一、活動背景
活動開展的目的在於弘揚中國傳統文化，增加各高校之間的相互聯絡以及增加各高校各社團在社會上的影響力及號召力，豐富現代大學生的課餘生活，活躍校園氣氛，促進班級與班級、學校與學校之間的友好關係，開拓當代大學生的思路，體現當代大學生的精神面貌，提高辯論水平，挖掘並培養辯論人才。以「傳承文化」為宗旨，關注社會乃至國家的風氣，提高語言組織、語言表達與邏輯思維能力等
二、活動時間
2023年10月至2023年11月（有待商榷）
三、活動地點
濟南聯盟個高校（具體地點有待商榷）
四、活動宗旨
傳承文化
五、活動組織物件
濟南省各高校文學性學生團隊
六、參賽方法
以個人團隊為單位組隊，每隊4人（男女不限,班級系別不限），並附報名表一張，設一名隊長，設一名評委。（各班班長將報名表於2023年10月26日前交至各系辦公室。）
七、比賽流程（辯論題目有待商榷）
（一）預賽：
各校自主進行公正公開的學校辯論賽辯論手的選拔，以代表該學校參加聯盟決賽，用以增加比賽的透明度及信任度。
（二）決賽：
各高校辯論賽第一名參加聯盟總決賽，初賽幾分作廢，決賽從新幾分。
二、辯論賽程式（由辯論賽主持執行）
1辯論賽開始
2宣布辯題
3介紹參賽代表隊及其所持立場
4參賽隊員自我介紹
5介紹評委
6辯論比賽
7評委退席評議
8觀眾自由提問
9評委入席點評嘉賓評析發言
10宣布比賽結果
11比賽結束
三辯論程式
1開篇立論
正方一辯時間：3分鐘
反方一辯時間：3分鐘
2反駁論證
反方的任意一位辯手時間：2分鐘
正方的任意一位辯手時間：2分鐘
3攻辯環節
第一輪：正方二辯對反方二或三辯進行攻辯時間：1分30秒
反方二辯對正方二或三辯進行攻辯時間：1分30秒
第二輪：正方三辯對反方二或三辯進行攻辯時間：1分30秒
反方三辯對正方二或三辯進行攻辯時間：1分30秒
4自由辯論
自由辯論時間總共為8分鐘，每隊各4分鐘（由反方先開始）
5總結陳詞
反方四辯時間：3分鐘
正方四辯時間：3分鐘
四辯論賽細則
1開篇立論：由於本次比賽辯題大都富有生活色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅，由雙方一辯執行。
2反駁:論證：結合本方觀點，針對對方觀點和論據進行反駁。
3攻辯環節
（1）攻辯由正方開始，正反方交替進行。
（2）攻辯雙方必須正面回答問題，提問和回答都要簡潔明確。重複提問和迴避提問都要扣分。
（3）每一**辯的時間為1分30秒，每
次提問不可超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不可超過20秒。用時滿時，計時員將提醒辯手終止發言。
4自由辯論
（1）這一階段，正反方辯手自動輪流發言。每一位辯手的發言次序時間次數都不受時間限制，但是整隊的發言時間不得超過4分鐘。辯手應充分利用這段時間，加強自己的論點反駁對方的論言，如果流於空泛漫罵，則會影響該隊分數
（2）自由辯論時間開始時，反方的任何一位選手先起立發言，在他結束發言後，正方的任何一位選手應即刻發言，雙方依此程式輪流發言，知道雙方時間用完為止，發言辯手落座為發言結束既為另一方發言開始的計時標誌，若有間隙，時間積累照常進行
（3）兩位計時員分別為兩隊計時。當一方辯手發言完畢，另一方的計時立即開始。所以，辯手應該盡量爭取時間，在對方選手發言完畢後，即刻起立發言
（4）鈴聲響即表示該隊自由辯論時間已到，主持宣布該隊結束發言。（5）如果一隊的發言時間已經用盡，另一隊還有剩餘時間，則另一隊的一名或多名辯手可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止，同時也可向主席示意放棄該發言機會。
（6）自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題迴避交鋒兩次以上的一方將扣分；對於對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，則適當口扣分。
5時間提示
在開篇立論、駁論、自由辯論及結辯剩餘60秒時，計時員將以一次哨聲提醒；用時滿時，以鈴聲終止發言。攻辯階段，無用時提醒，用時滿時，以鈴聲終止發言。終止鈴聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。
結辯辯論雙方四辯應針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，將適當扣分。
第五章評判
一、本次辯論賽初賽的評委由各參賽隊隊員推選一名擔任，本次辯論賽聯盟決賽的評委由有組委會聘請和指定。
二、半決賽前的比賽由五位評委組成評判團，半決賽及以後的比賽由七位評委組成評判團。現場點評嘉賓為評判團中一人，賽前由組委會確定。
三、辯論賽是遊戲性質的智慧型競爭，不同於政治辯論或學術爭鳴，其辯論立場由抽籤決定，評委所給分數是對辯手和辯論隊的辯才、辯論素質、辯論技巧和辯論效果的判斷。
四、請評委打分時，勿將個人學術觀點帶入。
五、賽前每位評委將得到一式兩份的計分表，一張作草稿用，一張作正式填寫用。
六、比賽結束後，評判團需離開比賽現場進行聯合評議。退場前，每位評委需將正式填寫的計分表簽名後交與工作人員，此後，計分表不能再作修
改。七、在聯合評議階段，所有評委應將自己
的觀感告知點評人員，點評人員將自己和各位評委的觀感綜合整理，據此產生現場點評框架。
八、現場點評固有程式：
（1）概括比賽態勢的發展軌跡，評析參賽隊整體表現。
（2）對辯手個人作點評。
（3）就辯題發表個人學術見解。
（4）其他。
第六章評判依據
一、團體部分
1、陳詞階段：
——破題準確，立論機智
——邏輯合理、嚴密
——理論、事實依據引用得當、支援有力
2、攻辯階段
——提問簡明，擊中要害
——辯護有理、有據、有力，說服力強
3、自由辯論階段
——攻防轉換有序，把握戰場主動權
——針對對方的論點、論據進行有力反駁
——堅守並能進一步鞏固、擴大陣地
4、總結陳詞：
——全面歸納對方的矛盾與差錯，並作系統的反駁和進攻。
——全面總結本方的立場、論證，系統反駁對方的進攻，為本方辯護。5、綜合評分：主要根據辯論隊的整體形象，從辯風、整體配合、語言運用、臨場反應等方面評分。
二、個人部分
（1）論：陳詞是否流暢，說理是否透徹、邏輯性是否強、引用例項是否得當。
（2）辯：提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體。
（3）颱風與辯風
（4）綜合印象
第七章評判標準
一、評分標準
1、團體總分500分[辯手得分（100分）*4+整體合作（100分）]個人100分：
論：陳詞是否流暢，說理是否透徹、邏輯性是否強、引用例項是否得當。
40分。
辯：提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體。30分。
颱風與辯風[選手表情動作是否恰當，是否有風度及幽默感]。15分。
綜合印象。15分。
團體100分：
全隊論點結構的完整性。50分。
選手之間的默契和配合。50分。
注意：a、辯論中辯手不得宣讀事先準備的稿件或展示事先準備的圖表，違者評判將酌情扣分；但辯手可以出示或引述書本、報刊的摘要，以加強論據。
b、違規一次扣10分，超時一次扣5分。
2、辯手個人得分，即團體總分中的個人得分，每場總計100分。（從八強賽開始，每場比賽設優秀辯手一名）優秀辯手由得分最高者獲得；本次比賽全場最佳辯手由半決賽開始個人累積分最高者獲得。
二、勝負判斷
1、累積每場比賽的總分作為晉級依據但不作為半決賽決賽的依據，初賽半決賽決賽由評委以分數為依據用投投票方式決定勝負。
2、必要時，評判團可以要求辯論雙方把他們引述的書本、雜誌、統計數字等資料上交，以便查核。
3、在討論結束以後，評判團將推舉一位代表綜
合所有評委的意見，發表對該場辯論的評語。在評語中，評委代表將分析兩隊的表現及優缺點，提出雙方可以改進的地方。由於時間有限，評語應該言簡意賅。
4、評判團將在每一場辯論中評出最佳辯手；本次大賽的全場最佳辯手將由評判團根據辯手在所有比賽中的總分評出。
5、評判團的評決是最後的決定。任何有關部門的質詢將不受理。
6、辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。
第八章辯題
一、比賽辯題由辯論賽組委會確定。
組委會在賽前一周將辯題告知各個參賽隊。
二、小組賽各場比賽的辯論立場在首輪比賽之前由各隊抽籤決定。
三、複賽階段，比賽雙方辯論立場在前一輪比賽結束後次日中午十二點於指定地點抽取。
第九章關於辯論的幾點說明
一、我們提倡並鼓勵源於智慧型的輕鬆、詼諧、幽默、調侃的辯論風格。
二、辯論賽說到底是一場智慧型的遊戲，使一場辯論技巧、風格、語言的較量。所以那些兵法和商戰中的謀略同樣適用其中，它們作為技術手段
的動用，是對辯論賽這一形式的有益拓展，也將更好地體現辯論賽的魅力。
三、鮮活的例項和生動譬喻是讓人們知曉概念和邏輯的最佳方法，無數辯論事實證明，如果事實和譬喻運用及時、得當，往往會取得良好的效果。
四、辯論中，為支援己方的觀點，我們不反對引用名人名言，但我們不提倡引用敏感歷史人物及當代現任領導人的講話，以免引起各種歧義。另外，在舉例時，盡量避免敏感的政治人物及政治事件。
五、除辯論開始時執行開篇立論的辯手必須說「主席、評委，大家好」，其餘皆可省去，我們提倡辯手根據自己的個性和特點進行新的辯論模式的探索。
六、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。
七、每場比賽，辯手的辯位不能變動，也不得中途替換辯手。
中學生校際辯論賽團體評分表
評分專案滿分正方得分反方得分
階段評分陳詞20
攻辯20
自由辯論40
總結陳詞20
綜合評分審題20
論證20
論駁20
語言風度
20團體配合
20總計
200中學生校際辯論賽個人評分表
評分專案
語言表達
整體配合
辯駁能力
美感風度
綜合印象
總計滿分10
1010
1010
50正方一辯
正方二辯正方三辯正方四
辯反方一辯
反方二辯
反方三辯反方四辯
報名表團隊代號：隊長：評委：
辯手位置
姓名性別
系別班級
一辯二辯
三辯四辯
辯論會策劃書格式
一 活動背景 活動開展的目的在於弘揚中國傳統文化，增加各高校之間的相互聯絡以及增加各高校各社團在社會上的影響力及號召力，豐富現代大學生的課餘生活，活躍校園氣氛，促進班級與班級 學校與學校之間的友好關係，開拓當代大學生的思路，體現當代大學生的精神面貌，提高辯論水平，挖掘並培養辯論人才。以 傳承文化 為...
辯論會策劃書
一 活動時間 2012年4月16日 暫定 二 活動地點 教學樓5307 暫定 三 活動目的 為了豐富學校同學的校園文化生活，活躍學校的學習生活氛圍，開拓大家思想，提高同學的綜合素質，培養和發掘辯論人才，學習和討論雷鋒精神。現經過汽修1102班和汽修1104班一致決定，舉行一次主題為 當今社會，學雷鋒...
學雷鋒辯論會策劃書
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