教育教學常規管理細則

2、堅持採用合適的教學用語上課。上好一堂課的基本要求是：

①、教學目的明確，即在一堂課教學中，傳授知識，培養能力以及思想教育都明確具體，落實到位，師生的一切教學活動都要圍繞教學目的進行。

②、教師善於把握、駕馭教材、根據教材的邏輯系統和學生的認知系統，把教材組織成學生容易理解掌握的知識系統，做到深淺適宜，詳略得當，重點突出難點突破，疑點抓住，既落實基礎又培養能力。

③、要採用素質教育的理念組織教學，堅持從「樂教樂學」出發，以教師為主導，學生為主體及講練結合的原則，教師善於根據本課的教學目的、任務、教材特點和學生實際，選擇恰當的教學方法，做到以趣激學，實踐為主，激勵學生學習興趣和求知慾望，使之積極開展思維活動，自覺地主動地去獲取知識，提高能力。

3、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。

4、不提早下課，不拖課。

5、原則上按計畫上課，妥善處理課堂上的偶發事件，無特殊原因，一般按要求上完有關內容，教師不得自行調換課程，因公出差的教師按學校要求安排好課務，因病、因事的教師要請假，避免「空堂」現象。

6、上課檢查：每週最少檢查一次。並特別注意小科教學檢查（科學、品德、英語、音、體、美、寫字等）。

（三）、作業布置與批改

1、各科基本作業量，完成課後習題或思考題，可適當設計、補充配套練習題。課堂作業堅持限時分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業量，各科應協調好每天作業的總量，低年級一般不留課外作業；中高年級每天不超過1小時。

2、作業批改要認真，書寫要規範，反饋及時，數學作業當天批改、反饋，語文和其他作業應在下一節課做作業前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。

3、耐心輔導使每個學生都得到發展。要創造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發展。

4、布置作業要緊扣教材，目的明確有利於學生鞏固和運用所學的知識，有利於提高學生分析和解決問題的能力，形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調乏味的作業。

5、作業批改：作業批改是檢查教學效果的重要手段，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業批改要認真細緻，迅速及時，講求實效，不出錯誤。

6、作業檢查：學校每月檢查一次，並做好記錄。

（四）、輔導

1、要有計畫、有重點地進行培優補差工作。正視差異，重視對暫時學困兒童的輔導、幫助，也提供學習超前的孩子有發展的空間，注重學生良好的心理品質培養。

2、及時為因**事請假的學生補課。加強與學生家長的聯絡，重視學校教育與家庭教育、社會教育的結合。

（五）、考查

1、乙個單元或乙個階段教學結束後，通過檢測對教學工作進行總結評價，這既是對學生學業成績的評定也是對教學效果的鑑定。

2、學校組織月考，教師要認真總結分析填寫質量分析表，

3、考試檢查：對不負責者提出批評，要求改正。

（六）、教學評議

1、學校安排好「每人一節公開課」，均要開展集體評課活動，集思廣益，取長補短，互相切磋，提高教學藝術，並結合有效課堂評價標準做好記錄，留存公開課（**、教案、反思、聽評課記錄）材料。

2、校長、主任採取推門聽課制。

3、教師聽課每學期不低於15節，教務主任每學期聽課不低於20節，並做好聽課記錄，學校每月檢查一次教師聽課記錄。

（七）、開展教學活動

1、認真備課，既備教材，又備學生，突出重點難點，精心設計練習，重視學生能力培養，課後及時寫好教學後記。

2、提前進入教室，充分保證教學時間。

3、上課用語規範（使用普通話）。無特殊情況不允許坐著上課，學生做課堂練習期間，教師應加強巡視及時幫困指導。不應出現學生蜂擁在講台前等待老師批改作業現象。

4、進教室上課不得帶與教學無關的物品（例報紙，雜誌，茶杯等，無極特殊情況不准接打手機）。

5、合理布置作業。

6、作業批改及時，規範。養成學生及時訂正的習慣。

7、教育教學過程中，尊重學生，嚴禁體罰與變相體罰。