學校教育資訊化發展規劃
（麻陽寨小學2023年~2023年）
一、背景分析：
十年樹木，百年樹人，教育資訊化是培養幾代新人的長遠大計，也是教育發展的必由之路。
通過對教師的調查，我們發現教育資訊化工作目前存在認識上的問題是：
1.教師對計算機應用知識缺乏，導致資訊科技應用能力較低，缺乏計算機輔助教學的理論指導。
2.適用於校園輔助教育的軟體資源太少，軟體建設思路不明，課件製作問題上認識有偏差，受上級各種評比活動的導向影響較大。
二、發展目標：
第一，積極探索研究網路資訊科技在教育教學中的應用，並將計算機網路技術引入教學、科研、管理和學習等各個領域。
第二，在推廣應用物質技術的同時，推廣應用教育資訊科技理論和方法。
第三，加快資訊化師資隊伍的建設，促進資訊科技教育與學科教學的整合。
第四，建立教育教學資訊管理、教育教學資源庫，實現學校資源共享。
三、實施策略：
(1)確立以學生為主體的教育思想：
從被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰，成為教學活動的主動參與者和知識的積極建構者。教師由原來處於中心地位的傳遞知識的權威轉變為學生學習活動的指導者、開發者和合作夥伴，更多關注學生學習活動的設計、研究、評價。不是只為教師提供了現代化的教育技術手段，而是為師生提供了乙個共同活動的環境，使學生的主體意識、創造性和實踐能力的培養獲得良好的條件。
(2)注重應用的創新與突破：
教師要以全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環節。克服以傳統的教育思想來應用資訊科技，追求教學電子化，資源數位化。
(3)組織新一輪的全員培訓：
隨著網路的健全，管理平台、軟體開發應用平台的成熟，對交流課件、教學資源積累的需求量上公升，對教師的要求又提高了乙個層次。學校要配合、組織好更高層次的師資培訓工作，重點是如何運用網路組織教學。
(4)加強各學科的資訊科技教育，開展教科研工作：
加快校本教研課題的立項，並就已立項的科研專題進行教研。引導廣大師生在各學科中廣泛應用資訊科技培養創新精神和實踐能力。
四、組織領導與管理
（一）教育資訊化管理與領導：
1.學校建立以校長為首的教育資訊化領導小組，由各相關負責人組成。
2.教育資訊化領導小組的職責為制定發展規劃、計畫，制定有關政策、措施、協調各科室共同工作，檢查、評估、督促教育資訊化工作的開展。
3.成立學校教育資訊化技術教研組，指導學校教育技術工作。
（二）教育資訊科技應用管理：
1加強網路管理，加強師生網路德育教育,同時建立必需要的管理制度。
2.課堂教育資訊科技應用率，採用課時覆蓋率納入教師的課堂教學評估管理。
學校教育資訊化發展規劃年
2010 2013年 隨著遠端教育工程的不斷發展，為使我校遠端教育在推進社會資訊化程序中發揮先導作用，結合我校教育資訊化發展實際，特制定 陽江中心學校教育資訊化發展規劃 一 指導思想 認真貫徹落實科學發展觀，以人為本，統籌規劃，注重實效，創新發展，著力培育全鎮基礎教育發展的資訊化整體優勢，為深化課程...
學校教育資訊化發展規劃年
2011 2014年 隨著遠端教育工程的不斷發展，為使我校遠端教育在推進社會資訊化程序中發揮先導作用，結合我校教育資訊化發展實際，特制定 石氏小學教育資訊化發展規劃 一 指導思想 認真貫徹落實科學發展觀，以人為本，統籌規劃，注重實效，創新發展，著力培育全鎮基礎教育發展的資訊化整體優勢，為深化課程改革...
中站小學學校教育資訊化培訓制度
教育資訊化的關鍵在於教師，為了幫助教師加深對教育資訊化的理解，提公升整體應用水平，我校特制定本培訓制度。一 每期均要對教師進行計算機操作水平提高培訓，每學期五次以上，並納入到校本培訓當中統一管理。二 每學期學校開展一次全體教師的資訊科技考核，成績列入教師期終考核目標管理，並推薦優秀教師外出學習。三 ...