篇一：師愛演講稿
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好，今天我的演講題目是《師愛無限》
贈人玫瑰，手有餘香，當我們付出愛時，已經有了愛的回報。教師就是乙份愛的職業，教育的藝術就是愛的藝術。
還記得五年前，我第一次站在講台上，面對著陌生的面孔，是那麼的慌張。但講台下那五十多雙閃閃發光的眼睛，讓我緊張的情緒稍稍放鬆。然而很快他們對我玩起了「欺生」的把戲。
對此，我怒不可遏，感覺到自己作為老師的尊嚴受到了挑戰。將他們狠狠地訓斥一頓。從此以後，課堂紀律明顯好轉，但我也發現，學生們眼中的光芒在漸漸泯滅，也慢慢的與我疏遠。
難道老師與學生之間的矛盾真的是無法調和的嗎？當我意識到這一點的那刻，心中不禁有些酸澀。雖然不情願但是為了班級紀律與學生的學習成績，我不得不在學生面前維持我的「嚴厲」形象；每每自己安慰自己——等他們長大了就明白老師的苦心了。
可是每當學生見到我「畢恭畢敬」的時候，我的心中卻是心疼與不忍。我時常在想，是不是我做錯了？那段時間我的心中十分矛盾。
無法把全部的精力放到教學中去，這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知學生心理的他告訴我，其實學生們並不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。從那一刻起，我明白了一件事情。其實學生的內心是十分單純的，甚至要比我們老師更單純。
每乙個「差生」和「調皮鬼」的背後都是有原因的，我們老師需要用我們的愛心去揭開學生的偽裝，深入他們的內心去了解他們。只有這樣，我們才能找到正確的方法去引導學生。從教五年以來,我時時刻刻都不忘提醒自己，用我的愛心感化、教育每一位學生。
愛學生，是一種發自靈魂的感情，幾年的教育教學經歷，讓我漸漸地理解了教師職業的內涵，也讓我深深領悟到——教育是愛的事業。只有愛學生，學生才能愛我們，只有用愛才能更好的教育學生。只要走上那三尺講台，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對那一張張神情專注的面龐，你的心中自然而然的有一種情緒在湧動，那就是——愛，至高無上的師愛！
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了五年，此時此刻的我深深地知道，比起我周圍默默無聞無私奉獻的同仁們所做的是遠遠不夠的，他們才是真正的點燃了自己照亮了他人，站在這裡我只有感恩，感激和感謝。感恩學校給了乙個成長的舞台，感激學校領導和同事們給了我幫助和指導，更感謝的是我的同學們教會了我如何成為一名真正的教師，那就是——愛！我願將這份愛撒播在希望的田野上，讓花兒縱情綻放，讓桃李處處芬芳，讓我在這片沃土上茁壯成長！
謝謝大家！
篇二：師愛無限演講稿
師愛無限
張洪儀在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫**心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就是一棵樹搖動另一棵樹，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂的過程。 教師的愛超越了母愛的本能，是一種理智與心靈的交融。
它能引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指引的方向前進。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，從而達到教育的目的。
從教的十幾個年頭裡，我對師愛的認識經歷了反覆的過程，剛參加工作的我曾經用真誠的心溫暖過很多遠離家庭而在此孤獨求學的學生，學生回報給我的是工作中對我的大力支援和保持至今綿綿甘甜的師生情。曾幾何時，急於求成的我認為師愛不是解決一切的良藥，真正有效的還是學生無條件的服從和對權威的畏懼，方法簡單易行，效果立竿見影，且免去了思考的煩惱。因此我斷然拋棄了對學生的愛而迷戀用懲罰使學生畏懼自己，在長達乙個學期的時間裡，春風化雨般的談話不見了，無數次的聲色俱厲，怒火中燒，無數次的言辭激烈，針鋒相對換來的只是學生的漠然甚至於惡意的違紀。
最終，兩次班級問卷調查，我這個班主任居然是最不受學生歡迎的老師！我委屈痛苦，把自己的青春熱情，時間精力都付出了，為什麼會輸的一無所有。我曾經發誓，如果可以從頭再來，絕不做教師，太累了。
人總是會冷靜的，我開始反省自己對於師愛的認識。我問自己為什麼那麼多名家的成功都建立在師愛的基礎上？教育部門和我們學校反覆強調師德師愛對於學生的引領作用？
看來貌似看透師愛的我還要來一次真正的返璞歸真。說來很神奇，當乙個人的思想認識轉變了，他看待一種事物的心情也會馬上發生變化。再登上講台，發現下面的學生個個都是有血有肉有情有意的人，不再是故意跟老師做對的「刁民」了。
他們在上課時睡覺說話，舉止幼稚，意志力薄弱還是因為他們年齡小，以前來自家庭和環境養成的壞習慣讓他們積重難返。而這正需要無限的愛心和耐心來糾正啊。想通了這些，我在課堂上漸漸的控制住了自己的情緒，學會課餘問明原因再對症下藥。
閒暇我還找學生談心聊天，神侃一通；吃過晚飯我也會到桌球台邊打球邊和學生話生活學習。學生思想上有了問題，我就在日誌上解開心結。
有一次，2023年月底，高三的學生提著生活用品到學校報到，王偉萍同學卻淚眼婆娑的向我告別，沒說原因，就說準備退學了，乙個平時對學習那麼有熱情的學生突然輟學了多可惜啊，我和侯老師立即冒著酷暑騎著車到她家，乙個上午苦口婆心的勸說，打動了她的家人，答應讓她繼續上下去，早晨出發，回來的時候已經下午兩三點了，還沒有吃飯，但心裡卻很高興，因為用老師的愛心挽救了乙個在求學的道路上迷途的學生。後來王偉萍同學成為當年專業班考上本科的三名學生之一。
一段時間下來，我覺得自己的心情好了那麼多，師生之間的默契和友愛，互相尊重和信任在悄然滋養著，開始覺得工作著是那麼美好。真的，節假日時常有學生結隊來學校探望，小小的斗室裡外都是學生，祝福簡訊、部落格上的問候聲連續不斷，激動之餘在思考做老師的價值時常常有乙個字激盪在心間：值。
師愛綿綿，師愛無限，師愛永遠是我衡量自己得失的座標，汪國真的一首詩，也許最能代表我的心聲：
我不去想是否能夠成功 /既然選擇了遠方 /便只顧風雨兼程 /我不去想身後會不會襲來寒風/既然目標是地平線，/留給世界的只能是背影/我只有挖掘自己靈魂深處的真誠/ 把握瞬間的輝煌/擁抱一片火熱的激情/ 裝點生活的風景。
謝謝大家
尊敬的評委，親愛的老師：
大家好！
今天，我能站在這個平台上，覺得非常幸運；能和大家一起暢談教師的「責任與行動」，感到特別高興！我沒有華麗的語言，也沒有聲情並茂的能力，但今天讓我自信地站在這個演講台上，是因為我要傳遞的是一種振奮人心的力量，那就是愛！這也是我今天要演講的題目《愛的詮釋》。
通過幾年的教學生涯，我深深地領悟到：愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。
您也許會驚奇地問：「那是什麼呢？」我將毫不遲疑的回答您：
「那就是愛！」愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧型無怨無悔地獻給學生，獻給教育事業。
托爾斯泰曾說過：「如果乙個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是乙個完美的老師。」是的，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業又熱愛學生，要去愛護、關心每一位學生，要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。
也就是說沒有愛就沒有教育。
如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：「有了愛，就有了一切。」
在我的心中，每乙個學生也是乙個個天使，只要課堂上的乙個肯定眼神、一聲讚語，生病時的一句問候、一次補課，課間的一番閒聊、一場遊戲，假日的乙份牽掛、一趟遠足，都可以讓你感受愛的幸福。這幸福可能是在我生病時孩子放在我桌上感冒片裡；疲憊時學生一聲聲深情的問候；工作時潛心相訴的字裡行間??正是這一件件平凡的瑣事，讓我知道了只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有愛才能讓學生在陽光燦爛的日子幸福地成長。
「為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉，」每次讀到艾青的這句詩，我總在想：詩人的情感世界裡有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？現在我知道，是孩子給了我另乙個心心相融的世界，讓我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!
我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!
關於師愛的演講稿
如果你問我，愛是什麼，兒時的我會說，愛是撲在父母的懷中撒嬌 少時的我會說 愛是老師擦去我臉上的鼻涕，昨天我會說 愛是關愛朋友，關心自己，今天我會說愛是付出，愛是家中母親默默的操勞。贈人玫瑰，手有餘香，當我們付出愛時，已經有了愛的回報。正如我愛我的學生，他們回報我成功的人生。教育是乙份愛的職業，教育的...
師愛無限演講稿
張洪儀在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫 心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就是一棵樹搖動另一棵樹，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂的過程。教師的愛超越了母愛的本能，是一種理智與心靈的交融。它能引導學生產生巨大的內動力，去自覺地 主動地沿...
愛鑄師魂演講稿
王教授的師愛從傾心忘我處昇華。王教授認為，要做好學生的理想風帆的導航者，美好心靈的締造者，智慧型和技能的傳播者。必須給予學生高於父愛，大於友愛，勝於情愛的師愛。在這裡，我以一顆敬佩之心給大家講述最近發生的故事。有很多老師都知道，王教授的工作沒有節假日，每到寒假學校暖氣低溫執行，王教授在研究室裡就裹著...