課堂就是互動的課堂，課堂上教師不再是演講者，他只是乙個組織者，參與者。與此形成鮮明對比的是學生的表現，學生也不再是聽眾，他們親身體驗「學數學」的過程，一堂課下來，比我自己一味地講解，學生只管記憶，效果好得多，這樣教學，學生在輕鬆的學習氛圍中掌握了知識。那是相當的活躍，完全脫離乙個學生的被動、被指揮的角色，積極主動的參與到自主學習中，並把自己對新知識的感悟及時地表達出來，這非常有助於把學生的發散思維集中起來，及時糾正部分學生對知識理解的偏頗，所以課堂上同學們都積極發言，看似亂哄哄，實際是在教師的調控和學生的自律中的有序。
"四段七步式教學法"是在課程改革基礎上提出的符合我校教育教學實情的一種教學模式，帶有鮮明的"本土"特色和深深的個性烙印。我感覺它的最可貴之處在於讓學生主動發現問題，而不是被動思考問題；讓學生主動提出問題，而不是被動解決問題；從學生中來到學生中去，真正實現了學生學習方式由單一接受到發展創新的根本轉變，實現了教師由知識的傳承者到創新人才的催生者的角色換位。不過『四段七步式『教學法還處於探索研究階段，我們不可能一下子就完全完善，學生也需要時間來養成良好的自學質疑習慣。
在今後的教學中，我會更加努力，繼續完善。
我的課改心得體會
從學校開始課改至今，已經走過了將近1年的時光。曾在網上 學習杜朗口的課改模式，到本月前往株洲市七中跟班學習一天，越來越感受到了課程改革對我們教師而言更是一次教學觀念和教學方法顛覆性的改變。課改模式的教學設計能提高學生的興趣，提公升學生的情感修為，讓學生始終處於最佳狀態，從而保證施教活動的有效性和預見...
我的課改心得體會
課堂就是互動的課堂，課堂上教師不再是演講者，他只是乙個組織者，參與者。與此形成鮮明對比的是學生的表現，學生也不再是聽眾，他們親身體驗 學數學 的過程，一堂課下來，比我自己一味地講解，學生只管記憶，效果好得多，這樣教學，學生在輕鬆的學習氛圍中掌握了知識。那是相當的活躍，完全脫離乙個學生的被動 被指揮的...
課改心得體會
汪勝春新一輪的課程改革十年前就在我們學校如火如荼的開展起來。一切以學生為本 倡導積極，自主，合作的 方式 積極開發課程資源 它的許多理念都讓廣大教師耳目一新，喚起了廣大老師們勇於拼搏的幹勁，啟用了僵化多年的課堂，也讓師生關係有別於以往，是朋友，是長輩，是指導者，是參與者，平等尊重 更重要的是使學生改...