定興楊村鄉育德小學
標準化學校建設匯報材料
為適應新時期教育事業的發展，大力提高辦學水平，努力實現學校標準化建設，根據《保定市標準化小學評估細則（試行）》，結合我校實際，對學校辦學條件、學校管理、質量效果等方面進行了認真細緻地自查評估，現將我校情況報告如下：
一、學校基本情況
1:學校選址、布局
育德小學建於2023年，坐落於楊村鄉南寨村西，南面是固楊公路，交通便利，方便學生入學，其他三面為農村承包地，沒有安全隱患。校園總體規劃、布局和設計合理，確保了師生安全，充分考慮了緊急避險的需要，學校環境優美、乾淨整潔，校園文化氛圍濃郁。
2：學校規模、用地
學校占地4700平方公尺，學校現在在校生447人，11個教學班，招生範圍包括南寨村、北寨村、南謝村、北謝村、南冬以及姚庄、吳莊、辛莊3年級以上的學生，涉及8個自然村。現在積極和大隊協商，徵用學校東面作為操場，使學校占地達到標準。
3：校舍建設
學校建築面積2930平方公尺，擁有普通教室12個、圖書閱覽室、少科室、科學室和儀器室、體育器材室、**教室、美術教室、計算機教室和輔助用房、多**互動教室、體育器材室等，並設定有衛生保健室、校長室、主任室、廣播室、教師辦公室、傳達值班室等辦公用房。
4：教育裝備
學校根據課程標準和學校規模，配齊了常規教學儀器、器材及現代化教育裝置，實驗室滿足規劃配置。學校圖書室基本滿足需要，學校擁有計算機50臺，其中計算機教室擁有學生機30臺，能夠做到教學時學生單人單機。實現了「綠色網咖」功能，定期向學生開放。
教師機20臺，教師做到每人一台電腦，八個班安裝了一體機，所有的計算機接入了網際網路。
二、隊伍建設
1、 領導班子建設
我校現有校長1名、副校長1名、大隊輔導員1名，學校領導班子年齡結構合理，班子成員學歷合格率100%，學校領導班子成員團結協作、開拓創新，有較高的道德修養、理論修養和資訊修養，有爭先創優意識，有較高的學校管理水平、教學水平、科研水平，有很強的服務意識和團隊精神，在學校中有較高的威信。
2、教師隊伍建設
學校共有教職工20人，其中專任教師19人，專任教師佔教職工總數的90%；小學高階（或中一）教師14人，本科學歷教師5人，專科學歷教師14人，學歷合格率為100%。其中有專職體育教師1人，專職計算機教師1人，專職英語教師2人。全校教師數量按編制足額配置，學歷達標，結構合理，崗位明確，教師業務素質好，職業道德高尚，學歷層次高，課改意識強，是學校發展的堅實力量。
學校積極推進教師專業化發展學校建設，有組織、有規劃，成效顯著。
三、學校管理
1、辦學思想和目標
學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針,積極推進素質教育。多年來，堅持「為學校可持續發展創造條件，為學生終生發展奠定基礎」的辦學理念，學校秉承「文明、守紀、勤奮、創新」的校訓，全面推進素質教育，大力改善教育環境，營造和諧教育的良好氛圍，學校大膽地進行教育的改革與實踐，逐步形成了「團結、和諧、求真、向上」的校風，「嚴謹、務實、敬業、奉獻」的教風，「樂學、善思、競爭、合作」的學風。我校在教育局和中心的正確領導下，開拓進取，紮實工作，學校的教育教學工作成績顯著。
學校堅持以教學為中心，培養目標明確，逐漸形成了以弘揚中華傳統文化與現代教育技術相結合的辦學特色。積極推進教師專業發展學校建設，不斷推進廣大教師的不斷進步。近年來，我校以規範的管理,嚴謹的校風,過硬的質量,驕人的成績，贏得了良好的社會聲譽。
2、制度建設
學校實行校長負責制，建立健全了「校長全面負責」的管理體制，校長的工作情況自覺接受教師監督及群眾和有關部門的監督，校長在學校重大問題作出決策前徵求全體教師的意見。學校建立了幹部議事制度、教職工代表大會制度和校務公開制度，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；發揮教代會在學校民主管理中的作用，實行制度管理與人心交融相結合；堅持校務公開，強化民主監督，全面提高了學校民主管理水平，促進教育教學及其他各方面工作的健康發展。各項制度均得到了較好的落實，有效地促進了學校的管理和領導班子成員及教師的發展。
2、 德育工作
德育工作是學校教育工作的重要內容。我們堅持以人為本，不斷提高育工作實效，促進學生主動發展。
（1）抓隊伍。校長掛帥領導德育小組，少先隊抓具體工作落實，班主任、科任教師為主體的德育教育隊伍。少先隊工作有聲有色，加強了班主任的選聘和培訓工作。
開展中層幹部與班級結對、教師與學生、學生與學生結對活動，形成了社會、學校、家庭三結合的德育網路。創造「我能行」體驗成功的育人環境，打造團隊合作精神，引導廣大學生遵紀守法、刻苦鑽研，在學校做個好學生，在家庭做個好孩子，在社會做個好公民，成為良好社會風尚的積極實施者和有力促進者。
（2）嚴管理。嚴格貫徹《小學生日常行為規範》和《小學生守則》，先後配套制定了《學校章程》、《學校各項規章制度》等，加強了對學生的行為規範教育和自律教育，培養自我約束和自我規範的意識。在教師的管理上作到剛柔相濟、以人為本，注重教師情感管理，積極推進民主化管理模式，關注教師的精神世界構建體驗成功的教育環境。
紮實的德育工作，使學校具有良好的校風、教風和學風，師生具有良好品德修養和行為規範，師生違法犯罪率為零，思想品德合格率為100%。目前，我校已形成了「人人爭做文明人，班班爭創文明班，生生爭當優秀小公民，共同建立文明和諧校」的良好氛圍。
4、教學管理
優化常規管理，創新教學管理理念。我校的教學工作在縣教育局的直接領導下，在鎮教育中心的指導下，以全面推進素質教育為目標，突出實施新課程改革和提公升教學質量為重點，扎扎實實開展工作，我們本著：求真、求實、靈活、創新的原則實施工作，教學管理水平得到了不斷進步和提高。
（１）學校建立了以校長、主管教學副校長所組成的教學管理系統，全面計畫、組織、指揮、調控、檢查和總結學校的教學工作。每學年都從學校實際出發，確定學校教學指導思想，組織制定學校教學發展規劃和目標以及實現目標的措施，並組織實施。每學年都根據縣教研室教學會議精神，結合學校實際情況，制定學年度教學工作計畫，安排學校日常教學工作，並做好指導、檢查和總結。
（２）結合新課程理念學校全面修改了學校教學常規管理制度，對教師備課、上課、作業布置與批改、輔導、檢測等工作提出明確的行為指標和量化要求。完善了學校備、講、批、導、測、評、研等各項制度，並嚴格執行。使學校教學常規管理更人性化、規範化，更好地為教學服務。
（３）常規教學管理的一些做法：
①備課：學校要求開學初教師根據本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計畫，學習新課標，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現狀，把握知識系統和結構，明確教學目標，突出「三維目標」，準確把握教學重難點顯現教學方法和手段，通盤考慮解決重難點的策略，安排好學期教學進度，為上課做好各項準備。學校在備課活動中組織教師開展了集體備課活動，分年組分學科組織教師集體備課，制定了集體備課制度。
每次集體備課時，由教研組長先對教材進行分析，談自已的教學設計思路，並由其他教師提出建設性意見，確定後備出詳案，並從中選出一節課做年級研究課，聽後集中評議，就這樣反覆地說、聽、評，大家博採眾長，教研能力、業務水平都有了很大提高。充分利用教材和其他教學資源設計教學方案，合理利用現代教育技術手段，有效進行多**教學與學科教學的整合，努力為學生提供動手實踐、自主探索、質疑、**、合作交流的機會空間，注重了學生學習方法的指導和學習習慣的培養，能夠創新教學活動，與學生共同建立良好的學習環境，活躍課堂氣氛，師生互動和諧。
②上課：學校要求教師超周備課，上課前要反覆斟酌教學設計進行再設計。要求教師提前一分鐘候課同時檢查學生準備和課前準備情況。
教師上課要衣著整潔，儀表端莊，教態自然、舉止大方，態度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當，語言不帶個人情緒，要站立講課，緊扣內容，學生自學或做作業時，教師應巡迴指導，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。教師教學思想要端正，尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。
要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經批准不得隨意調課，教室上課一律關掉手機，嚴禁接打**。每課時完成後，要針對教學效果、個人體會以及存在的問題，進行簡要總結並形成教學反思，教學反思要在授課當日完成，且要求教師教學再設計再反思。
學校不定期經常性的組織查課、查教案，與學校組織月檢查相結合，每次檢查並做好通報，並做好記錄，與年終考核教師考評掛鉤。
③作業：學生作業要針對各年級、各學科教學的實際科學設定。課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，
一、二年級原則上不留作業，
三、四、
五、六課外作業量不超過半個小時。課堂作業要全批全改，課後作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改，並寫清批改日期，適當做好批改記載。
④輔導：按照因材施教的原則，抓好培優、促中、補弱工作，對優等生要正確引導，發展特長，對學困生要滿腔熱情，耐心輔導，指導學法，使每個學生都得到發展。以利於大面積提高教學質量，但不得占用活動時間和休息時間上課。
堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，採取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。
（４）學校嚴格執行國家課程計畫，開齊學科，開足課時，沒有隨意增減課程，地方課程和校本課程也列入學校計畫，按要求實施。同時還編寫了校本課程，配齊教師，按排好課表，制定好計畫，每學期教師工作安排合理。教師個人不得私自調課，特殊情況要由學校教導處統一安排，教師因事因病影響正常授課的，學校要責成有關人員及時代（補）課，確保了學校教學任務的順利完成。
（５）每學期學校領導都深入課堂大面積聽課，每學期校長聽課不少於20節，教導主任聽課不少於40節，任課教師聽課不少於20節。教導處經常深入班級，組織摸底聽課，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。及時給以指導，促使教師的授課正常化、正規化。
隨時抽查和每月集中檢查教師教案、學生作業、發現問題及時指正，馬上整改，並公正量化評價，做好記載。
（6）規範辦學行為，節假日從來沒有沒有組織過集體補課、有償補課等活動，沒有給學生發放過規定外的教輔資料。
（7）學校嚴抓教師考核，嚴格請假制度，領導值周，帶頭檢查。堅持公正、公平、公開的原則對教師進行月考核，考核結果與評優、晉級掛鉤。
5、教研管理、校本研訓
（1）學校成立了教研組織機構，建立並完善了以校為本的教研制度，制定了校領導參與制度。針對學校教學實際問題，確立研究課題，充分發揮教師個人自我反思、集體同伴互助、領導專業引領在教學研究中的作用，組織全校教師開展新課程理論指導下的教學研究。每位教師半月至少參加一次年級組教研活動，每學期至少參加一次全校性教學研究、交流、展示或研討活動。
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