快樂教學心得體會

《聽語文專家教學講座》心得體會

聽了滄州市教科所教研員張東興老師的報告，再一次為之震撼和感動。張老師的講座題目是「攜手共謀享受語文之路」，我很同意張老師的教育理念和做法，平時自己在教學方面存在著許多問題。一直也不知道該如何在實踐中解決，聽了張老師的課，使我茅塞頓開。

從小我就覺得老師是乙個詩意的職業，看到自己的老師為了大家默默奉獻，深受感動。啟蒙老師的言行深深影響了我。從小我就志願做一名老師；或許是命運使然，在流轉不息的生命之輪中，我成了一名小學語文教師，為了夢想快樂地前行。

雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘願「花落為泥碾作塵」，用勤奮體驗人生澎湃的激情，以用心聆聽教學動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。無論燦爛，還是陰霾，在教育教學之路上，我快樂並努力著。

課堂教學是教師完成其「傳道」、「授業」、「解惑」任務的主要場所，是學生完成學業，發展智力，豐富情感，形成高尚審美情操的主要陣地。早在300多年前，捷克教育家誇美紐斯就指出：「尋求並找出一種教學方法，使教師可以少教，但是學生可以多學。

」這種以「少教」達到「多學」的願望，是歷代教育工作者孜孜以求的目標，這種目標的追求實際上就是我們今天所說的教學效率。課堂教學時間是有限的，如何在有限的時間內既達成教學目標，又能讓學生多學，這是我一直在**的課題。我發現，保證課堂教學高效性的前提是教師要有精湛的教學技藝和科學的教學方法。

一、培養興趣，提高課堂教學效率的前提。

小學時期，應該是培養學生學習興趣的最好時期。而不是從一開始就把學生抬到乙個的很高的高度上，把學生作為一種學習，提高教師知名度的工具。教師首先要轉變觀念，明確學生是來學校學習知識、享受快樂的，不是來學校做老師的奴隸的。

教師要用平等的眼光看待學生，真正了解學生，而不是簡單的認為學生只是小孩子，什麼也不懂，隨便糊弄就行了。其實學生開發智力，大腦最活躍的時期就在小學階段。學生其實是很敏感的，你對他好不好，他心裡是很清楚的。

二、提高自己，提高課堂教學效率的關鍵。

教師要不斷提高自己的教學水平，豐富自己的生活內容。通過各種不同的方式去磨練自己。做角色換位思考，做乙個在學習上是學生的老師，生活上是他們的朋友的多面型教師。

廣讀天下知識，用新奇的眼光看待世界的萬物。對一切事物抱有一顆好奇心。善學善問，通過自己的言行去影響學生

三、指導學法，提高課堂教學效率的保障。

除了以上兩點還是遠遠不夠的。在教學上，教師要不斷反思，在備建材、備教案、備學生的過程中是不是真正把學生作為主體去考慮的。還是簡單的為了教而教，僅僅是為了完成教學任務，語文教師有責任，也有義務從小培養學生熱愛生活，熱愛生命，熱愛祖國的能力和願望。

如何讓學生喜歡你的課，並從中有所感悟，這就是語文課所要達到的中心思想。所以對語文老師提出了更高的要求，要求活躍課堂氣氛，讓學生學得輕鬆，學得自由。教師要利用多種教學手段進行教學，促進課堂教學氣氛。

例如「順口溜」「唱歌背誦」「故事情景安排」。「授人以魚，不若授人以漁，更不如授之以欲」，指導學生好的學習方法，使學生成為學習的主人，對於提高課堂教學效率是十分重要的。

總之，聽了張老師的課，使我受益良多。要提高課堂教學效率，絕非一日之功，需要多下功夫，在前進中不斷摸索，希望能走出一條活且實，快且優的教學之路。讓學生學得更加輕鬆快樂，老師教得幸福，實現真正的減負。

大囫圇鎮中心小學陳竹青

二〇一一年四月十九日