一、指導思想
繼續將語文教學實現「工具性和思想性的統一」向「工具性和人文性的統一」的轉變，以整體推進課程改革為核心，深入學習《語文課程標準》，並以之為指導，開展以課題研究為重點的教育教學研究，深化課堂改革，全面提高教學質量。加強認識小學語文學科的性質和它在小學教育階段的地位、作用，明確小學語文教學的任務和要求。積極地進行課堂教學的結構和方法的改革，積極地進行思考和研究，如何在語文學科教學中培養學生的創新意識，提高學生的語文綜合素養。
二、教材分析
本冊教材繼續按話題組織單元，以整合的方式組織教科書內容，共設計了八個話題。這八個主題單元分別是「自然之景」、「讀書生活」、「愛國情懷」、「神奇的宇宙」、「童年往事」、「人與動物」、「戲劇電影」、「和平友愛」。每個話題為乙個單元。
每個單元包括導語、課例、詩詞誦讀、語文樂園四大部分，各部分相互聯絡，構成乙個有機的整體。
三、教學要求
（一）識字寫字教學
1、靈活運用識字方法，培養**識字能力。
2、努力拓寬識字渠道，真正做到「識用並舉」。
3、臨摹與講評相結合，嘗試體悟漢字之美。
（二）閱讀教學
1、本冊閱讀教學的重點
⑴活用各種讀法，強化朗讀訓練。
⑵利用語言規律，學習表達方法。
①結合課後的「理解·運用」，引導學生領會表達方法。
②結合精彩句段，引導學生發現表達特點。
③依託「語文樂園」，引導學生總結表達規律。
⑶結合教材特點，繼續培養概括能力。
⑷充分利用資源，適時開展**性閱讀。
2、關於教法和學法
⑴深入鑽研教材，選擇教學方法。
⑵簡化教學環節，提高教學效率。
⑶變革學習方式，強化閱讀體驗。
①在「品讀詞句」中感悟。
②在「移情體驗」中感悟。
③在「拓展資源」中感悟。
3、需要主要的幾個問題
⑴正確處理課前預設和動態生成的關係。
⑵正確把握文字價值取向和學生獨特體驗之間的關係。
⑶正確把握挖掘人文內涵與語言文字訓練的關係。
（三）「**與實踐」的教學
1、重視活動前的滲透和組織。
2、重視學生間的互助與交流。
3、重視活動後的總結與評價。
（四）「詩詞誦讀」教學
1、準確把握所選詩詞的寫作特點。
2、選準切入點，正確理解詩詞意。
3、捕捉動情點，深入體驗詩詞情。
（五）「語文樂園」教學
主要關注習作教學，注意一下幾點：
1、更新觀念，正確認識高年級習作的性質。
2、廣泛滲透，切實加強練筆的指導。
3、張揚個性，積極鼓勵自主表達。
4、多發並舉，著力提高評改能力。
5、重視交流，盡情分享寫作樂趣。
四、教學措施
1、在課文教學過程中，加強「積累——領悟——運用」，加強學法指導，培養學生自學能力。
2、作業的布置注意目的性、科學性、伸縮性、計畫性。加強對作業的檢查、批改，讓學生及時改正作業中的錯誤。
3、注意閱讀教學的方法：重要的是「把閱讀的時間交還給學生」。多讓學生朗讀，啟發他們想象。既致力於整體感知課文內容，又注意向課文外延伸。
4、教師做好教學的組織者、參與者、引導者。教師的表率，首先是民主、平等的態度；其次是愛學習、會學習。
5、營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質量，突出主體地位，培養創新能力，全面提高教學效率。
6、充分利用網路資源、課餘時間，增加學生的閱讀量，指導閱讀方法，培養閱讀習慣。多寫讀書筆記，多練筆。
7、開展好小組合作和競爭。
五、學情分析
本班學生現狀分析：本班有學生23人。男生21人，女生20人。
多數學生在班內遵守紀律，能夠自覺學習，在記憶生字、組詞等基礎知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務。大部分學生愛讀書，有學好的願望，能夠隨時記錄讀書筆記。本學期在完成教學任務方面存在的不利因素：
學生上課發言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性；口語表達能力不強；在作業方面，書寫不認真、審題不認真；另外，個別同學自制力比較差，完不成作業，本學期需要加強對他們的管理；閱讀和作文也是學生的乙個很大的弱項。在本學期，為了更好地完成教學任務，我準備在繼續實行小組競爭機制的基礎上，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力。
六、課時安排：
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鄂教版五年級語文下學期教學計畫
一 指導思想 繼續將語文教學實現 工具性和思想性的統一 向 工具性和人文性的統一 的轉變，以整體推進課程改革為核心，深入學習 語文課程標準 並以之為指導，開展以課題研究為重點的教育教學研究，深化課堂改革，全面提高教學質量。加強認識小學語文學科的性質和它在小學教育階段的地位 作用，明確小學語文教學的任...
五年級下學期語文教學計畫
2010 2011年學年度五年級語文下冊教學計畫 501班吳金枝 一 學情分析 五 1 班現有學生73人，經過乙個學期的努力，學生的語文基礎知識和基本能力有了明顯進步，大部分學生基礎較為紮實，有一定的聽話 說話和朗讀 背誦的能力，課外讀書較少，作文水平還較差。從學習態度和習慣方面看，一些優秀生學習積...
五年級下學期語文教學計畫
一 教材分析 本著大綱 加強綜合 突出重點，注重語言的感悟 積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養 的精神。本冊教材精選課文，將課文分為精讀 略讀 選讀三類。本冊教材的篇排注意內容的整合和訓練的循序漸進。二 班級情況分析 現本班共有學生51名，語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和...