新的一年裡，我校將緊緊圍繞「辦好人民滿意的學校」這一工作目標，堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹落實全教會精神，以內涵發展為主線，以自主教育研究為切入點，以深化課程改革、全面推進素質教育實施為核心，以校本研究和名師帶動為手段，以規範教師教育教學行為、提高團隊工作執行力為保障，努力實現教育教學質量、教育服務水平和居民滿意度的新提公升，為全力打造自主教育辦學品牌、建立自主教育特色學校奠定基礎。
一、加強管理隊伍建設，提高工作執行力
一是落實領導目標管理責任制、部門責任制、崗位責任制，努力實行責權分明、目標明晰、運轉有序、合作高效的管理機制。二是加強中層幹部、年級主任、教研組長和備課組長執行力培訓，運用頭腦風暴模式加強管理文化滲透，提公升各級管理水平和能力，全面提公升各項工作及措施的落實力度。三是繼續在中層以上管理人員中大興學習之風、調研之風和實幹之風，認真學習十八大精神，圍繞國家、省、市中長期教育改革與發展規劃和山東省推進課程改革、規範辦學行為的相關法規等內容，通過開展讀書會、教育法規輪流講座、與名校交流學習等措施，落實中心組學習制度，同時，深入班組聽課、評課，廣泛開展調研活動，針對教育教學工作的實際問題制定整改方案，並創造性地抓好落實。
四是繼續睡加強黨員幹部廉政建設，充分發揮黨員幹部的先鋒模範作用。
二、增強校本研訓成效，促進教師專業化成長
一是持續推進教師專業化發展，制定《教師專業發展評價辦法》和教師專業化發展性目標，為教師發展提供專項性方向，為每個教師打造自己的優勢專案，鼓勵教師多方面發展，提高教師發展的自信心。二是建立備課組為單元的教學教研管理共同體，完善學思導綱集體研究和資源共享，促進集體備課常態化。三是積極開展自主教育的100個困惑研究，及時梳理教師教育實踐中的困惑和問題並整理成型，把日常工作當作科研課題，供教師作為申領課題進行研究，在適當的時機進行成果驗收，形成自主教育的100個創意成果。
四是開展教師講壇、主題沙龍活動，實現資源和經驗共享，讓教師成為講壇的主角，實現教師的成就感，滿足教師的重要感。五是引領教師進行職業生涯設計，鼓勵教師不斷增進專業知識與專業技能。通過有效的職業生涯計畫和管理，使教師的能力、技術、價值觀等沿著崇高的目標，不斷追求、不斷實現，減少教師的職業倦怠。
六是與結對學校搞好結對共建活動，積極開展教師結對、學生拉手活動，充分發揮兩所學校的特長，實現資源與經驗共享，達到共同提高、齊頭並進的效果。
三、注重學校文化建設，優化育人環境
一是強化文化育人，突出學校文化的滲透教育功能，通過校園環境、文化設施和具有四中特色的標誌性標識文化的外顯、更新，切實發揮好學校文化在啟迪心智、勵志教育、塑造品質等方面的價值和作用。二是要從學校教育實際出發，精心設計，組織開展內容豐富、形式新穎、具有吸引力和教育意義的讀書演講、科技創新、文娛體育、作品展示等校園文化活動，舉辦好讀書節、科技藝術節、體育活動周等，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動中，促進學生素質全面發展。三是建立月度人物、季度人物、年度人物評選制度等經常性的激勵機制，發揮身邊典型人物的榜樣作用，進一步培養學校的團隊精神。
四、推進課程開發建設提公升課程實施水平
一是確立課程文化目標，並以目標為方向，把國家和地方的課程進行二度開發，建立適合本校學生實際情況和特點的國家課程編排體系，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文字中的內容和活動進行調整，並注意開發各種教學資源，創造性地拓展和使用教材。二是增加知識單元學思導綱，並把學思導綱作為國家課程整合的主要工具。在學思導綱中，設定超前預習思考的問題性作業，整合教材內容，注重學科系統化、單元化、整合化，讓教師樹立「用教材教」而不是「教教材」的意識，創造性地使用教材，使國家課程校本化，提高課堂教學效率，讓學生在優先的時間內學會更多的知識，得到更強的學習能力。
三是開發教師的課程資源，根據教師「1+1」學生選修課程申報情況，有選擇性地開發學生感興趣、促進學生個性發展的課程，關注學生的完整心靈成長和完美人格塑造。四是德育活動課程化。繼續推進開學課程、公升旗課程、地面文化課程的深度研發與實施，不斷修正課程實施的途徑，發揮校本課程的最大作用。
同時，開發更多的德育課程資源，形成德育課程序列化、系統化。五是積極推進家長課程開發與設計，挖掘家長資源，讓有特長的家長走上講台，為學校校本課程開發提供更多的儲備。
五、規範辦學行為，快速推進自主教育課題研究
1、規範課堂教學行為，提高課堂教學效率。建立明確可操作的課前預習—課上交流—小組展示—合作**—集體梳理—達標檢測—拓展應用的七環節課堂教學流程，做到精講要到點，精練要有麵，合作要有效，習慣要養成，能力要提公升。向課堂教學改革要質量，從課堂教學效率方面尋求教學質量的突破，把課堂真正還給學生，讓學生成為課堂的主人。
2、規範小組建設，強化學生「自主教育」意識。突出學生學習小組建設，充分發揮自主學習小組學習、管理的雙重功能，把小組合作強化到課前的互幫互助、課上的共同**、課下的自主合作以及日常的常規管理當中，讓每乙個學生都生活在乙個互幫互助的群體氛圍當中，讓團隊的力量促進每乙個學生成長。
3、規範學生自主管理行為，培養學生自信自強精神。我們從開發自主教育課程開始，提高德育的實效，培養學生的自信自強精神。從開學課程的設計到德育課程的開發，從學生日常的自主管理到「晨操暮跑」的常規化，努力做到讓每乙個學生釋放能量、抒發情懷、提高自信力。
4、規範教師團隊管理行為，營造團結合作氛圍。實施「擁抱式組合」賽馬式競聘上崗制度，讓教師間的相互評價成為教師評價的主體。建立三個管理共同體，並實施**式一體化管理，提公升年級組、備課組和班級三個管理共同體的凝聚力。
5、規範作業布置和批改行為，實施分層作業。一是ab分層因科而異，自主選擇。不同層次的學生要布置不同的雙休日作業，a層學生要負責組內b層學生的作業檢查與輔導。
二是不同層次的學生要有不同的輔導時間。a層學生主要是拓展性輔導，b層學生主要是預習性輔導和學習方法指導。
六、實施自主管理，推進學生評價改革
一是發揮**家委會的作用，進一步完善「三位一體」的家校協同教育機制，通過定期召開家委會徵求意見、教師家訪、家長親情接待室、班級部落格等途徑，加大家校溝通交流、整合教育力度，積極引導家長參與班級管理，同時，組織好分層家長會和家教講座，改善家庭教育環境，為促進學生全面健康發展營造良好的教育環境。二是發揮學生會、團委、少先隊等組織的陣地作用，加強班隊學生幹部建設，組織開展好學生幹部競聘、培訓指導和班級輪流值周等活動，進一步增強學生的自律、自強、自立意識，不斷豐富和完善我校學生養成教育「四自」管理模式。三是落實好教師「一崗雙責」制和全員導師育人制，進一步完善「思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導」等全程導育措施，充分發揮好課堂教學的主渠道作用。
四是修訂完善班級績效考核辦法和生活指導老師、班主任評價考核辦法，加強考核的過程管理，發揮評價的激勵功能。五是以體驗式活動為載體，運用心理輔導的基本方法，遵循道德認知的基本規律，寓教於樂，繼續開展豐富多彩的適合不同年級學生心理特點的德育活動，包括學生行為習慣教育、公民基本道德教育、民族精神教育、理想信念教育、寄宿教育、勵志教育和法制教育等內容，組織開展好「從我做起，走向文明」主題實踐活動、經典誦讀、感恩教育等體驗式主題實踐活動。六是注重文化育人，突出學校理念文化的滲透教育功能，通過校園環境、文化設施和具有四中特色的標誌性標識文化的外顯、更新，切實發揮好學校文化在啟迪心智、勵志教育、塑造品質等方面的價值和作用。
七是嘗試推行學生學分制管理辦法。
七、加強安保衛生工作，為學生健康發展創造良好條件
一是嚴格落實安全衛生「首視責任制」，強化全員安全衛生意識，形**人管安全、處處都衛生的校園良好局面。二是組織開展好安全**展、安全教育日、應急培訓及消防緊急疏散等活動，提高師生自救自護能力。三是繼續落實安保聯席會議、交通安全聯席會議制度，警校共建平安和諧校園。
四是深入細緻地做好各類隱患的排查及治理整頓工作，堅決杜絕各類安全責任事故的發生。五是認真組織上好衛生、心理健康教育課，完善突發性、群體性傳染病及各類疾病的預防宣傳和防控措施，為學生身心健康發展提供服務。六是加強食堂衛生檢疫工作，切實加強食品衛生安全。
我們堅信：只要我們始終堅持以科學發展觀為統領，以促進學校科學發展為己任，以對學生成長高度負責、對居民期待高度負責、對社會重托高度負責的態度，團結和帶領全體師生站在新的起點上，認真總結我校十年來的改革發展經驗，精心籌畫我校發展未來，勵精圖治，創新改革，齊心協力，攜手共進，我們就一定能夠以全新的辦學成果為全面推進素質教育實施，全力打造自主教育辦學品牌，推動本地教育的全面、和諧發展做出積極的貢獻。
2023年學校工作計畫
宋家溝小學工作計畫 一 指導思想 以科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神,全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞教育局和中心校工作會議精神，以尊重生命，和諧發展為辦學理念，以促進學生 教師和學校的共同發展為辦學目標，在教育生態理論視域下，認認真真 安安靜靜 扎扎實實地辦學，切實搭建以人本管理...
2023年學校工作計畫
一 指導思想緊緊圍繞 全區開展教育質量提公升年 這一中心，完善學校課程體系，突出辦學特色，構建安全文明校園 書香校園 文化校園，努力促進教師專業發展 學生全面發展，貫徹落十八大精神。以推行 全區教育系統崗位管理制度 為契機，提高辦學水平 以嚴格的管理和紮實的教育形成學生良好的行為習慣。不斷提高教育教...
2023年學校工作計畫
一 指導思想 深入貫徹落實黨的十八大精神，緊緊圍繞教育局2016年工作要點，以提高師生員工尊嚴感 成就感和幸福感為追求，以 空談誤校，實幹興教 為抓手，不斷優化辦學條件，深入推進素質教育，全面提高教育質量，繼續深化 課內比教學 課外訪萬家 活動，爭取在校本教研 傳統體藝 德育實踐活動等三個方面形成一...