一、 基本要求：
要認真貫徹執行德、智、體全面發展的方針，面向世界、面向未來、面向現代化。為提高全民族的素質，學校工作必需堅持以教學工作為中心的原則，加強教學理論的研究，深化改革，全面提高教學質量。
二、 教學原則
1、 教育與課堂教學相結合的原則。
2、 與發展教學相結合的原則。
3、 教法與研究學法相結合的原則。、
4、 全體與因材施教相結合的原則。
5、 守則與靈活多樣相結合的原則。
三、 制定教學計畫：
1、 計畫前、年級各課組所有教師要做到「三個熟悉」。
明確本科教學任務。了解教學內容的安排。弄清本科教學所應遵循的原則。
熟悉教材：通讀教材，理解教材內在聯絡。明確各章節在整體中的位置。明確本學期的教學要求和教學重點、難點。
熟悉學生：主要熟悉學生「雙基」、「能力」、「學風」、「方法」四個方面的情況。
2、 教學計畫要具備以下內容：
（1）對教材內容、實驗的補充，刪減或改進意見。
（2）提出落實教學任務要求，提高質量的改進措施和意見。
（3）教學進度、課時安排。
（4）「尖子學生」，「學困生」跟蹤培養措施。
四、備課
1、教師必須認真備課，通覽教材，寫出教材分析，總的目的要求，重點、難點，結構層次，教學指導思想及方法。
2、一般應包括教學目標、要求、重點、難點，方法、步驟、作業、課後小結等。做到被學生、備教材、備方法。做到個人備課與同科同年級教師集體備課相結合，平時提前備一周的課。
3、要做好教具、演示、實驗等一切準備工作。
五、課堂教學
1、認真組織教學，堅持由始至終全過程。調動學生的學習積極性，要特別注意非智力因素的作用，既教書又育人。
2、教學原則
科學性與思想性統一，理論聯絡實際，直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、因材施教等。
3、 每節課教有目的，練有中心。學有效果，觀點正確，精講多練，避免滿堂灌。
4、 語言要準確、鮮明、生動，板書有計畫，板書工整，規範。
六、作業
1、練習題目要慎重選擇，要符合教學要求和學生情況。
2、要及時批改，教師要及時了解學生的知識、能力上的漏洞和缺陷，及時進行補教。要堅持教師全面批閱，學生自己改正的方法。教師的全面批閱起到三個方面的作用：
（1）學生是否按時交了作業？按要求做了作業？
（2）大多數學生出現的共性問題，要及時在課堂上進行講評和彌補。
（3）個別學生錯誤應認真分析，全面細緻了解每乙個學生的知識缺陷。
3、學生在學習完每一章（乙個單元）後，將作業裝訂成冊，前邊附上小結，交教師批閱。
4、在每次作業中的問題教師應做記錄和分析，如發現關鍵性和普遍性的問題應及時在班級進行講評。彌補缺陷，然後再留作業進行鞏固。
5、對每科的作業要認真訓練，總結，和系統性的理解和記憶，培養出好的學風和習慣。
七、成績的考核
1、學生成績的考核是教師對學生學習狀況、自己教學狀況的自己反饋手段，是促進學生學習的一種重要方法。成績考核包括平時、階段、期中、期末考核及學期、學年成績評定。
2、成績考核由教導處統一管理，每學期初上課前教導處發各科成績冊，用以登記學生的平時成績、作業成績及各類考核成績。
3、成績包括作業、提問、小測驗，作文、實踐、製作等項。
4、測驗，期中測驗和期末考試納入學期教學計畫，每學期不超過四次，階段測試隨堂進行，試卷分a、b卷，不派監考，也不必調課統一進行。期中、期末考試由教務處統一安排時間、地點和監考。
5、期末監考在教務處統一組織下對所有學科進行考試和考查。
6、檔案的成績不允許修改。
八、輔導
1、輔導在規定的教學課時以外，給個別學生補課，解答問題，指導練習等教學活動，是全面提高教學質量的有效輔助手段。
2、輔導要因材施教，要有目的，有準備、有重點地進行，提倡教室主動對學生進行個別輔導。
3、統一安排的語文、外語早讀、其它學科的輔導，任課教師要按時組織學生進行。
4、優秀生輔導可和學生競賽相結合。
5、學生成績差的學生集體輔導，要由年級組統一安排進行。
九、課外活動
1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的乙個重要組成部分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發展，培養其個人才能愛好和特長的重要平台，指導好課外活動是學校及教師的職責。
2、課外活動包括思想教育活動、選修課、學科課、興趣小組、體育鍛煉、運動員訓練、春（秋）遊、文藝社團活動、運動會、科技節、藝術節活動、社會實踐和軍訓活動，分別由教導處、政教處和藝體處安排及具體實施。
3、活動列入學校活動總表，不得任意衝、佔和挪作他用，如發生時間上的衝突肉由校長辦公會加以協調。
4、各項課外活動的教師，在開學第一周內上交活動計畫到主管部門，對參加活動的同學，要有考勤記錄和成績考核。
5、課表的選修課按課堂教學要求執行。
6、保證學生有足夠的體育鍛煉時間。
十、教學研究
1、提高教師業務文化水平，積極開展教研活動，要根據教學改革要求從教學實際出發，確定研究專題，注意積累和總結教學經驗，每學期召開一次經驗交流會。
2、每週各教研組用半天時間進行教研活動，每兩周每人寫千把字業務學習筆記，教研主任負責檢查，定期總結交流，做業務考核依據之一。
3組織好公開課教學，課前要有充分準備，課後要進行詳細的座談和評議，並形成書面材料及時歸檔，好的公開課要向上一級主管部門推薦。
十一，教學領導
教學工作是學校的中心工作，學校領導要經常分析研究教學工作的問題，經常深入教研組和教學班，有計畫的聽課，參加備課和教研活動，檢查指導教學工作並及時發現問題和糾正問題，發現好的事例及時加以扶持，是教學工作處在不斷改進和提高過程中。
教學常規管理制度
1凡在我校任教的教師都應當熱愛教育事業，關心本職工作，自覺遵守學校的規章制度，關心學校、熱愛學校，自覺遵守學校的規章制度，努力提高自己的文化和業務水平，能勝任所仍科目的教學，要有積極向上的進取之心，關心愛護學生，做學生的嚴師益友。遵守國家法律法令。
2、教師必須儀表端莊穩重，衣著整潔樸素，說話和氣，舉止文明，有良好的形象。
3、嚴格遵守作息時間，按時上下班，不遲到早退，工作時間不擅離職守，保證嚴肅的工作態度和嚴明的工作紀律。
4、教師管理：行政管理以年級為單位，業務管理以教研組為單位，服從領導，服從分配。
5、教師必須注意在提高教學質量的同時不斷提高自己的業務能力和工作水平，努力提高三筆字（毛筆、鋼筆、粉筆）和現代教學手段的操作水平。
6、教師必須積極參加學校的各項活動，積極創造性地完成各項任務，運用正確的方式和正確的途徑向學校提出合理化建議，開展批評與自我批評。
聽課制度
1、 主抓教學的校領導每人每週至少聽課3節。
2、 教導主任每週至少聽課4節。
3、 教師每週聽課1節。
4、 校領導和教導主任提倡推門聽課。
5、 聽課記錄必需書寫規範，有被聽者的意見反饋。
6、 教導主任要定期檢查聽課情況，寫好記錄，存檔備案。
教學反饋與家長參與教學管理制度
教學資訊反饋是學校領導掌握學校教學情況、教師的教學效果以及調配任教師的重要依據。
1、每年定期在期中、期末考試後通過學生填寫《教師工作情況調查反饋表》掌握教師實際教學情況，獎優罰劣，及時反饋教師本人並相應進行整改。
2、不定期深入班級，通過與學生交談的方式，了解教學情況（此工作宜在
五、六年級以上班級中進行）。
3、通過家長來訪，了解教師的工作情況。
4、舉辦家長接待日活動，了解教師工作情況和建議。
優質課的標準
一、 文科優質課標準：
1總的要求。教學目的明確，教材挖掘深透，教學方法恰當，課堂設計科學嚴謹，教學效果顯著。在這個標準要求下，任課教師通過深鑽教材，研究學生，設計教法等途徑，交出自己的特色。
2、具體體現：
第一、教學內容的優化。
（1）增加課堂教學密度，從實際出發對教材大膽取捨，通過濃縮教材，確定明確的教學目的，做到重點突出，難點突破，縮短課時，短時高效。
（2）遵循文科自身規律，教學分類不分家，貫穿讀寫結合，體現培養能力。
（3）高標準課堂容量，對教材拓深加寬，從教學求深的高度出發，結合教材內容，穿插新的教學資訊，體現現代色彩。
第二、打破「一言堂」，建立新的課堂教學格局，徹底否定教師「一教到底」的傳統，體現以教師為主導，以學生為主體的教學原則。
第三、優質課的教學應注重知識性與思想性的統一，充分體現教書又育人的宗旨。優質課的文科教學既不是機械地教案背誦，也不是呆板的教學演示和說教，教者的語言應有一定的藝術性。
第四、應變能力是優質課的保證。優質課的教室具有駕馭課堂發展的能力，為此，要求教師精心設計教學環節，做到步驟合理、銜接緊湊，過渡自然。
第五、優質課的物件是全體學生，體現出因材施教，分類指導，平衡豐收的思想。
第六、根據內容，適當、合理、有效地運用現代教學手段。
二、理科優質課標準
1、傳授知識的內容要難度合適，數量合理，教師要抓住本課題最本質的東西，在傳授知識的過程中使培養訓練學生的自學能力與發展學生的智力有機結合起來。使學生得到最大的收穫。
2、實現學生主體地位和教師的主導地位，充分調動起學生學習的積極性、主動性，激發和引導學生探索、發現、理解和掌握新知識的概念、內容和體系。教師要訓練學生邏輯思維和解題思路，注意研究學生心理，揣摩學生不易領會之處，以精選的示例引導學生。
3、教學語言精煉、準確，教態和藹可親，讓學生學得愉快、自然，在和藹的氣氛中獲得知識。
4、培養學生學習的規範化，學生的語言書面的表達教室都要給予足夠重視。
5、優質課的目標是：教師教得少、精、準、活；學生學得懂、會、準、熟、巧。
6、教學目的明確，教學目的應從培養能力和傳授知識出發，根據教材要求結合學生實際確定準確的教學目的。
7、科學的闡述教學內容，教學內容的闡述是培養能力傳授知識的關鍵，必須做到知識準確、重點突出，抓住關鍵，語言要求生動、活潑，富有哲理和風趣，聯絡實際要恰當。
8、改革教學方法，使學生成為學習的主人，教師應創造條件調動學生學習的主動性和積極性。教給學生以科學的「點金術」，這是教師發揮主動作用的核心。
9、課堂組織嚴密，精講精練，採用讀、想、議、講、練，問相結合的辦法，不僅要提問學生，也允許學生提問老師，達到培養能力，開發智力的目的。教學密度適當，內容適中，做到當堂理解，當堂消化。
教學工作制度
一 備課 1 認真學習課程標準和教材，按照教學要求 教學內容 教學進度和教學活動等方面，制訂出一學期的教學計畫，並於開學後一周內完成。2 教師在每節課前必須備好課，教師備課要有一定的提前量，所備內容要與教學計畫一致。每節課都必須寫出詳細教案 學校不定期進行抽查，嚴禁無教案上課。3 每份教案要結構完整...
教學工作制度
透防九年制學校教學工作制度 關於規範教師教學工作的要求 為進一步加強全校教學管理，規範教師在教學中的言行，使教師在教學工作中有章可循，學校在深入調整 總結經驗的基礎上，廣泛徵求意見，制定教師教學工作中的具體要求，望遵照執行。一 目的 教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行對學生影響較大，規範教師的教學...
教學工作制度
一 基本要求 要認真貫徹執行德 智 體 美 勞全面發展的方針，面向世界 面向現代化 面向未來，為提高全民族的素質，學校王作必須堅持以教學工作為中心的原則，加強教學理論的研究，深化改革，全面提高教學質量。二 教學原則 一 基本要求 要認真貫徹執行德 智 體 美 勞全面發展的方針，面向世界 面向現代化 ...