濱海縣濱淮鎮第二中心小學
2011～2012學年度第一學期工作總結
本學期，我校在縣教育局領導的關心和大力支援下，在學校領導班子的帶領下，在全體教師的共同努力下，我校按照上級規定和要求，認真實施素質教育，努力建立和諧校園，紮實工作，積極創新，務實有效地完成各項工作任務，教育教學質量有所提公升，取得了一定的成績，現將一學期以來的工作總結如下：
一、加強學校內部管理，全面提高學校管理水平。
1．學校工作制度得到進一步完善。本學期，對原來的工作制度進行了更進一步的修改、完善：如《班主任崗位責任制度》、《學校安全工作責任制度》、《教學常規制度》等，對教育教學工作提出了更細緻、更嚴格、更明確的要求，規範了教師的從業行為。
2．加強領導班子建設。學校堅持校長負總責、校領導班子成員各負其責的領導責任機制。本學期對班子成員的分工重新進行了調整，實施領導成員分年級蹲點制度，從而使領導組成員分工更加具體，職責更加明確，堅持周一上午的領導班子會辦例會，不斷創新管理水平，努力建設乙個同心同德、求真務實、高能高效、凝聚力強的領導集體。
3．日常教學管理常抓不懈。領導堅持常規業務檢查，督促、指導教師的教學工作。本學期校長、教導堅持聽課50節，教師聽課25節。
聽後能及時地與任課教師交流意見，引導反思，督促改進教法，推動課堂教學工作的改革；期初對教師的教學計畫進行檢查，每兩周對教師教案進行常規檢查， 每個月對教師的作業、試卷批改進行檢查，檢查後及時反饋，該表揚的表揚，該批評的批評，堅持原則決不放鬆。
4．加強教師隊伍建設。教師是辦好學校之本，為此我校重視對教師的政治思想教育、在教師中開展「講師德，講奉獻」活動，樹立教師正確的人生觀，世界觀，繼續深化師德師風教育活動，交流師德師風經驗，樹立師德先進典型，激發教師愛崗敬業的熱情，調動了教師工作積極性。重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平。
5．加強對青年教師、骨幹教師、學科帶頭人培養的力度，繼續加強對青年教師的業務指導，建立骨幹教師、老教師與年輕教師的「結對子」、「傳、幫、帶」工程，簽定「師徒合同」，為青年教師提供外出聽課學習和崗位練兵活動的機會，讓青年教師在思想和業務上盡快成熟起來，為骨幹教師的培養與成長提供良好的學習環境和展示的平台，形成以骨幹教師和學科帶頭人帶動其他青年教師成長的良好風氣。
二、加強學校德育工作，全面提高學生思想道德素質
1．狠抓學生常規工作。我校以學習貫徹國家教育部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規範》為藍本，綜合學校和學生實際，以少先大隊活動為載體，開展豐富多采的主題教育活動。利用國旗下講話、早班隊會對學生進行愛國主義、安全、衛生、法制等教育；進行「兩操紀律」、「衛生」流動紅旗評比；開展「歌頌祖國」等專題教育活動；舉辦小學生「紅歌會」；組織參加「給胡爺爺的一封信」等徵文比賽，活動中，教育學生從小熱愛祖國、熱愛社會主義，樹立正確的人生觀，培養學生樂觀向上，積極進取的精神。
2．加強法制教育。學校多次舉行法制教育講座，加強家校聯絡。本學期我校多次召開分年級家長會，加強了家校的溝通和聯絡，通過學校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律意識和自我保護意識。
三、加強教學管理，切實提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：
1．通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。
2．進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，我處繼續加強了教學工作隨機抽查的力度，採取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查四次教師備課和學生作業情況，了解教育教學中突出的問題，檢查的結果與績效考核掛鉤。
3．建立規範的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，並在每次月測中繼續對常識科目進行考核。
4．抓好教研組建設，選配好教研組長，共同來參與、協調學校教學管理工作。各教研組長能認真組織教研活動，做到時間、地點、人員、內容、主持人「五落實」。本學期，全校共上了四十多節教研課，形成了良好的研究氛圍，促進了教研活動質量的提高。
5.加大教學質量監控力度，教學質量有了進一步的提高。本學期，學校堅持對各年級語、數學質量實施檢測與監控，學校在減負的同時，能立足抓好單元達標過關，每個月對各年級各學科作一次質量調研由學校統一命題統一布置監考和閱卷。
並進行質量分析，讓考得好的班級老師交流教學和輔導經驗，讓考得差的同志反思自己在教學中存在的問題。這樣使全校的教學質量得到了有效的監控。從期末考察中反映出學校教學成績有了比較可喜的進步，及格率和優秀率有了較大提高，尤其是各班後進生的學習成績也有了明顯的提高。
畢業班的成績令人滿意，全科及格率和優秀率也有較大的提高。
四、校本教研蓬勃開展，課題研究不斷深入
1．加強教研組的建設。教導處制定了教研組長工作職責，任務落實，職責明確，以年段學科分組，定期開展教研活動。教務處要求教研組結合學校「十二五」立項課題為這學期研究主題，以年段每人上一節公開課，年段通過集體備課、研討，推選出一節優質課在學校展示交流，並通過說課、聽課、評課、反思等多種形式展開討論，進行研討，各人暢談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助共同提高的目的，提高了課堂教學的有效性。
各教研組長盡心盡職，工作比以往更積極主動，教師參加教研的熱情也更高。
2．課程改革實驗深入實施。我們重構課改實驗教研操作方式:問題——計畫——行動——反思。
使教師由過去的只重教書，不重教研變為現在的既重教書育人又重視教科研的新型教師；學校教研氣氛日益濃厚；教師的課堂行為也發生了根本變化，學生的學習方式變為**式、研究性學習，課堂氣氛活躍，學生願學、樂學，學生的潛能得到發揮。學校在新形勢下探索教研模式的嘗試，得到教師的讚許，提高了教師的專業能力，激發了教師的職業熱情和創新精神，同時提高了教育教學質量。
3．發揮教師集體的智慧型和力量，凸顯中心校本教研中的引領、輻射互助作用。努力營造濃厚片區的校本研討氛圍，為片區教師搭建展示教學風采的平台和提供研討交流的場所。研討內容圍繞單元備課、質量分析、教學問題研討、期末複習工作等，校本教研力求務實求真、講究實效。
每次公開教學後，學校都組織聽課老師進行評課研討，聽課老師填寫課堂教學評價表，撰寫聽課評析，通過一系列研討，進一步提高教師駕馭教材能力。充分發揮優秀老師示範、引領作用，較好地為教師提供互相交流的平台，加強了教師間的經驗交流，有力地促進課堂教學提高和課改實驗深入開展。本學期，學校多次舉行教學研討活動，主要內容有：
⑴「新秀杯青年教師課堂教學展評」；⑵「二年級數學口訣求商同課異構；⑶與泰州泰東實驗學校學聯誼展評。學校語文教師素養大賽⑷組織**彙編交流等。
一學期以來各學科取得了喜人教研成果，王海紅老師在鹽城市農村小學「聚焦有效教學，聚焦聚焦常態課堂」觀摩活動中執教的二年級《口訣求商》獲得二等獎，付鵬程執教四年級三年級科學《常見材料》獲得縣二等獎；於紅梅、陳麗華老師在縣小學語文教師素養大賽中獲得三等獎，六年級張耀等三位同學在縣小哥白尼杯知識現場競賽中獲得團體一等獎，陳淑琪、曹穎等四位同學在市小學生英語閱讀知識大賽中獲得一等獎。
4.加強課題管理，提高課題研究層次和水平。為了使課題進入規範化、制度化的軌道。
學校成立課題專項領導組，制定了《課題組成員職責》、《課題研討計畫》，對學校已立項的十幾個課題進行指導和督查，指定專門老師登記課題研究進展情況，我們把課題研究和課程改革中發現的共性問題結合起來開展研究。並注重研究過程，能及時反思、總結，切實提高課題研究針對性和實效性，促進課題研究的內涵發展，提高課題研究的層次，切實提高課題研究水平，學校課題研究呈現了紮實有效的良好局面。本學期周世益校長的市級課題《小學數學練習活動的有效性研究》，付鵬程老師的市級課題《小學數學基於問題學習的個案研究》已順利結題。
楊生香老師的《小學數學預習作業的有效性研究》已獲得市教科院立項。另外還有5個課題被縣教育學會立項。
5．教師及時總結教育教學研究成果，積極撰寫**，近年來，我校有三十多篇**、案例、課件獲得各級的獎勵，其中楊生香、袁梅、於紅梅等老師的十幾篇**獲得縣
一、二、三等獎；周世益、徐信才獲得市二等獎；周世益校長的一篇**發表在《山東教育》上
五、推進校園文化建設，全面提公升辦學品位。
1．建立校園管理新秩序。學校積極建立「平安」、「綠色」、「和諧」校園管理新模式，要求教師切實樹立「全員育人」，「全程育人」「全方位育人」的教育理念，教師遵章守紀。教師利用早會、班隊會有針對性地開展安全教育，培養學生自我保護的意識與能力。
學校進一步落實教育教學安全責任制。校園安全保衛工作落實到位，專人負責，每學期三次細緻做好校舍安全檢查，特別是防火、防毒、防盜、防溺水、防雷電、交通安全等，消除不安全隱患，健全突發事件應急處置機制，本學期舉行兩次防火、防震演練，切實增強對突發事件的處理能力。
2．抓實抓好學校衛生。落實衛生責任制，保證教室、辦公室的整潔、美觀，實行衛生區域責任制，衛生工作紮實進行，保持校園常潔常淨。加強愛護綠化教育，教育學生呵護現有的一草一木，校園的綠化管理到位，校園適量、美觀。
加強衛生健康教育，配合疾控中心做好傳染病等的防疫工作，落實各項防範措施，提高全體師生對呼吸道傳染病的防範意。保證師生身心健康。
3．豐富校園文化活動。以少先隊工作為載體，開展內容廣泛、豐富多彩的少先隊活動，班主任利用法定節假日、傳統紀念日（三八婦女節、清明節、端午節）等時空，對學生進行「五愛」教育，培養學生學會分辨是非、自我管理、自我約束能力，強化愛國主義、集體主義和社會主義核心價值觀教育，舉辦清明節祭掃烈士墓、母親節「感恩在行動」明信片設計，舉行慶「六一」紅歌會；開展讀書、書法、繪畫、歌詠、演講、資訊科技等形式多樣活動，培育高雅校園文化。充分發揮少先隊作用，舉行周一的公升旗儀式、辦好黑板報；組織開展豐富多彩的主題班會活動，讓廣大學生在活動中明理、曉行，內化為自覺的行為，幫助學生樹立「誠信做人、認真做事、寬以待人、嚴於律己、關心集體、勤儉節約」等良好的道德品質。
本學期，分年級段舉行跳繩比賽、六項技能競賽，舉辦小學生作文競賽，小學生硬筆書法比賽等活動，培養了學生的興趣，發揮了學生的特長，深受學生的喜愛。
六、學生行為習慣養成教育不斷滲入，校園良好風氣逐漸形成。
1.明確意義，增強學校管理體制，在管理中加強行規訓練。小學生行為習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要師生全員參與，上下齊心共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。
它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此我校高度重視養成教育工作，把小學生良好行為習慣養成教育擺在德育工作的首要位置，不斷增強德育管理體制，從具體的工作中切實加強了領導管理力度，建立長效評比機制，堅持學生上學放學時，校級領導門崗輪值制，堅持課間操及學生放學路隊時值日行政人員在崗制和各班科任教師帶班制，讓老師們認識到，養成教育不僅是學校、校長的事，也是全校師生共同的事情；明確要培養學生素質，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。讓全校老師都參與到學生行為規範的訓練中，樹立「學生行為規範教育是我的責任」的觀念，形成「人人關心養成教育，人人力抓養成教育」的氛圍，促進工作長期開展，從而進一步加強、督促和引導學生的行為日漸規範。
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