現在學校的教育不僅沒有把原來品格就有缺陷的孩子改正過來，相反還**了很多的品格還算健全孩子的未來！據我所知，有乙個小學校長把鄧**理論學得爐火純青，他說：「黑貓白貓抓住老鼠就是好貓，你們也不管用什麼方法，只要把學生的成績搞上去就行了。
」所以打罵學生在這個學校屢見不鮮。他為了追求區里的排名，在學校實行快慢班制，使原來就不肯學的學生都聚到一起，使班裡的風氣搞的十分的惡劣。原來對學習還有點興趣的學生因為失去的學習環境也和他們同流合汙，先是在班裡面打架後來就發展到去校外打了。
最後公升學考試的時候學校怕他們拖後腿於是沒讓他們參加。因為沒有成績所以沒有乙個初中願意接受他們，於是他們中的很多人就在社會上流浪，有的人還犯了法。這些血的教訓是不是可以說教育工作者的乙個決定關係到孩子的一生呢？
我相信有同樣的情況的不會就是這乙個學校吧，我國教育已經把儒家的思想拋到腦後，而我們的鄰國日本、南韓卻奉為聖明！可是究竟是什麼原因，使現在的教育越來越忽視對人品格的培養呢？是老師的原因嗎？
我只知道教師的工資是與學生的分數緊密相連的，所以老師為了他們的生活不得不拼命補課，喜歡那些可以給他們帶來財富的好學生，而對那些在成績上拖後腿的同學惡言惡語，橫豎看不順眼，有些脾氣不好的老師甚至拳腳相向。如果乙個成績好的與乙個成績差的學生鬧矛盾，就算錯不在成績差的同學，而老師偏袒哪個可想而知！這叫學生怎麼能相信公平的存在？
學校給了老師那麼大的壓力，那麼責任就該學校承擔嗎？現在的小學，家長有了更多的擇校的權利，每個家長都想讓孩子上好學校，而所謂的好學校，就是公升入重點中學人數多的學校。兩個相隔不到1裡的學校，乙個招了20個班，還有人打破頭都要往裡鑽，另乙個3個班都沒招滿。
所以學校為了自己的效益不得不想盡一切辦法，而最好的辦法就是補課！
我說這些的目的，並不是要呼籲什麼教育的改革，在我看來在現在這種環境下任何改革都是徒勞的。道德教育在現在是不太可能被人所重視的。首先，品德是不好用分數去衡量的，如果公升學考試加上品德分的話，幕後**估計更多，更使更多的百姓得不到平等教育的權力！
所以道德教育只能是一句空話！
教育實習調查報告
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實習教育調查報告
2013年03月，我來到閩南師大永安附屬中學實習，實習的時間為乙個學期，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對政治這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。...
教育實習調查報告
關於小學生學習心理的調查報告 一 調查概況 我於2014年5月份，對我實習的一所省重點小學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對小學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前小學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客...