第五，認真開好公開課，獲得組內的良好評價；積極參加備課組和教研組活動；與學科老師交流、**教學問題。
二、存在問題
1、教的方面看：
（1）從學科基礎知識的落實來看：教學細節注意不夠，學生的通史知識不夠紮實。
（2）從教學技巧來看：在高三能夠注意訓練學生做材料題的基本方法，但,學生的素質較差，閱讀、理解、分析、歸納、遷移能力還是比較薄弱的。
2、學的方面看:
（1）對歷史學科重視不夠，偏科傾向太明顯。
（2）基礎知識、基本概念的掌握不紮實。基礎知識不熟，知識點容易混淆，知識盲點較多，缺乏對課本基礎知識的全面掌握
(3)時間概念模糊不清。
（4）學生的解題技巧有待提高。
（5）面對新材料和新情景的題目學生應變能力不夠。
（6）學生兩極分化比較嚴重的，有部分學生的主觀題亂答甚至根本不作答。
三、解決問題的應對策略與改進措施
1、堅持以高考考試說明為依託，結合福建省高中新課程的教學要求進行備課。
2、加強課堂教學過程中的逐課落實意識。
3、指導學生依據材料解答問題的方法，切實提高學生的解題技巧。
4、重視審題、答題技巧的指導
5、幫助學生端正學習態度。
6、把期中考試和期末考試成績進行對比，找成績起伏較大、成績較差的同學談話，幫助他們查詢原因，對下一階段的學習提出可行的建議。
以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結，當然，在實際教學過程中，仍然有許多值得改進的地方，我將在今後的教學過程中繼續學習和努力。
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3 吃透原理，創新實驗方法 實驗是理論和實際相結合的一種實踐過程，學生在實驗過程中往往埋頭於實驗操作而忽視了原理對實驗的指導作用，或對實驗原理不甚了了。有的學生對原理並不清楚，在這樣的情況下做實驗，勢必使實驗成為 按方配藥 式的機械性操作，這只能提高學生對實驗操作的熟練程度，但不能培養和鍛鍊創造精神...
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2013 2014學年度第一學期高二物理教學工作總結 高二物理是高中物理學習的基礎，涉及電磁學核心內容。高二物理難學，這是學生的共識。高二物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初 高中物理教學的梯度，把握住初 高中物理教學的銜接，才能教好...