第3單元第1課第1課時
確定發展目標
一、 職業生涯發展目標的構成
二、 職業生涯發展目標必須符合發展條件
學內容1.職業生涯發展目標的構成。
2.職業生涯發展目標必須符合發展條件。
教學目標
1.認知目標
(1)了解職業生涯發展目標的構成。
(2)理解職業生涯發展目標與發展條件的關係。
2.情感態度觀念目標
(1) 形成「適合自己的發展目標是最好的目標」的觀念。
(2)發揮職業生涯規劃目標的激勵作用，幫助學生認識「現在的我」，明確「將來的我」，通過明確的發展目標激勵學生勤奮學習、敬業樂群、積極進取。
3.能力目標
根據職業生涯發展外部條件和內部條件確定職業生涯發展目標。
教學重點和難點
職業生涯發展目標與發展條件的關係。
教學設計思路
本課主要學習「職業生涯發展目標的構成」和「職業生涯發展目標必須符合身自條件」，主要採用自主學習的方式，運用案例教學法，借助教材中的案例分析，幫助學生了解職業生涯發展目標的構成，明確「適合外部條件和內部條件的發展目標是最好的目標」，並在學習過程中樹立觀念，規範行為。
教學過程
一、複習匯入新課：
簡要複習
一、二單元關於職業生涯與職業理想、職業生涯發展條件與機遇的有關內容，由如何根據發展條件確定發展目標匯入新課：「第三單元職業生涯發展目標與措施」。
二、學習第1課第一目：職業生涯發展目標的構成
（一）閱讀課首案例《他的選擇沒有錯》，分組討論下列問題：
1.曉強中職畢業時，為什麼主動放棄管理崗位，決定去一家企業開數控工具機？
2.曉強的工作態度對成為高階技師起了什麼作用？
3.曉強的擇業成功案例對我們有什麼啟示？
（二)各組推選2-3位代表在班上交流，分享本組討論結果。
（三）教師歸納總結，重點分析曉強確定的發展目標，並引入「第一課確定發展目標」的學習。
二、學習「職業生涯發展目標的構成」
匯入語：常言道：「有志之人立常志，無志之人常立志」。
人生不能沒有目標。目標是心中的羅盤，人生因為有目標，才會執著地去追求。你有職業生涯發展目標嗎？
發展目標是如何構成的呢？
1.指導各組學生閱讀討論第一目，思考討論下列問題：
(1)職業生涯發展目標主要由什麼構成?
(2)什麼是長遠目標?什麼是階段目標?二者有什麼關係?
(3)課首案例中曉強的長遠目標是什麼?階段目標是什麼?
(4)聯絡自己的實際,說一說確定職業生涯發展目標有什麼重要意義。
2.各組派代表交流、討論。
3、教師歸納總結，強調及早確立職業生涯發展目標對中職生現在學習和將來工作的重要意義。
三、學習「職業生涯發展目標必須符合發展條件」
1.教師引言：職業生涯發展目標的設計，必須要符合外部條件和內部條件的實際，要選擇適合自己的發展目標，立足於「擇己所愛，擇己所長，擇己所需，擇己所利」的現實，實事求是地分析發展條件，明確發展目標，「揚長避短」與「揚長補短」相結合，增強自信心，才能設計出符合外部條件和內部條件的職業生涯發展目標。
同學們，為什麼職業生涯發展目標必須符合發展條件呢？怎樣剖析「現在的我」，規劃「將來的我」呢？
2.學生分組閱讀第二目內容，思考、討論：
（1）什麼是職業生涯外部條件？什麼是職業生涯內部條件？
（2）為什麼說職業生涯發展目標必須符合發展條件？
（3）聯絡第二單元有關內容，說說「現在的我」和「將來的我」。
3.各組派代表交流、討論、分享。
4. 教師歸納總結，強調職業生涯發展目標必須符合自身條件，通過分析外部條件和內部條件，明確發展目標，「揚長避短」與「揚長補短」相結合，增強自信心，增強實現目標的針對性。
5.分析討論案例《執著追求的「小文姐姐」》，加深對「職業生涯發展目標必須符合外部條件和內部條件」的理解。運用所學知識，重點組織學生討論「小文姐姐的發展目標是什麼？
你認為她的目標是否恰當？你從小文姐姐成功地實現了職業目標中，得到哪些啟發？」
三、總結
教師指導學生自我總結：這節課我學習了什麼？學到了什麼？有哪些啟發？
四、作業
1.職業生涯發展目標主要由什麼組成?及早確立職業生涯發展目標對中職生現在學習和今後工作有什麼重要意義?
2.為什麼說職業生涯發展目標必須符合外部條件和內部條件?「將來的我」可能是什麼樣子？請對照「將來的我」說說「現在的我」有什麼哪些優勢和不足？
第3單元第1節第2課時
職業生涯發展目標的選擇
教學內容
職業生涯發展目標的選擇
教學要求：
1.認知目標
（1）了解「**」、「衡量」、「比較」的基本含義。
（2）掌握「**、衡量、比較」三步決策分析法的基本使用方法。
2.情感態度觀念目標
在學習和運用「**、衡量、比較」三步決策分析法過程中，幫助學生全面了解自己、了解職業、了解社會，樹立科學發展觀，增強自信心。
3.能力目標
能運用「**、衡量、比較」 三步決策分析法解決生活中的實際問題，科學選擇發展目標。
教學重點和難點
運用「**、衡量、比較」 三步決策分析法的選擇發展目標。
教學設計思路
「職業生涯發展目標的選擇」是第一節學習的重點和難點。擬採用自主學習方式，運用案例教學法、頭腦風暴法和任務驅動法等教學方法，幫助學生理解「**、衡量、比較」三步決策分析法，通過「學以致用」中的訓練專案幫助學生學會運用三步決策分析法解決實際問題和確立發展目標，並在實際應用過程中，進一步幫助學生樹立科學發展觀，明確奮鬥方向，增強學習的自覺性和主動性，增強獻身社會主義建設的熱情。
教學過程
一、複習匯入新課
複習「職業生涯發展目標的構成」，由如何確立長遠目標匯入新課：職業生涯發展目標的選擇。
二、初步學習運用「**、衡量、比較」三步決策分析法選擇發展目標
1．運用頭腦風暴法，讓每個同學根據自己的理想，盡可多地寫出長遠的、近期的發展目標，列出備選方案。
2．如何從眾多目標中確定好自己的長遠目標？讓學生帶問題自學教材，了解「**、衡量、比較」三步決策分析法的含義與程式，根據表1，嘗試運用生涯發展目標決策分析程式，確定本人長遠發展目標。
表1 運用生涯發展目標三步決策分析程式確定長遠目標
教師提示完成任務的主要知識點：
第一步：**，即「篩一篩」。對根據頭腦風暴設想的各種方案進行可能性評價，分析達到有可能性，劃掉不切實際、不可能達到的目標，縮小備選範圍。
第二步：衡量，即「量一量」。聯絡學習第二單元時學生所分析的個人職業生涯發展的條件和機遇，從發展目標對從業者的素質要求、可能的回報和對外部環境的要求等三個方面衡量初步確定的發展目標是不是符合本人的發展條件，進一步審視發展目標。
第三步：比較，即「比一比」。在衡量所得結果的基礎上，對各備選目標進行比較、排序，確定最優方案。
在學生挑選最符合本人發展條件、最有激勵作用的發展目標過程中，讓學生獲得成功的體驗，對前途充滿陽光，充滿信心。
3.根據表1學生在小組交流各自的長遠目標及其決策過程。要求說明了放棄了哪些目標，說出放棄的原因，研究了哪個目標，說出確定的原因。
聽取同學意見，反思自己的決策過程有無疏漏，如果漏洞較大，及時進行調整。
4.每組派一名代表在班上交流自已的長遠目標及其決策過程。要求學生不但要講清自己的發展目標是什麼，而且根據上面步驟講清是如何選擇發展目標的，在選擇發展目標中獲得哪些收穫，既獲得知識和能力，又提高思想認識，為順利完成中職學業打下良好的思想基礎。
三、鞏固學習效果
1.組織學生反思，進一步認識到三步決策分析法的意義：自己在過去是否輕率地做出過錯誤的決定嗎？後果是什麼？學了三步決策分析法後，你有什麼收穫？
2. 分析、討論教材後面「看圖思考」：圖中強調了哪些在確定職業生涯發展目標時應重點考慮的因素？
三、拓展訓練
與班主任、科任教師配合，結合文中案例《小文選擇了先公升學》，運用「**、衡量、比較」三步決策分析法，就中職畢業後是公升學還是就業設計一次主題班會。
第3單元第2課第1課時
階段目標的特點及設計思路
教學內容
階段目標的特點及設計思路。
教學目標
1.認知目標
（1）理解階段目標的特點與要素。
（2）掌握階段目標設計要領與思路。
2.情感態度觀念目標
幫助學生認識到中職階段的學習對於實現近期目標和長遠目標的重要意義，找到自己的優勢和差距，將「揚長補短」與「揚長避短」緊密結合起來，培養具有做成功職場人的健康心態。
3.運用目標
根據本人實際和經濟社會發展需要，制定職業生涯規劃的階段目標。
教學重點及解決措施
「倒計時」設計是確定階段目標很實用的方法，運用「倒計時」設計思路掌握階段目標設計技巧是本堂課的重點。教學中要求學生試著對照「倒計時」設計的基本步驟，嘗試運用這種方法為長遠目標搭建台階。然後在班上分享設計過程中得到的經驗，交流設計過程中遇到的困難，解決階段目標設計中存在的具體問題，總結運用「倒計時」設計的方法。
教學難點及解決措施
長遠目標確定後，就要為實現長遠目標構建發展台階。如何制定好階段目標，是本節需要突破的教學難點。教學中要結合案例分析和案例設計來學習掌握階段目標的設計要領。
教學設計思路
本課的教學設計分為以下六個部分：(45分鐘)
1.課前預習：自學階段目標的特點及設計思路，試著用「倒計時」的思路，為實現長遠目標「搭台階」。（課前完成）
2.新課匯入：用節首案例故事《從洗碗工到酒吧老闆》匯入新課。（4分鐘）
3.對課首案例《從洗碗工到酒吧老闆》的階段目標進行評價、分析，看這些目標是否符合階段目標的「三特點」、「四要素」。 （8分鐘）
4.借助案例讓學生掌握階段目標的分段數量、表現形式和分段依據。（15分鐘）
5.運用「倒計時」設計思路掌握階段目標設計技巧。（15分鐘）
6.本課小結與布置作業。（3分鐘）
教學方法與理念
在學中做、做中學；任務驅動式教學；自主學習；小組合作學習。
教學過程
一、課前預習
教師課前布置預習任務，要求學生通過小組合作，自學階段目標的特點及設計思路，試著用「倒計時」的思路，為實現長遠目標「搭台階」。
二、新課匯入
用課首案例故事《從洗碗工到酒吧老闆》匯入新課。
1.教師活動
（1）用***展示《從洗碗工到酒吧老闆》的職業生涯發展台階示意圖。
《職業生涯規劃》教案
主講教師林貴林 課題名稱 職業與職業生涯 授課時數 2 主要教學方法 自主 研討法 教學要求 通過職業內涵及其與人生的關係，行化學生職業意識，引導學生關注自己的職業生涯發展。教學重點 職業的內涵 教學難點 職業生涯規劃的重要性 課外作業題號 練習冊第一課，第 一 二節 板書設計 第一課，面向未來的職...
職業生涯規劃教案
教案 2013年9月 第一單元職業生涯規劃與職業理想 教學重點與難點 了解職業生涯規劃的概念 特點和重要性 掌握職業理想的作用 實現條件 實現步驟 如何合理規劃 教學內容 第一課面向未來的職業生涯規劃 專案一 職業與職業生涯 職業五個基本特徵 1.產業性 2.行業性 3.職位性4.時空性 5.組群性...
職業生涯規劃教案
板書設計 1 什麼是職業？職業是職業指人們在社會中所從事的有穩定 合法收入的活動，它既是 人們為社會做貢獻 實現人生價值的舞台，也是人們謀生的手段。2 職業生涯的特點？發展，階段，整合，終身，獨特，互動。作業 1 什麼是職業？3 職業生涯的特點？第二課時 二職業生涯規劃 1 含義 職業生涯規劃指的是...