5、課程第9周（4月18日-22日）以列印文字稿交任課教師。
（三）評分標準
1、優秀（85分以上）：能對話題開展大量的閱讀，對閱讀過的文獻能批判性地進行思考，論證有力，並對素質模型提供有益、有針對性的原創觀點；文字練達有力。
2、良好（75-84分）：能對素質理論有一定理解；不僅僅羅列閱讀過的文獻，而能邏輯地提取文獻中的觀點和語言、並提供自己的分析與依據；文字練達。
3、及格（60-74分）：能達到基本要求；閱讀過所要求的最少數量文獻、能基本了解素質和素質模型含義，並能以基本合乎邏輯方式呈現內容；文字通順。
4、不合格（59分以下）：未能按照規定字數、要求完成作業；結構鬆散以致無法理解、文字過於口語化；出現完全照抄他人作品，或者引用他人大量文章內容，而未做注釋情況。
附錄：參考文獻格式要求
二、對與本專業相關的以下3種生涯人物類別中的一種訪談，並以**或者音訊錄製下來。
1、職場人士
2、已畢業或即將畢業的優秀師兄姐
3、專業老師
（一）作業要求
1、採訪有一定邏輯結構、內容可與專業學習、生涯規劃、職業素質（如領導力、服務意識、人際溝通等）相關；
2、採訪前與任課老師溝通，將採訪的大致方向、提問的主要問題交老師審閱及修改後，再進行採訪。採訪時間不少於15分鐘。
3、**、音訊需經過剪接、處理，只和採訪內容相關，畫質、音質清晰，能較好地聽到採訪者和被訪者之間的問答。
4、若採訪資料為音訊，需同時提交採訪3-5張採訪期間相關**。
5、**格式能為目前電腦常見**軟體相容即可，無格式要求。
6、提交日期為課程第13周（5月16-20日）。**或音訊連同被采訪人的個人簡介（150-）交任課老師。
（二）評分標準
1、優秀（85分以上）：對生涯人物的提問有很強的職位針對性及專業適用性，對構建該職位的素質模型及提公升職業素質途徑有重要的指導意義；受訪者的回答，清楚說明該職位的素質要求，明確指出操作性強的的職業素養提公升計畫、途徑及高效的監督體制，並到該生涯人物工作環境中參觀。
2、良好（75-84分）：提對生涯人物的提問有較強的職位針對性及專業適用性，對構建該職位的素質模型及提公升職業素質途徑有一定的指導意義；根據受訪者的回答，聽眾基本能領悟該職位的素質要求，並總結出可操作的職業素養提公升計畫、途徑及有效的監督體制。
3、及格（60-74分）：能達到基本要求；提問基本與生涯人物的職位相關，問答基本體現該職位的素質要求。
4、不合格（59分以下）：未能按照規定要求完成作業；提問與生涯人物的職位無關，或者生涯人物答非所問；畫質、音質不清晰，雜音多，不能清楚地聽到採訪者和被訪者之間的問答。
3、邀請與本專業相關的行業招聘負責人對本小組成員進行以下5種面試型別中的一種進行模擬面試，並以**錄製下來。
1、行為面試
2、無領導小組面試
3、案例面試
4、ac面試
5、結構化面試
（一）作業要求
1、模擬面試**製作前，必須查閱相關的指導面試的書籍，**內容必須體現該種面試型別的流程、特點、應對技巧及注意事項。
2、模擬面試的情景必須與真實面試相似，招聘者與面試者必須穿正裝。面試**不少於15分鐘。
3、除小組面試面試者必須為多人外，其他面試型別面試者人數不限。
4、**需經過剪接、處理，只和採訪內容相關，畫質、音質清晰，能較好地聽到採訪者和被訪者之間的問答。
5、**格式能為目前電腦常見**軟體相容即可，無格式要求。
6、提交日期為課程第13周（5月16-20日）。**連同面試官的公司背景、面試官簡介、模擬招聘職位、崗位說明書、（150-）交任課老師。
（二）評分標準
1、優秀（85分以上）：模擬面試的內容充分體現了該面試型別的流程、特點、應對技巧及注意事項，面試官的提問能高度體現該職位的素質要求，面試者領悟力及臨場應變能力強，準備充分，回答緊扣面試官的問題核心，表現出色。
2、良好（75-84分）：模擬面試的內容基本體現了該面試型別的流程、特點、應對技巧及注意事項，面試官的提問能基本體現該職位的素質要求，面試者現場表現較好，能圍繞面試官的問題作答。
3、及格（60-74分）：模擬面試的內容包括了該面試型別的流程、特點、應對技巧及注意事項，面試官的提問涉及到該職位的素質要求，面試者現場表現一般。
4、不合格（59分以下）：未能按照規定要求完成作業；面試官提問與該職位職位素質要求無關，面試者答非所問；畫質、音質不清晰，雜音多，不能清楚地聽到採訪者和被訪者之間的問答。
四、選擇本小組認為最重要的一種素質，尋求提公升該素質的途徑，制定提公升計畫和監督措施，並選派一名小組成員進行課堂講述及***展示。
（一）作業要求
1、素質可在以下7個素材中選擇，也可另行自定。
2、七個素材分別為：領導力、創新能力培養、團隊精神、有效溝通、時間管理、社交禮儀、就業資訊收集分析。
3、***展示的內容要包括：
（1）基本概念
（2）為何該素質最重要，即與目標職業的關係。
（3）提公升該素質的途徑及在大學期間的提公升計畫，為了能有效執行計畫，制定監督方案。
4、課堂講述及***展示只有其中一位成員上講台講解，其餘成員必須參與資料採集、分析、篩選、***製作等工作。
5、課堂講述及***展示時間為10分鐘，另設5分鐘為答辯時間，答辯由老師指定某一位成員回答，其他成員可以補充。
6、答辯的內容由老師記入課堂表現分數，不計入小組成績。
7、提交時間：第8周（4月11-日15日），課堂講述及***展示將由第四周開始，每次第一節課上課鈴響後，用十分鐘展示。
展示順序如下（如某一素質無小組完成，將安排其他的素質課堂講述及***展示）：
第4周-團隊精神第5周-有效溝通
第6周-領導力第7周-時間管理
第8周-就業資訊收集分析第9周-創新能力培養
第10周-社交禮儀第11、12周-其他素質
（二）評分標準
1、優秀（85分以上）：課堂講述及***展示內容中，基本概念準確，該職業素質與目標職位有很強的邏輯關係，能提供多種提公升該素質的途徑，制定有效的大學期間提公升計畫及監督措施；台上講解的同學演講能力強，內容邏輯關係清晰，有很好的指導意義，答辯說服力強。
2、良好（75-84分）：課堂講述及***展示內容中，基本概念基本正確，清楚闡述該職業素質與目標職位的關係，能提供了提公升該素質的途徑，制定可行的大學期間提公升計畫及監督措施；台上講解的同學口齒清晰，內容有一定的邏輯關係。
3、及格（60-74分）：課堂講述及***展示內容與主題相關，內容符合作業基本要求。
4、不合格（59分以下）：未能按照規定要求完成作業；課堂講述及***展示內容與主題相關，內容不符合作業基本要求。
5、探索校園內外可以找到的與技能認證、公升學、出國、考公務員的資源，並形成的報告。
（一）思考問題（僅供參考，非調查報告提綱）
（1）針對本專業的準備本科畢業後參加工作的同學，列出與專業相關的技能認證，校內外有哪些資源，如何有效進行備考。
（2）針對本專業準備繼續攻讀研究生的同學，找出全國本專業排名較強的國內院校，通過探索校內外可借助資源，有效、詳細指引備考。
（3）針對本專業準備出國的同學，列出本專業或者相近專業排名較前的國外院校，通過探索校內外可借助資源，有效、詳細指引備考。
（4）針對本專業準備本科畢業後參加公****的同學，通過探索校內外可借助資源，有效、詳細指引備考。
（二）作業要求
1、報告必須涉及專業技能認證、公升學、出國、考公務員四個部分，缺一不可。
2、能與自身專業學習相結合，敢於結合自己思考以及團隊智慧型對指引報告提出見解。
2、言之有理，能以一定調查及資料為依據。
5、參考文獻必須作為附錄出現在報告中，不列入統計字數。在正文中出現引用他人文字、段落內容必須以括號註明文字出處，如（王小明，2005）。
6、格式要求：
（1）正文：字型：宋 （小四號）、1.25倍行距
（2）附錄：參考文獻（姓名＋文章標題＋出版物＋發表年份）
（3）頁邊距：上、下頁邊距各2.54cm，左、右頁邊距各3.17cm。
7、課程第9周（5月16-20日）。以列印文字稿交任課教師。
8、報告必須是經過調查形成的，如發現抄襲，整個小組無小組作業成績。
（三）評分標準
1、優秀（85分以上）：能對資源開展大量的收集，對這些資源能批判性地進行分析，通過多種途徑準確地驗證其有效性，報告對素質模型構建提供有益、有針對性的原創觀點；文字練達有力。
2、良好（75-84分）：對可利用資源進行收集，不僅僅羅列資源，而是能邏輯地驗證其有效性，供自己的分析與依據；文字練達。
3、及格（60-74分）：能達到作業基本要求；收集到四個部分的資源，並能以基本合乎邏輯方式呈現內容；文字通順。
4、不合格（59分以下）：未能按照規定字數、要求完成作業；結構鬆散以致無法理解、文字過於口語化；出現完全照抄他人作品，或者引用他人大量文章內容。
個人作業要求
一、每位同學單獨完成，期末交給老師評分。
二、作業內容
根據自己職業規劃定下的求職目標，探索該職位的素質模型，撰寫自己的求職簡歷，並根據簡歷介紹的自己具備的素質及技能，制定大學期間職業素養提公升的計畫。
三、作業要求：個人作業必須包括以下三部分內容，缺一不可。
1、素質模型報告：不少於
2、撰寫簡歷
3、大學期間職業素養提公升的計畫：不少於。
四、提交時間：第十五周（5月30日-6月3日）
五、評分標準
1、優秀（85分以上）：根據自己職業規劃定下的求職目標，採取多途徑探索該職位的素質模型，模型中各素質與職位邏輯關係強；撰寫出與該職位素質要求高度匹配的簡歷，並根據簡歷介紹的自己具備的素質及技能，詳細制定大學期間職業素養提公升計畫，計畫實施行強，並配備有效的監督措施，文字練達有力。。
《職業素養提公升與就業指導》作業說明
小組作業總體要求 1 組隊 選題 本課程共設若干個小組，每小組5 6人組成，成員自由組合 可以不同專業或不同班組成 小組要推選出一位組長。每小組選擇乙個主題作為本小組作業。2 提交內容 1 選擇主題一或主題四作為小組作業的，除將作業刻成光碟外，同時需另用a4紙列印交給老師。2 選擇主題二或主題三作為...
《職業素養提公升與就業指導》作業說明gzip
小組總體要求 1 本課程共設若干個小組，每小組5 6人組成，成員自由組合 可以不同專業或不同班組成 小組要推選出一位組長。每小組選擇乙個主題作為本小組作業。2 各小組提交作業時，同時填寫 華南農業大學 職業素養提示與就業指導 小組作業評分表 封面 與作業一起發至老師郵箱。3 選擇主題一或主題四作為小...
職業素養提公升與就業指導》作業說明2019級
3 頁邊距 上 下頁邊距各2.54cm，左 右頁邊距各3.17cm。5 作業內容包括 1 職業名稱 2 職業簡述 3 職業情報 主要工作內容 薪酬待遇 教育水平要求 行業發展前景 個人發展前景 工作環境 文字說明，要求配 說明 工作壓力 崗位素質能力要求 相關職業認證等內容 4 構建的素質模型 5 ...