根據都教發【2012】20號檔案精神，我校認真組織學習了曹中晏學監《對都江堰市教育教學工作的建議》一文，並展開了全面的討論，進行了自查自檢，現將自查報告和整改方案匯報如下：
一、學校教育教學工作中存在的問題
1、教育教學管理不到位。除了管理人員的自身素質、工作閱歷需要提高外，行政的執行力還不強，加上管理的方法不夠優化、管理缺乏藝術性，缺少管理的勇氣，部門力量沒有得到有效的整合，沒有真正形成合力，致使制定的各項教育教學管理制度沒有真正落到實處。 2、教師教學常規意識淡薄，
沒有按教學六認真的要求規範自己
的教學行為。上課遲到、不認真備課、課堂教學隨意、組織教學不嚴謹、教師讓學生代批作業等現象還時有發生。
3、教師隊伍整體素質不高。教師對職業的敬畏感不強。過於浮躁。
缺乏主動學習的意識，教育思想落後、封閉、保守。以至於備課抓不住重點，駕馭課堂的能力低下，課堂上生成的東西不能應對，知識外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤。
4、教研氛圍不濃。
主要體現在教師對教研缺少足夠的認識，教
研組長的素質需要提高，學校教導處在教研活動的指導上還不夠細緻。5、教育教學質量滯後，提高速度緩慢。除了管理上的原因，從教師層面分析，主要有以下原因：
①、教師對課標、教材的鑽研不夠小學各年級課件教案習題彙總
一年級二年級三年級四年級五年級
深入，沒有為上課而備課，備課與上課「兩張皮」，課堂節奏慢、容量小、課堂目標達成度低，沒有做到「堂堂清」或「天天清」。②、過度依賴於各種現成的教輔資料，弱化了教師自身的作業設計能力，作業設計不切合學生的實際，針對性不強，只追求數量，隨之導致作業批改不夠細緻、及時，集中評講後再批改的現象時有發生。③、反饋矯正沒有落到實處，不夠及時。
④、教師對命題的研究不夠、沒有充分發揮單元檢測題的導向功能，
沒有將單元檢測的訓練點有意識地
滲透到日常教學中。檢測後的分析不夠深入。對於改進教學、調整策略、提高質量的具體措施的思考還比較欠缺。
6、激勵機制不夠完善，
對取得優異成績和有突出貢獻的教師獎
勵力度過小，影響了教師的工作積極性。
二、整改措施
1、加強學習，提高管理水平。
行政人員要通過自學、
走出去觀摩等理論與實踐相結合的途徑，
加強學習，提高自身素質，
積極學習兄弟學校的先進經驗，根據本校
實際，完善各種教學常規管理制度，加強部門間的溝通與整合，努力提高管理水平。
2、加強教學常規管理，將教學常規管理落到實處。
①加大行政深入教學第一線的力度。通過兼課、巡課、聽隨堂課、跟蹤課等形式，掌握課堂教學的現狀，作好指導，一周一總結，規範教師課堂教學行為，提高單位時間效益。
②做好常規檢查的反饋、評比、通報、跟蹤工作，切實發揮常規檢查對教學工作的推動作用。
每個月繼續組織一次對各校和教師的
常規檢查，加強對教師備課、上課、作業批改、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程的動態管理，
切實落實好教育教學質量的監控與
評價，要當場反饋，根據評估細則，對學校、完小校長和教師個人進行量化，並進行綜合評比，及時通報，獎優懲劣。過後，由各校的掛鉤領導和行政人員負責跟蹤，
進行督促，
整改完成後再突擊檢查一次。
同時，要按要求做好書面材料的記錄和存檔。
小學教學工作自查整改報告
最近我校在政治學習時間，分別學習了 給中小學教師的15條建議 以及全國教書育人楷模吳老師事蹟。從15條建議中，我們看到了現在社會對於教師的要求越來越高了，但為人師表者，也確實要像吳老師那樣盡職盡責，做好自己的 工作。結合區教育局新學期工作思路中提出的 爭做 德業雙馨 教師 六比六看 競賽活動 比師德...
鎮泰小學教育教學工作自查整改報告
根據老教發 2013 62號檔案精神，我校認真組織學習了 老君坡鄉中小學教育教學常規管理工作制度 補充 一文，並展開了全面的討論，進行了自查自檢，現將自查報告和整改方案匯報如下 一 學校教育教學工作中存在的問題 1 教育教學管理不到位。除了管理人員的自身素質 工作閱歷需要提高外，行政的執行力還不強，...
小學教育教學工作自查
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