質，使他們在現實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。在地方課程實施過程中，學生的學習活動方式不應是接受式，而應是**式、實踐式的，學生在學習關於地方基本知識的基礎上，研究農業發展現實問題，**每個社會成員適應社會發展應具有的基本素質，在實踐中培養學生參與社會實踐活動的能力。
四、要求和建議
地方課程的實施應強調學生對地方現實問題的研究與思考，通過組織學生適當參與實踐活動，培養學生的社會責任感和社會活動能力。因此，在具體實施過程中應注意以下幾個方面的問題：
1、嚴格執行學校教導處的課表規定,按時、認真上好地方課程。
2、地方課程不能象國家規定的學科課程一樣，只能通過系統的地方教材學習，主要研究滄州與**地方歷史與現實問題。
總之，地方課程的開發與實施需要處理好地方課程與國家課程和學校課程的關係，課程內容與地方課程資源的關係，課程學習活動方式中接受與**的關係以及學生與社會生活的關係等，從而優化課程結構，切實發揮地方課程在育人方面的作用。使學生成為懂禮貌、愛勞動的實用型合格人才。
五、作業處理
課後**題按要求完成
老師認為重要的內容要求當堂掌握
六、教學進度
2023年9月8日
新虹橋小學2019學年第一學期教學工作計畫
指導思想 以課程改革為核心,以教研組建設為載體，以研究課堂教學為突破口，真正實現向管理要質量,向課堂要效率，向教研要人才。工作要點 1加強教研組建設，提高教學管理效率。2夯實教學常規管理，提高課堂教學水平。3 探索實踐雙語教學，凸現學校教學特色。具體措施 一加強教研組建設，提高教學管理效率 1 完善...
2019至2019學年第一學期德育工作計畫
3 通過社會實踐活動提高教育效果 社會實踐活動是提高教育效果的有效途徑，因此各班要充分利用節假日 紀念日 新生入學和有特殊意義的重要時機，有針對性的開展思想道德教育，要做到形式多樣喜聞樂見符合學生的年齡特點，各班所開展的活動要有紀錄和材料 九九重陽節學校將繼續組織慰問老人的教育活動 組織學生參觀教育...
2019至2019學年第一學期德育工作計畫花城小學
轉變教育觀念培育健全人格 德育工作是學校工作的重要組成部分，我校德育工作將圍繞學校的中心工作，以迎接建國60周年大慶為契機，以省德育課題 小學生 心靈環保 德育模式 實驗研究為主線，以爭創文明學校為目標，嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，為構建和諧校園而不懈努力。一 加強學習 提高認識，...