精選作文:乙個城市孩子眼裡的鄉村()作文城市裡，各種現代化設施、拔地而起的高樓大廈、繁華的街道&&是多少人所嚮往的啊！而我卻羨慕鄉村和鄉村裡土生土長的孩子。
鄉村裡的住宅遠沒有樓房乾淨整潔，但我羨慕房前的小院。院子不大，但充滿生機。清晨，鳥兒婉轉的歌聲把你喚醒；夜裡，風兒的陣陣低鳴伴你入睡&&我們可以隨時在院子裡玩耍。
如此美麗的小院，在城市中住在水泥城堡裡，怎能感受到？ 鄉村裡的小夥伴們經常成群結隊的來邀請你來玩，我們一群小朋友，放任無羈的奔跑著、歡笑著，滿村子迴盪著我們的笑聲&&在城市裡，出門與小夥伴們玩耍的機會很少，在城市裡，來來往往的車水馬龍，誰敢滿大街跑呢？ 鄉村裡，遠離了城市的喧囂，微風拂過門前的楊樹，葉片便嘩啦啦的搖動起來，樹上的鳥兒嘰嘰喳喳。
鄉親們在樹下聊天、下棋，別提多自在了！夏天的夜裡，當我們進入夢鄉，遠處還會傳來蟋蟀唧唧的叫聲呢！ 在城市裡的我，渴望鄉村的快樂、自由與寧靜&&這就是我乙個城市孩子眼裡的鄉村。
五年級:卡琪
篇一：小學作文：農村孩子與城市孩子的特大對比
農村孩子與城市孩子的特大對比
在這次放假回家我去了農村，看了農家小孩的生活。讓我覺的和我們這些城市小孩的生活真是天地之隔，沒法想象，不可理喻。 在平時農家孩子們放學以後自己走路回家，回到家篇二：
讓農村孩子愛上作文
讓農村孩子愛上作文
作者：趙豔玲王秀輝石晶
**：《新課程學習·中》2023年
作為農村教師，要想辦法克服困難，在實踐中摸索前進，激發學生的作文興趣，培養他們的作文能力。相信他們一定會用自己的筆寫出真實可信、生動形象、感人至深、富有文采的好文章來。
作者單位吉林省永吉縣金家九年制學校）
篇三：談指導鄉村孩子的作文
談指導鄉村孩子的作文
作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現。小學生的作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。對於農村小學語文教學來說，作文成了語文教師的一大難題，學生課外閱讀少，知識面狹窄是原因之一。
而學生一聽學作文，就愁眉苦臉畏難情緒很重。為了寫好作文師生都必須付出很多努力，但常常收效不大。通過語文課程標準的學習，加之自己多年來的教學經驗，我認識到：
興趣是最好的老師。要在作文教學中全面完成教學任務，實施素質教育；就必須發掘作文教學中的樂學，使學生在積極主動的心態下學習。以教學《記一次家務勞動》為例。
我先端一盆水在講台上演示洗手帕的全過程，讓學生仔細觀察，說說共有哪幾步，在想想要把手帕洗乾淨，最關鍵的是哪一步，怎麼做家務的，把過程說清楚。這樣不知不覺的達到了教學目的。
鄉村孩子們有無窮無盡的趣事。如上樹捉鳥，下河摸魚，去田野捉蟋蟀，捕昆蟲等等，這些別有生趣的事兒給孩子們留下了難以磨滅的印象。鄉村孩子生活在美麗的大自然中，天地寬廣，接觸事物多。
他們住在樹木茂盛的村子裡，遊玩在田野溪邊；見的是飛禽走獸，五穀果菜。這些都充實並豐富了孩子們的見識。鄉村孩子經常參加勞動，如割草喂兔餵豬，上山放牛放羊，喂雞鴨鵝，到田間除草、施肥、澆水、滅蟲打藥等。
這些勞動使孩子們獲得了深切的感受。如許的趣事，美好的畫面，深切的感受，在學生頭腦中積累起來，產生眾多現象，就會變成經驗。到寫作時，只要教師命題切入學生生活實際，引導恰當，學生提筆寫作就如清泉冒出，源源不斷的流注筆端。
所以人們常說生活是寫作的源泉。
鄉村孩子有多麼豐富多彩的生活，怎麼會一寫作文就愁眉苦臉呢？這主要是不會觀察事物，對事物是無意注意。一次。
我問學生：狗的耳朵、眼睛長在**？脫口而出：
在頭上。我又問：狗的鬍鬚在眼睛的何方？
學生們都愣住了，回答不上來。後來我問：班上有多少男生，多少女生？
大家連忙瞪著眼睛一一數起來。學生對常見的事物也說不准，這說明：學生不會觀察、分析事物，更不會思考。
針對這一現象，我便先從教觀察方法入手。
觀察方法須從課文中學，要在生活實踐中練。重視文字也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現「背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句」這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用，有話可說。
對小學生抽象的將道理和方法，他們不易學會，必須結合課文學，在把方法運用到實踐中去，指導學生練習。例如《燕子》一文，描寫燕子的外形：一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上乙個剪刀似的尾巴，湊成了那活潑可愛的小燕子。
我引導學生總結這段的觀察方法，作者先寫羽毛，在寫翅膀，接著尾巴，最後寫整體的活潑可愛。這樣，學生就學到了部分—整體的觀察方法，還懂得了觀察要抓住事物的特點。課後，我叫學生自己去練習寫，觀察一種小動物。
有乙個學生這樣寫到：小白兔長著一對又長又白的耳朵，豎起來像時刻都在聽什麼似的。它那紅紅的眼睛，真像兩粒紅寶石，它還有一條又短又白的尾巴。
小白兔渾身雪白，顯得非常漂亮。這個學生把小白兔的特點抓住，寫的形象生動。我結合教材教給學生觀察方法，學生掌握了觀察方法，就會
自己從生孩中捕捉形象，在頭腦中形成表象，積累寫作素材。觀察方法教會後，我又著力培養學生的觀察習慣。叫學生備好日記本，寫日記的內容很廣，可寫自己看的、想的、幹的、玩的、總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表達出來。
這樣就讓學生有乙個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情，比如每期組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。通過練習，達到鞏固提高觀察能力，養成觀察習慣的目的，強化學生的有意注意。我還要求學生寫日記，促使學生日日觀察，天天動筆，促進學生對事物的認識、觀察和思考。
積累多了，想象也就豐富多了。眾多的表象經過大腦的加工、製作、組合成在造想象。學生作文時。
就能腦中一大片，筆下一條線。這時，學生作文就會由愁眉苦臉變成喜開顏笑。總之，孩子作文能力的培養是語文素養的綜合體現，作文訓練是獲得成功比不可少的，特別是孩子的作文更需要如此。
所以孩子作文是當前小學作文訓練的一大難題，有待於我們進一步**。
篇四：農村孩子與城市孩子
農村孩子與城市孩子
農村孩子與城市孩子的差別除了乙個貧窮、乙個富裕以外，最大的差別不是表面上的差別，而是心理上的差別。為什麼這樣說呢？因為孩子的天性就是玩，有時皮皮賴賴是正常的事。
可是，我卻沒有在農村孩子的身上發現這種情況，我發現農村孩子的性格都很內向。他們好象從小都是要幹體力活，而不是去幹動腦的活。而城市孩子卻好象每天都無所事事，逃課、上網咖成了他們的生活規律，而不是上課和學習，他們**知道農村孩子多麼嚮往他們的這種生活啊。
談指導鄉村孩子的作文
觀察方法須從課文中學，要在生活實踐中練。重視文字也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現 背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞 佳句 這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用，有話可說。對小學生抽象的將道理和方法...
關於鄉村的作文
美麗的鄉村，雖然沒有城市的繁華，但有它獨特的幽靜。春天這裡山清水秀，花香鳥語，處處洋溢著一種生機勃勃的美，處處流露出一種自然淳樸的靜。遠處的山上，一片綠色，但不是那麼寂寞，因為有一群群活蹦亂跳的鳥兒在樹枝上唱著歌。山腳的小溪淺淺的，最淺的地方不過我的膝蓋，最深處也不會高於我的肩膀。每年暑假，我照例要...
美麗的鄉村作文
精選作文 美麗的鄉村 作文星期天，爹媽帶我和妹妹去鄉村遊玩，來到鄉村裡，放眼望去，田野裡綠樹掩映。那一片片剛種不久的稻田顯得像是無數個亭亭玉立的少女聳立在一起。夏天的田野給人一種清涼的感覺。一排排整整齊齊的稻園 菜園。走進菜園子，你準會看見飽滿的蔬菜，可以讓你大吃一頓。往更遠處看，又有一片片果園。走...