初一第一學期數學期末考試分析
馬玉榮 本學期，我們備課組，突出「目標清晰化，過程精細化，成果最大化」的思想，站得高，看得遠，想得深，做的實，把減負提質作為工作重點,常態優質為工作目標。下面我從以下兩個方面給各位匯報一下我們組的工作情況：
一、 成績情況：
二、試題及學生答題分析：
本次數學試題覆蓋七年級上學期幾乎全部的內容，考察內容比較全面，同時考察內容也比較注重基礎試題。整份試卷的結構還算穩定，分值分配還算合理，試題內容覆蓋面寬，考查的各個知識點分布適當，知識結構合理，側重於基礎知識的考察。試題對學生的基本計算能力、邏輯思維能力，運用知識能力等水平均有考察。
學生答題情況如下:對基本技能和基本運算及基本思想方法的試題,大體情況較好.如:
選擇1--7,填空9—14,及計算和解方程類題目.而綜合性問題考察有兩個特點:(1)試題的綜合運算性增強。
如第28題不只考查一兩個知識點，而是把正負數意義、絕對值的意義、方程等知識點融合正在一起綜合考查。要求考生必須上下融會貫通，全面分析，絕不能一葉障目，以偏代全，否則會勞而無效。與此同時，試題的解法也不單一，以考查考生的靈活運算能力。
(2)試題更注重對應用能力的考查。為了考查考生綜合應用方面的能力，或者說考查考生運用所學知識解決實際問題的能力(即所謂建立數學模型的能力)，如：27題，考查學生運用方程解決現實生活中的手機計費問題。
這兩個題目是失分分最多的題目，除了一名100分的學生，98分—99分的學生均在這兩題丟分，90分左右的學生，這兩題幾乎沒得著分。
三、 經驗總結
1.制定適合學生實際情況，又略高的目標，是能夠取得這樣成績的動力。學期初我們就按照學校要求制定本學期期末的目標優秀率超過80%，及格率100%的目標，當時感覺目標定得稍高，但是在日常的教學中我們緊追目標，不輕易放棄任何一名學生，承認學生能力有差異，但力爭所有學生的基本知識、技能、方法都要掌握，因此，在期末考試中，整體學生基本部分掌握不錯。
2.成績的進步得益於組內老師的團結協作。平時的集體備課中蔡老師和劉艷老師都憑藉自己多年的經驗，對每一部分知識學生會出現什麼問題，怎樣處理效果更好來充分的發表自己的建議，對每一章節的複習小題各位老師都會根據學生情況整理成專題整體使用。
特別是緊張的複習階段，大家群策群力對易考專題、必考基礎、拓展提高等進行了分類整理，並在期末階段有條理的進行了訓練。
3.得益於年級打整體仗的領導思路。
4.「減負提質和常態優質」的基本理念在教學過程中的摸索和實施。
四、 問題分析
1.備課過程中「研」的不夠，因此授課不夠精準。體現在一是「研課」不夠細，二是「研人」不夠準。
有時候上完一節課，會感覺不理想，所以還會有課後找補的時候，其實降低了效率，效果也不好。究其原因是「研課」不夠細；在做試卷分析時，看到有
六、七名學生在誰比誰多多少，轉化成代數式時，分不清用「+」還是「—」，這是我沒有想到的，這種型別的題訓練時多次出現，但認為簡單沒有再單獨指導有問題的學生，最後考試吃了大虧。究其原因，平時「研」學生不夠。
2.27、28兩個提高題目失分很多，從答題情況看，大部分學生是連基本的解題方法都沒有，說明平時在教學過程中，對學生思想方法的滲透還是不夠的，每節課中有沒有針對優生和潛優生的內容安排？過重的關注了後進生，其實反而影響了提公升優秀學生思維品質的訓練，尤其是在平時的教學中。
3.期末複習時過重的複習了基礎部分的複習訓練，其實，對相當一部分學生毫無用處。
五、 下一步措施
1.認真研讀《課標》，狠抓基礎，注重落實
教學中應重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及運用等能力的培養．對重點知識的掌握、重要方法的提煉和歸納一定要反覆練習、落實到位，力爭在基礎題和中檔題不丟分．要在教學過程中指導學生隨時反思，及時分析錯題原因，不斷總結經驗、形成技能．增加題組訓練，在教學中，對必考知識點，特別是計算，用學生易錯的題目，進行多種形式的題組訓練。適量的「跟進式的、平行式的」題組訓練。將課堂練習、課後作業、教學檢測有機的結合，增強訓練的目的性和實效性。
2.提高教學效率，分層指導
（1）教學內容分層，對學習差生、學習優等生，備課時要有意識、有計畫的為他們安排不同的教學內容，教學目標，教學檢測。
（2）教學管理分層，對優、差兩類學生，要有不同的作業內容，檢測時要有不同的評價標準，堅持對進步生的鼓勵。
（3）關注優生培養，教學中心心適當提高，課堂教學應更加針對優生及潛優生。
3.關注學生的靈活性和創新能力的提高
在夯實基礎的前提下，還要關注學生的靈活性和創新能力的提高，養成多角度、多側面分析問題的習慣，不能就題做題，要以題論法．精選例題，以一道題為載體，將試題的條件加強、條件弱化、結論開放、變換結論，通過變式訓練，總結解題規律，發掘其中蘊含的數學思想方法，達到做一題、會一片，切實提高學生分析問題、解決問題的能力．
4.關注應試技巧
指導學生學會審題，審題時要逐字逐句，手腦並用，及時標圖、圈點重點語句，在最短的時間內全面獲取有效資訊，同時聯想相關知識拓展已知條件，從而形成解題策略．
初一數學備課組總結
尊敬的各位領導 親愛的各位同事們 通過教育與教學的理論學習，我們組內的教師在觀念上發生了很大的飛躍，無論是在教 育 教學，還是在教學改革方面都取得了突出顯著的成績。為此，決定申報優秀備課組。我們初中數學備課組現有16位任課教師，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創新，經驗豐富的中年教師。初一備課組的教...
初一數學備課組工作總結
xx實驗學校數學備課組工作總結 七年級數學組 乙個學期匆匆而過，七年級備課組都做了哪些工作，哪些做法值得發揚光大，哪些方面需要反思與改進，都必須建立在對工作認真總結的基礎之上。今年我七年級數學備課組的各位教師互相信任 互相幫助 互相學習 互相 互相研究 互相提高。一學期以來，我們七年級數學備課組在學...
初一數學備課組工作總結
2013 2014七年級下學期數學備課組工作總結 本學期我七年級數學備課組共有3名教師，我們互相信任 互相幫助 互相學習 互相 互相研究 互相提高。一學期以來，我們七年級數學備課組在學校 科教研組的帶領下，全組教師堅持教育 教學理論的學習，積極參加聽評課等教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我...