大通區孔店子學黃建明
這一學期在緊張匆忙中度過，為了使今後的工作能取得更大的進步，
現將本學期的工作總結如下:
一、學習新課程標準，轉變教學觀念。
在本學期我進一步認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯絡生活、跨學科的學習和**式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、主要教學工作:
(1)、基礎教學工作
進行了以新聞通訊，散文，說明文為主要內容的現代文閱讀教學20篇;古代散文，詩歌課文教學10篇;作文教學7篇;語文活動課5次。
(2)、對學生的養成教育
1、融洽師生關係，激發求知慾，激發學生課堂上「我要學」的慾望。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑，或通過課外書籍、網路、諮詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的資訊，或按照老師布置的思考題，做好準備。
2、開設了「課前演講」。繼續上學期的每堂課5分鐘進行說話訓練(以說話為主)，形式多樣，暢所欲言:講故事，品美文、聊時事。
以增加學生對語文的學習興趣，從而提高學生的語文綜合素質，如:聽、說、讀、辯等。
3、重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學生知識面。鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續採用「讀書交流會」形式。進行閱讀教學的輔助指導。
4、利用現成的課本進行說明文閱讀訓練。這其實是我們平時操作得最多的方法。許多同學對語文課不抱任何信任感，他們認為考試與課本是根本脫鉤的，花那麼多力氣來學課本簡直是浪費時間與精力，倒不如多買幾本參考書做做練習。
這種看法大錯特錯，語文課本上有許多有價值的文章，無論從內容還是表達方式方面值得研究。而且，當老師在講解這類課本時，其實也是在幫助學生提高理解、分析及閱
以上就是本人對這一學期語文教學工作的總結，還有許多不到之處，希望能在今後的教學工作中不斷改進，使自己的教學水平能不斷提高。
2014.1.2
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