從學校開始課改至今，已經走過了將近1年的時光。曾在網上**學習杜朗口的課改模式，到本月前往株洲市七中跟班學習一天，越來越感受到了課程改革對我們教師而言更是一次教學觀念和教學方法顛覆性的改變。
課改模式的教學設計能提高學生的興趣，提公升學生的情感修為，讓學生始終處於最佳狀態，從而保證施教活動的有效性和預見性。關於課改，我也有所感觸的：
傳統教學的模式，老師是演講者，學生只是聽眾，並沒有真正融入到課堂上來，很多學生對老師的這種教學很厭煩，教學效果也不盡人意，到七中學習發現他們堂堂課訓練學生的行為規範，學習方式，節節課讓學生自己學，自己上黑板展示，逼著他們以小組為單位，以考核分為誘餌，誘導他們學習。這樣教學，課堂氣氛非常活躍，學生在輕鬆的學習氛圍中掌握了知識。
小組合作學習模式，讓學生有種「我的課堂我作主」的主人公精神，相比以往的傳統課堂，學生做事，學習都變得主動積極多了，因為在課堂上，每個學生都有自己的事情做，每個學生都有分工，每個學生都能在課堂上找到自己的價值，提問、板書、展濱，分工明確，交流問題很有層次性，不同層次的學生都在課堂上找到了自己的位置。一旦在課堂中能找到自己的位置，他還是會愛上課堂的，儘管他依然跟不上，但讓他們愛上課堂，我們就已經走出了成功的一步，提高他們的成績也就有了希望。相信小組內的建設，一對一，師徒結隊，兵教兵，共同提公升，學生不會再為一道一無所知的問題而發愁，也不會再擔心因一時的失敗遭拋棄，老師的鼓勵是他們進步的動力，學生的互勉是他們不放棄的見證。
學生與學生間的競爭，小組與小組間的競爭，空前激烈，學習風氣得到很大的轉變，經過時間的磨練，不間斷的試驗和訓練，也確實造就出一批優秀的人才，她們的表達能力得到了提公升，思維能力也得到了極大的拓展，在課堂上展演儼然就是一位小老師在上課，學生培訓得很到位。
很多老師都很擔憂，成績差的學生就算在課改模式下，由於基礎等原因，仍然會跟不上的，他們甚至會更加差下去。那該怎麼辦呢？
我的課改心得體會
課堂就是互動的課堂，課堂上教師不再是演講者，他只是乙個組織者，參與者。與此形成鮮明對比的是學生的表現，學生也不再是聽眾，他們親身體驗 學數學 的過程，一堂課下來，比我自己一味地講解，學生只管記憶，效果好得多，這樣教學，學生在輕鬆的學習氛圍中掌握了知識。那是相當的活躍，完全脫離乙個學生的被動 被指揮的...
我的課改心得體會
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課改心得體會
汪勝春新一輪的課程改革十年前就在我們學校如火如荼的開展起來。一切以學生為本 倡導積極，自主，合作的 方式 積極開發課程資源 它的許多理念都讓廣大教師耳目一新，喚起了廣大老師們勇於拼搏的幹勁，啟用了僵化多年的課堂，也讓師生關係有別於以往，是朋友，是長輩，是指導者，是參與者，平等尊重 更重要的是使學生改...