我的教育夢演講稿

good afternoon, dear teachers and my friends.happy teachers』day!各位老師、親愛的同事們，下午好，祝大家明天教師節快樂。

這是我的第乙個教師節，今年，我從師範生成為一名職業教師。何其光榮，何其幸運，能在23周歲這一年，正式成為一名人民教師。我相信，每乙個人從師範生到老師的時候都有乙個夢想，也許各不相同，但是一定都有自己的五彩斑斕。

如今，在座諸位都已經奔忙在實現夢想的路上，我，也要加油。

大三那年，我曾有幸去台北一所教育大學做交換生，在那裡，我第一次體會到另一種教育的力量。每個老師都很親切友善，有的主動要求以英文名相稱，大家也很喜歡在下課的時候與他們一起玩。一些大學教室的氛圍，打扮得像幼兒園，上課氛圍輕鬆愉快。

在這樣的背景傳遞之下，不少學生喜歡在學校外面組建樂隊、樂團，免費教一些小孩，給更多人分享快樂。

而我的夢想，就是讓所有的孩子都在我的陪伴下健康快樂地成長，讓他們的生活因為有了我而多那麼一點點的燦爛。

有人說，夢總是虛幻的，夢想很豐滿，現實卻很骨感，但我仍然覺得，每個老師都必須有乙個教育夢，或是一種理想主義的情結，為了心中認為應有的教育而為之努力，這才對得起「老師」這個高階，洋氣，上檔次的稱呼。

關於老師的描述，《讀者》有這樣一段話：「我不能成為詩人，但是我可以培養出詩人；我不能成為歌手，但是我可以培養出歌手；我不能成為科學家，但我有可能培養出科學家……因為我是教師，我的手中孕育著無限未來的希望，我的價值在學生的身上體現，我的青春和夢想在學生的身上燦爛。」

我深深被這段話打動了。我不能成為乙個演員，但是講台就是我的舞台，學生就是我的觀眾；我不能成為鋼琴家，但是我在**課上彈響鋼琴的時候，那麼多孩子驚嘆和喜歡，彷彿我就是一位偉大的鋼琴家；我不能成為乙個歌手，但是當我帶著孩子們愉快唱歌的時候，學生們就好像是我的忠實粉絲。

我感受到了教師這個職業的可愛。雖然很累，雖然很苦，但是辛勤付出後，收穫的是一種精神的滿足。老師就是愛的化身，就是奉獻的代名詞，但我更希望做乙個有生命力的老師，和孩子們一起成長的老師。

我不願意做蠟燭，雖然照亮了別人，卻要燃盡自己；我不願做園丁，總要拿起殘酷的剪刀修剪個性的枝葉；我不願做靈魂的塑造者，因為這不是我能做到的……我更想做的，是做一條河，一條能夠讓小魚兒快活地遊玩、覓食、成長的河流，我陪伴著學生們，學生們也陪伴著我，我們一起往前流淌，流向更寬廣的天空，讓彼此共同成長……

聖經裡有這樣一段話：愛是恆久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息。

我願讓這段話成為我的座右銘，用愛陪伴孩子們成長，用愛帶給學生燦爛的生命陽光，用愛提公升自己的生命價值。其實，教育無他，唯愛與榜樣而已，做到愛與榜樣，這就是我的教育夢。