3.情景短劇的演繹有利於活躍課堂氣氛，使學生在休息的同時也能感受到表演的生動。
4.歌曲能夠調動學生的情緒，思考自己的未來。
5.將班會與勵志故事建立聯絡，既是對勵志故事的總結，也是對激勵學生為夢想奮鬥的情感昇華。
6.《榜樣的力量》的事例觸動人心，使學生有所思考有所感悟，通過本次班會的開展，形成對自己未來以及未來與現在的關係的認識。
7.「夢想郵筒」的分享使學生在同學、朋友的陪伴下和共同努力下，有動力去實現自己的夢想。
九．風險性**
1.情景劇表演者過於緊張或不熟悉台詞，沒有表現出缺省的效果。
解決措施：適當地引導鼓勵學生，消除緊張情緒，肯定他的表現，帶領全班同學為其鼓掌喝彩。對情景劇想要表現的內容進行講述和情感上的昇華。
2.在發表對《榜樣的力量》的看法的時候出現冷場，學生發言不主動。
解決措施：鼓勵學生積極發言，勇敢地邁出在追求夢想的道路的第一步；老師自己講自己的感想，調動課堂氣氛，消除學生心底的猶豫。
3.合唱《我的未來不是夢》學生記不住歌詞。
解決措施：提前列印歌詞分發給有需要的學生。
4.便利貼粘不緊。解決措施：用透明膠加固。
5.歌曲**的聲音太小。
解決措施：用小音箱適當擴音。
班會教案 《給自己信心》主題
遊戲引入 擺好桌椅，在教室留出寬闊的通道，中間擺兩張凳子，請兩位同學蒙上眼睛向前走，看誰先繞過凳子走到終點。蒙上眼睛後，請其他同學悄悄把凳子搬走 討論 為什麼障礙撤去後，兩位同學都還不敢大膽地快步前行呢？結論 心中有障礙，少了自信，阻擋了前進的步伐。一 自信的重要性 板書 自信是成功的第一秘訣 板書...
給未來的自己策劃書
一 活動宗旨 崔老師說，這是乙個沒有目標的時代。而我知道，在你心裡始終有乙個詞不屬於浮雲，它重若泰山 不可替代。大學並不是 由你玩四年 但是有不少人不這麼認為，給未來的自己寫一封信，就是希望每個人都能思考自己將要面對什麼，從而履行對自己的承諾，時刻嚴格要求自己，合理規劃大學生活。二 活動背景 每乙個...
自己的事情自己做主題班會
學生自由發言 手的作用。出示小黑板，主持人甲領讀 穿衣洗臉洗手刷牙盛飯掃地植樹撿垃圾 削鉛筆疊被子洗紅領巾整理書包整理課桌 主持人乙 下面我們來開展幾項比賽,比比誰的手兒巧,誰的手兒最能幹。主持人甲 要求 每組派代表參加。評比出 獨立自主小標兵 獎勵小標兵卡片。開展比賽 1 繫鞋帶。4人 2 系紅領...