高中德育導師工作計畫一：黎裡中學2011—2012學年第二學期德育導師制工作計
一、指導思想
堅持以「每乙個教育工作者首先是德育工作者」的理念為指導，以「全員育人與個別輔導相結合」為要求，依據「全員育人、全程育人、全方位育人」的育人原則，導師既教書又育人，既管教又管導；不僅在學習上關心、幫助學生，還要從思想、生活、心理素質、道德品質等各方面關注學生的成長，從而提高德育工作的針對性和實效性。
二、德育導師制工作領導小組
組長：王駿
副組長：施蘭紅宋耕
成員：錢黎明王曉許樺全體班主任等
三、常規制度
1．導師聘任制度。德育導師實行動態管理，一般一學年一聘。
2．檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學業跟蹤檔案，對學生表現、考試成績等逐一記錄，分析對照，繪製學生學業變化曲線。
3．家訪聯絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯絡制度，導師經常與家長聯絡，指導家庭教育，共商教育之策。
4．談心與匯報制度。導師堅持每週與學生進行一次個別談心，並要求學生每週一次向導師生活學習情況匯報。
5．會診制度。有德育出組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。
四、操作方法
（一）導師職責
1．制定活動計畫和方案。
2．深入調研，建立受導學生基本檔案。
3．領導每月調研一次，並彙總班級工作情況，完善策略。
4．每週至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，並做好記錄工作，同時做好過程評價。
5．德育導師，每月培訓一次，並積極撰寫德育導師工作案例和小結，學期結束，由領導小組統一評價和考核。
（二）導師和受導學生雙向選擇
導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：
1．向學生提供擔任德育導師的教師名單。
2．通過簡單的調查問卷了解學生的需要。
3．導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學生（困難學生）。
4．根據師生雙方的選擇，適當進行調配，最後確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
五、考核評估
領導小組每學期對德育導師進行考核和評價，評價結果納入《黎裡中學教師百分考核》。依據：
1．導師的工作記錄手冊。（班主任工作手冊，德育導師工作記錄手冊等）
2．受導學生及家長對導師的評價。
3．受導學生的實際表現和效果。（思想品德、成績等方面）
六、2011—2012學年第二學期活動安排
時間、工作內容
2月制訂「德育導師制」工作計畫。
3月召開教師動員會和學生動員會，做好宣傳和發動工作。「德育導師制」開始正常運作。
4月召開德育導師第一次例會，一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。
召開受導學生座談會，聽取學生的意見，提高「德育導師制」的實效性。
5月「德育導師制」階段性小結。
召開德育導師第二次例會，介紹經驗，分析個案；提出困難，尋找良策。
6月開展受導學生及學生幹部問卷調查。匯集和整理各反饋材料。
做好導師工作考核和評估。認真總結「德育導師制」實施情況。
高中德育導師工作計畫二：2012—2013學年第一學期泗縣中學德育導師制工作計畫（）
一、指導思想
按市教育局 「全員育人與個別輔導相結合」德育工作體系要求，堅持「每乙個教育工作者首先是德育工作者」的理念，進一步深化我校德育內涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機制，紮實提高我校德育工作實效性。
二、操作方法
（一）導師職責
1、制定活動計畫和方案。
2、深入調研，建立受導學生基本檔案。
3、領導每月調研一次，並彙總班級工作情況，修正策略。
4、每週至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，並做好記錄工作，同時做好過程評價。
5、德育導師，每月培訓一次，並積極撰寫德育導師工作案例和小結，學期結束，由領導小組統一評價和考核。
（二）導師和受導學生雙向選擇
導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：
1、向學生提供擔任德育導師的教師名單。
2、通過簡單的調查問卷了解學生的需要。
3、導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學生（困難學生）。
4、根據師生雙方的選擇，適當進行調配，最後確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
（三）評估方法
學校成立「德育導師制」工作領導小組，每學期由領導小組對導師的工作進行一次全面考核。考核採用定性與定量相結合的方法。其中量化考核包括：
導師自評+受導學生評分+導師領導小組評分+家長評分。考核的結果作為教師績效考核的一項重要內容。
（四）時間安排：（略）
高中德育導師工作計畫三：雙鳳中學試行「德育導師制」工作計畫（）
一、「德育導師制」的指導思想
「德育導師制」是「班級德育工作導師制」的簡稱。是在「整體、合作、優化」的教育理念指導下，將學校班級德育的諸多目標、任務分解到擔任導師的任課教師身上，導師依據「以心溝通、以誠交流、以德樹德、以情動情、以誌勵志、以行導行」的育人原則，既教書又育人，既管教又管導；不僅在學習上關心、幫助學生，還要從思想、生活、心理素質、道德品質等各方面關注學生的成長，從而得到優化班級管理工作的目的。實施「德育導師制」，增強學校德育工作載體，使德育工作由「面」到「點」，做得更細緻、深入，從而提高德育工作的針對性和實效性。
二、「德育導師制」的操作方法
推行「德育導師制」，我們提出如下相關的管理摸式和操作方式，並對執行過程進行監控與反饋。
（一）工作流程
德育導師一學期一聘，一學期的工作基本程式如下：
（二）導師的選擇確定
學校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔任德育導師，其餘教師自願報名。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導師，一方面是青年教師積極熱情、精力充沛，因為年輕，更容易與學生平等、朋友式的溝通；另一方面有利於青年教師自身的成長。
（三）導師職責
我們把導師職責歸納為「思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導」。具體導師職責有：
1、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養和提高學生的思想政治素質。
2、幫助學生形成良好的道德品質。
3、負責對學生進行學業指導，指導學生掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，幫助學生解決學業上的困難。
4、幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生心理上的醫生，生活中的益友。
5、經常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協作。
（四）導師和受導學生雙向選擇
導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：
1、向學生提供擔任德育導師的教師名單。
2、通過簡單的調查問卷了解學生的需要。
3、導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學生（困難學生）。
4、根據師生雙方的選擇，適當進行調配，最後確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
（五）常規制度
1．導師聘任制度。德育導師實行動態管理，一般一學年一聘，每學年初學校向導師發放聘書。
2．檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學業跟蹤檔案，對學生表現、考試成績等逐一記錄，分析對照，繪製學生學業變化曲線。
3．家訪聯絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯絡制度，導師經常與家長聯絡，指導家庭教育，共商教育之策。
4．談心與匯報制度。導師堅持每週與學生進行一次個別談心，並要求學生每週一次向導師生活學習情況匯報。
5．會診制度。有學生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。
（六）評估方法
學校成立「德育導師制」工作領導小組，每學期由領導小組對導師的工作進行一次全面考核。考核採用定性與定量相結合的方法。其中量化考核包括：
導師自評（10%）+受導學生評分（30%）+導師領導小組（20%）+年級組長（20%）+家長（20%）。考核的結果作為教師考核的一項重要內容，並與教師本人的評優和職稱晉公升掛鉤。
（七）工作時間安排：（略）
高中德育導師工作計畫四： 長白山第一高階中學德育導師工作計畫（）
為加強和改進未成年人思想道德建設，拓寬學生思想道德建設的機制和實施途徑，關注學生個性需求，促進每乙個學生的健康和諧成長和課程改革的有效實施。根據區教育局要求，我校將繼續開展德育導師工作，現將本學期計畫制訂如下：
一、主要工作：
1、全校各年級、各班要認真做好宣傳工作，積極掀起學校推行的德育導師制熱潮，要充分明確德育導師制的意義、目標和任務。年級組和班級要配合學校搞好德育導師制的實施。
2、各年級和各班組織導師、學生填寫好「德育導師制」雙向選擇表，原則上是班級的任課老師與本班級的同學結對。
3、各年級由年級組長協調可與本年級的問題學生結對，並填寫好「德育導師制」雙向選擇表。學生應如實填寫雙向選擇表，應定期、主動向德育導師匯報自己的思想、學習、生活等情況，與德育導師保持緊密聯絡，尊重並接受德育導師的指導，遇有問題也應先與德育導師取得聯絡，逐級反映問題。
4、德育導師在接收學生後，應主動與學生和學生家長取得聯絡，了解、熟悉學生的基本情況。落實談心制度。導師應時刻關注帶教學生的學習、生活和思想動態。
師生間保持人格上的平等、情感上的相容，創造無拘無束、相互交流的氛圍同學生交心談心，並作記錄和分析。有效舒緩學生的心理壓力、預防學生成長和交際中出現的發展性問題，維護學生的心理健康，培養學生健全人格，開發學生心理潛能。
5、健全學生跟蹤檔案。導師根據學生的實際情況，給每位學生建立個人檔案，個人檔案應對學生本人及其家庭狀況，包括家庭的結構，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學生的表現記錄在案，制定出符合學生的發展目標，並指導他們完成。
6、德育導師要認真記好導師制手冊，做好考核記錄，每兩周至少要安排一次與結對學生的交流或輔導，每月至少要有一次與學生家長的溝通。每一學期至少家訪一次。
7、以德育導師為主，會同相關班主任、任課教師、家長，共同診斷學生的缺陷，提出問題，找準方法，落實措施。對學生學科上的不平衡、思想上的不穩定、交往上的不恰當等問題各抒己見，取長補短，德育導師做好各方面的協調工作。
二、保障措施
1、落實導師指導時間，確保雙方的交流。
2、形成有目的、有計畫、有重點的工作檢查、督導、評估制度，對開展「導師制」情況實事求是地進行總結。
高中德育工作計畫
主要工作 一 學生教育 1 學習貫徹 思想道德 教育光碟 2 確定個人勞動實踐崗 3 搞好期中操評量化及考核 4 表彰10月份文明學生標兵 5 安全 法制教育 6 舉辦手抄報和網頁設計競賽。二 班主任工作 1 青年班主任積極參加主題班會創優活動，完成班會方案和課件 2 做好期中後的穩定和小結工作 3...
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高中德育教育工作計畫
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