2015--2016學年度第二學期八年級語文教學工作計畫
新的學期定是充滿豐收的一學期。本學期為了提公升學生的語文素養，提高學生的語文成績，為進一步學習語文奠定堅實的基礎，現在我擬定教學計畫如下：
一、學期教學目標
1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
這是初中三年的最終目標，本學期要創造乙個良好的氛圍，打下基礎。
2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的「單元說明」中都依據這三個方面設計了單元教學目標。
本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選資訊。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
另外更加應該讓學生多讀書，讀好書，從而讓書中的人物和事件來感染他們，薰陶他們，讓學生不僅在書中學會知識，更加能夠感受到做人的魅力所在。
二、教學資源分析
本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。人教版八年級語文下冊，繼續以語文與生活的聯絡為線索，全冊書分六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第乙個散文詩單元。
第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。第四單元以民間文化為主題編寫。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：
一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，並逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。
本冊名著導讀介紹了《名人傳》和《海底兩萬里》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯絡，作為課內閱讀的一種延伸，它將引領學生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞，均為絕句。主要由學生讀讀背背，增加古典文化的積累。
漢語知識：了解實詞。
本學期可利用的教學資源，最基本的教材之外，還有用於學生自主學習的「導學案」，以及一些配發的教具。同時還有教材配備的練習冊。
三、班級學生現狀分析
通過七年級一學年的教學，從整體來看，學生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)正在逐步養成，在高效課堂中真正激發了一些學生的學習興趣，一部分學生的學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。
目前學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且「尾巴」較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水。因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。
四、教學設計
課堂教學基本流程為：自研自探——互動合作——展示提公升——隨堂筆記。幫助指導學生做好課前預習，通過有效地課前預習，初步掌握一節課的基礎知識，課上合作交流，解決預習過程中存在的疑難點，通過展示點評，規範和進一步解決預習中存在的問題，通過小結使知識得到梳理和昇華為學生自己的東西，通過展示提公升衡量是否達到了學習目標。
把課堂真正的還給學生，讓學生成為課堂的主宰者，而老師就是引導者、服務者。
五、教學進度與課時劃分
第一周語文學習習慣養成教育（1） 1、《藤野先生》（2）
第二週 2、《我的母親》（2）3、《我的第一本書》（2）
4、《列夫托爾斯泰》（2）
第三週 5、《再塑生命》（1）綜合性活動、寫作：獻給母親的歌（4）
第四周 6、《雪》（2） 7、《雷電頌》（2） 8、《短文兩篇》（2）
第五周 9、《海燕》（2） 10、《組歌》（2）
寫作、口語交際綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）
第六周 22、《五柳先生傳》（2） 23、《馬說》（2）
第七周 24、《送東陽馬生序》（3） 25、《詩詞曲五首》（2）
綜合性學習、寫作、口語交際：古詩苑漫步（1）
第八周綜合性學習、寫作、口語交際：古詩苑漫步（2）
11、《敬畏自然》（2）期中複習（2）
第九週期中考試試卷分析期中總結
第十周 12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2） 13、《旅鼠之謎》（1）
14、《大雁歸來》（1） 15、《喂——出來》（2）
第十一周綜合性學習、寫作、口語交際：科海泛舟（4）
16、《雲南的歌會》（2）
第十二周 17、《端午的鴨蛋》（2） 18、《吆喝》（2）
19、《春酒》（1） 20、《俗世奇人》（1）
第十三周寫作、口語交際、綜合性學習：到民間采風去（6）
第十四周 26、《小石潭記》（2） 27、《岳陽樓記》（4）
第十五周 28、《醉翁亭記》（3） 29、《滿井遊記》（2）
30、詩五首（1）
第十六周 30、詩五首（3）
第十七周—二十週期末複習（3）
六、學期教學評價方案
平時多考，規模小、難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評，記分或獎勵。
做好學生學習動態觀察資料的蒐集整理。學生各方面的進步及時通知家長。
人教版八年級下冊語文教學工作計畫
文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。文言文 含古代詩歌 狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，並逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有 與朱元思書 五柳先生傳 馬說 送東陽馬生序 詩詞曲五首 小石潭記 岳陽樓記 醉翁亭記 倡導 式的學習，棄絕 填鴨 著力培養學...
八年級語文教學工作計畫
新的學期開始了，為了更好地實施素質教育，打造高質量課堂教學，全面提高學生的語文素養，特制訂本學期語文教學計畫如下 一 指導思想 本著工具性與人文性相統一的課程特點，以全面提高學生的語文素養為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主 合作 展示的學習方式，努力構建開放 情感 高效的語文課堂，有...
八年級語文教學工作計畫
一 教材簡析 人教版 義務教育課程標準實驗教科書語文 七 九年級教材中，八年級上 下冊屬於乙個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。第一單元是以戰爭為主題組元的。第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內容來說，都是寫普通人的...