海南澄邁思源實驗學校教導處工作計畫
2013——2014學年度第二學期
根據學校工作計畫的安排和要求，本學期教導處特做出工作計畫：
一、教學、教研工作
1、規範教師教學行為，進一步完善「備課、上課、作業、輔導、考試」等各項教學管理制度，形成良好的教學常規，通過過程管理與夯實細節，努力提高教師的教學業務水平和管理水平。
備課：要認真鑽研大綱、教材、參考資料，根據澄邁思源學校的學生的特點，要加強學情備課，不要照抄參考書，要寫出切實可行、能指導教學的教案。強化集體備課，進一步推進學校備課制度的改革，使之更具實效性與操作性。
各教研組每月最後一周檢查各個教師的教案，期中、期末將對教師備課情況評定等級，並登記存檔。課改實驗班必須認真撰寫導學案，採用個人精備，小組討論，集體修改的集體備課方式，認真落實「五學合一」的課堂教學改革。
教導處將不定期檢查教師教案，要求規範書寫,對不認真組織、不參加集體備課、不備課、無教案的教師將作出相應的處理，並與評選優秀教研組、優秀教師、績效考核等掛鉤。
上課：抓緊課堂教學，培養學生自主學習習慣，創造高效課堂，向40分鐘要質量。要用普通話教學。
加強聽課，互相學習，取長補短、共同提高。教導處將定期不定期召開學生座談會，了解每位教師的上課情況。
對體育課、校本課、活動課嚴格查崗，保障每類課的效果，注重過程管理。
作業：加強對作業布置的質與量的規定，規範作業批改。作業量要適當，既要減輕學生過重的課業負擔，又要達到鞏固、增強教學效果，提高教學質量的目的。
教導處規定課堂作業次數：語文大作文每個單元一次，小作文一周一次，其他作業一課一次；數學、英語每週四次以上；其它學科按省規定的課程設定每節課一次。各備課組同時檢查學生的配套作業及省、教科局允許學生自願購買的各種教輔資料。
禁止教師自行徵訂任何教輔資料。
作業的批改要及時、認真、規範，要全批全改，讓每個孩子成為教師關注的物件。要做到：「四精四必」，即：精選、精編、精訓、精練；有髮必收、有收必改、有批必評、有錯必糾。
作業的檢查：各教研組每月最後一周與檢查教案一起檢查作業布置、批改情況，期中、期末將評定作業的布置與批改情況等級；教導處不定期抽查作業，不僅檢查作業的次數，而且檢查學生作業每次的量和批改的質。既要檢查指令性作業，也要檢查指導性作業，並及時進行通報和反饋。
輔導：落實好兩個層次的輔導，加強早讀引導，加強晚自習時間段的輔導、答疑。加強培優轉差工作，在現有條件下，要確立提高乙個後進生和培養乙個優秀生一樣光榮的意識。
鼓勵教師利用校園網為學生答疑，給學生提供更為及時、便捷、優秀的服務。全面開展各文字學科及音體美、資訊科技、科技創新等競賽的輔導活動，力爭在省級以上競賽活動中有更大突破。
考查：要規範考試行為，嚴肅考風考紀。實行兩周一練、一月一測制度，學校每月統一組織舉行一次月考、或期中、期末考試，每次考試後都要認真總結、分析，提出教育教學整改意見。
每個教師每次考試後寫出成績分析報告上交教導處，各項材料將統計存入檔案作為教師績效考核、評優評先、晉級的重要依據。單元檢測由各任課教師自行安排。
2．進一步規範教學行為。 組織重溫教學常規，落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，領導深入課堂，了解教師的教情和學情，並及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作，增強教師的質量責任意識。
3、建立正常的教學管理制度。每節課教師要提前3分鐘做好準備到教室上課，並督促學生進入課堂做好上課準備。上課時不准遲到，不准早退，不准離開課堂，不准坐著上課，不准講與教學內容無關的話，不准醉酒進入課堂，上課不准接聽**，手機應關機。
堅決杜絕曠課現象。加強上班紀律的檢查與管理，採取年級自查、學校檢查抽查等手段落確保上班及教學紀律，杜絕只簽到不上班等違規現象發生。對遲到、曠課、礦工者在績效考核時要扣分。
4、室外課管理。體育課、活動課等室外課必須做好充分準備，備好課，提前準備好要用的教具，安排好每一分鐘，做好安全工作，上課前要強調安全、紀律，上、下課時都要清點學生人數，嚴格按作息時間執行。
5、課程建設與管理。大力加強校本課程建設，規範校本課程的開設流程與管理措施，充分發揮本校教師和特長及各種有效的課程資源，開發具有本校特色的校本課程，發揮學校在課程建設中的主觀能動性，並逐步形成本校的課程優勢。力爭有50%以上的學生參加各種校本課程學習與訓練，使「尊重差異提供選擇」的育人理念落到實處。
嚴格按上級規定開設學科課程，開齊課程，開足課時，按教學計畫辦事，不隨意增減學科課時。開好並逐步規範校本課程和活動課，為學生的個性發展提供有利的平台，組織優秀的教師重點開發綜合實踐課，建立學習與生活溝通的橋梁，挖掘學校特色，品味校園文化，豐富校園生活。
6、加強學生學籍管理及期末學生評價工作。嚴格執行上級有關學生學籍管理的各項規定，規範各種名冊，建立並健全學籍檔案，學生的變動要嚴格履行手續。各班主任要緊密配合，及時、準確、如實提供有效材料。
每個學期末各班主任要對本班學生做出客觀、公正的評價。評價意見要科學，要有鼓勵性。
7、 抓好教研教改工作，加強教研組、備課組管理。各教研組必須正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學經常面臨的問題。做到有計畫、有記載、有檢查、有落實、有反饋。
每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內容要形成專題化、系列化。教研活動不要走形式，要講質量、講效果。啟動課堂教學改革實驗。
實施以「課前自學、學案導學、合作助學、訓練促學、評價勵學」為主要課堂表現形式的以「學」為核心的導學模式，本期內要完成實驗方案、實施和階段性總結，大膽實踐、銳意改革，使有效課堂的探索落實到行動上。
8、、堅持每週一次的集體教研活動，每次活動之前，全組教師要人人做好準備。活動要有計畫，有主題，有目的，有安排，有記錄，有小結。活動記錄要及時上交教導處。
學校規定：每週二下午所有文科教研組開展集體電子備課和各項教研活動（周二下午不安排文科老師的課），每週四下午所有理科教研組開展集體電子備課和各項教研活動（周四下午不安排理科老師的課）。
9、公開課及推門聽課活動。除按計畫進行的教研活動公開課和聽課外，教師要互相聽課，並提倡跨學科聽課，每人每學期聽課不少於12次。教師要主動上好公開課，每學期每位教師至少要在本組內上好一節公開課，教研組每月至少要組織1—2次高質量的、能體現本組特色的教學公開課。
積極承擔並高質量上好縣、市各級公開課、優質課。教研組對每位教師的上課情況要有詳細的評課記錄，並及時將紙質、電子材料上交教導處，並存入教師業務檔案。
10、建立健全教師業務檔案。每位教師的教育教學、教研教改的過程、結果與業績都要裝入檔案袋。
根據思源學校的特點，青年教師是主體、主力軍，要建立教師成長檔案，把教師的成長和專業發展納入到學校發展規劃之中。將平時的資料及時裝入教師個人的檔案袋，作為評估的依據，建議各班建立學生檔案由班主任負責管理，對學生的發展、成長、進步進行有根有據的目標評價，做到科學評價學生的發展水平，關注學生的發展趨勢，發揮評價的激勵與促進發展功能，促進學生健康成長，逐步完善學生綜合評價方案。
11、加強畢業班工作；落實領導包班制度，確保全面落實備考方案；對畢業班不同層次的學生加以認真分析，讓學生明確自己的努力方向。加強畢業班尖子生培優力度，對尖子生的學習採取精細化管理，摸清每個學生及每個學科的情況，建立學生成績檔案，實行導師制和會診制，採取人盯人戰術，實行全程跟蹤。
加強訓練力度，實行兩周一練、一月一測制度，從而提高複習的效果和學生對考試的適應性；掌握中考資訊，做到走出去、請進來，繼續邀請省內相關專家或資深教師來校輔導講座，加強和名校的聯絡和資訊的管理，從而提高備考的實效性；
積極採取措施，努力實現2014屆畢業班學年畢業綜合測試成績再創新高，初三力爭全縣第二，確保第三；小學力爭全縣第四，確保第五。
二、關注課堂，全面提高教學質量。
教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象。因此，提高教育教學質量將作為我們教導處中心工作來抓。
1、學校領導深入課堂聽課、了解教師教學、學生學習情況，提出教學建議、**、和整改意見，幫助解決教學上的困難。加大隨堂聽課力度，聽課後要及時與上課者交流、反饋資訊，認真評課、指導。
2、全體教師都要高度重視課堂教學，課堂教學的情況直接決定教育教學的結果，最好的效果在課堂，最大的浪費也在課堂。必須科學、高效用好課堂上的每一分鐘。
3、建立課堂教學評價制度。教導處將跟蹤調查了解每一位教師的課堂教學情況，定期或不定期的召開學生幹部會或科代表學生會，了解、評價、考核課堂教學。
4、課堂上教師要能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養學生自主合作，**學習的能力。
5、重視特殊學生的輔導，加大輔導過程的管理力度。努力創造條件讓優秀生發展得更快，提高學科競賽的質量。重視對後進生的幫扶工作和個別化教育工作，制訂計畫，提出轉變措施，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。
特別要重視對思想上後進生的法制與規範教育。
三、抓好落實，建立校本培訓制度，促進教師專業成長。
1、加強文化學習，建立學習型學校。
鼓勵教師每週參加學習會，每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底蘊，提倡經常撰寫教育隨筆，積極支援教師參加學歷進修和其它的學習，培養更有文化味的教師人才。
2、 重視學科培訓。認真學習各學科課程標準，了解學科課程的框架和特點，不斷體驗各學科的具體目標和具體要求，多方位的研討並開展較為詳細的教材分析，為課堂成為「濃縮的精華」打好堅實的基礎。
3、搞好傳、幫、帶工作。充分發揮骨幹教師的專業引領作用，每一位骨幹教師都有義務培養幫助青年教師提高業務水平，青年教師應主動向骨幹教師請教來提高自己。實行領導包年級、骨幹教師和年輕老師師徒結對子等方式，使骨幹教師的引領作用落到實處。
4、盡量創造條件，提供機會讓老師進修學習。
5、鼓勵教師撰寫教育教學**，學習心得，積極參加教育部門組織的各項徵文活動。
學年度第二學期教導處工作計畫
2010 2011年第二學期教導處工作計畫 南關小學 根據縣教育2011年工作要求和學校整體工作安排，緊密聯絡我校教育教學實際情況，圍繞提高教育質量這個中心，調動一切積極因素，最大限度地發揮自身資源優勢，為學校教育教學管理起中堅作用，為此特制度本學期工作計畫。一 工作思路 時刻以上級檔案為指導，結合...
學年度第二學期教導處工作計畫
開發區實驗小學教學計畫 2011 2012學年度第二學期 一 指導思想 認真貫徹落實學校教育工作意見，整合教學資源，更新教學觀念，優化教師的教學行為和學生的學習方式 重視學生非智力因素的開發，擴大學生自主學習的空間 深化課堂教學改革，大面積地提高教育教學質量。二 工作目標 1 狠抓教學常規管理，落實...
學年度年第二學期教導處工作計畫
沙梁小學2014 2015學年度第二學期 教導處工作計畫 一 工作思路 本學期我校以提高教學質量為中心任務，從抓常規管理 抓教研教改入手，力求實效 狠抓落實。不斷加強對課堂教學的常規管理，教師的業務能力培訓，學生良好學習習慣的培養。以科學 規範的管理制度為保障，形式多樣的師生活動為途徑，調動教師工作...