慕禮初中學生心理素質調查問卷報告
一、調查概況：
本次進行的中學生心理健康調查主要以問卷的形式進行，調查問卷主要由我校學生完成，包括七年級、八年級和九年級的學生。本次調查共成功向學生發出問卷100份，收回的有效問卷共20份。通過調查研究，對本校學生的學習心理、人際交往現狀、承受挫折能力有了初步的了解，為準確地把握學生的心理動向、深化教學改革、加強教育教學的針對性、提高教育教學的實效性、探索實施素質教育的新方法和新目標，提供了客觀和主觀上的依據。
二、調查目標和方法：
(一)調查目標：了解本校學生的學習心理、人際交往現狀和承受挫折能力
(二)調查方法：問卷調查。
三、問卷內容：（見問卷）
四、調查結果
(一)學習心理現狀分析
1、學習壓力
調查顯示，大部分學生的學習壓力比較適中。23.5％的學生覺得目前的學習壓力過大，7.9％的學生覺得目前的學習壓力過小，68.6％的學生認為目前的學習壓力還可以。
調查還顯示，家庭的期望與自己的期望是學生學習壓力的主要**。只有7.4％的學生認為目前的壓力來自於老師的期望,而認為目前的壓力來自於家庭的期望和自己的期望學生分別佔52.
2％和40.4％。
2、學習態度
調查結果表明，在沒有人督促的情況下，會主動學習的學生佔34.5％,不會主動學習的學生佔25.8％,而極少主動學習的學生比例最多,佔39.
7％，可見學生的學習興趣不是很大。值得注意的是，在問及目前影響學生學業的最大因素時，選擇最多的是情緒，佔40.4％,第二是學習方法,佔34.
7％,而教師的授課水平和學校學習環境分別佔14.9％和10％。因此,老師平時應注意觀察學生的表現,關注學生的情緒變化,並適當地給予關心。
(二) 學生的人際交往現狀分析
調查顯示，學生與老師之間存在著一定的距離，沒有與同伴和父母相處時的親近感。
在問卷第20題中，學生選擇對師生關係很滿意的只佔14.6％,而選擇滿意程度一般的比例高達72.9％,其他的12.
5％選擇對師生關係不滿意。在第16題學生對同伴關係的滿意程度中,很滿意、一般和不滿意三個選項的比例分別為44.5％、51.
5％和4％,在第17題對父母親近感的程度中,很親近、一般和不親近的比例分別為41％、52.2％和6.8％。
由此可見,在學生的人際交往過程中,大部分人對與同齡人的交往比較滿意,而與老師之間則存在著一定的距離,這種現象對老師與學生間的溝通交流不太有利,所以老師應該嘗試拉近師生間的距離。
(三) 學生承受挫折的能力
調查顯示,大部分學生能夠正確地面對挫折,對挫折的承受能力較強。47.4％的學生表示在遇到挫折的時候會聽朋友意見，但以自己為主，20.
8％的學生選擇獨自面對,只有2.5％的學生會完全依賴朋友。在第9題中，表示受過挫折並能承受的同學和未受過挫折但自認可以承受的同學分別佔37％和26.
4％,只有22.2％的同學表示所受過的挫折在其心理留下了陰影,而剩下14.4的同學不知道自己能否承受挫折。
這說明大部分同學在面對挫折的時候都能夠承受,並能夠選擇正確的方式來對待。
五、 對策及建議：
對學生進行心理健康教育，要按照學生的心理特點，從積極方面進行引導，幫助學生發展健全的學習心理、建立良好的人際關係並增強學生承受挫折的能力。根據中學生心理狀況形成原因的分析，可從以下途徑來實施心理健康教育工作，提高學生的心理健康水平。
(一) 家庭教育是人生教育的起跑線，大量研究表明，家庭的氣氛會影響兒童的性格發展。在民主家庭中，孩子有安全感、樂觀、信心十足、待人和善、能很好地完成學習任務；在氣氛緊張、人際關係經常發生衝突的家庭中，則容易發生情緒和行為問題。父母是孩子的第一任老師，是孩子在個性品質可塑性極強時期極力模仿的物件，因此家長除了給孩子營造民主和諧的家庭氛圍外，還應注意自己的言行舉止一定要適當，要有益於孩子良好個性的養成，切記不要將事業、生活中遇到的挫折以負面情緒疏導給孩子，而自己應該用積極心態和情緒去面對，從而為孩子樹立榜樣。
特別是有的家長在受挫折後形成的生活偏見，不能當成「人生經驗」，有意無意地灌輸給孩子，使孩子從小就形成一些不正確的生活信念。
(二) 在家庭教育之外，學校教育是人生的又一重要課堂。學校開設專門的心理健康教育課程，課程可分為兩部分：一是心理健康理論部分，幫助學生了解心理科學知識，個體學習心理發展規律，掌握一定的學習方法、學習技巧，學會合理分配自己的時間，制定適合自己的短、長期學習計畫，尋找穩固的學習動機；二是實際操作訓練部分，訓練活動內容包括話題辯論、角色扮演、相互詢問、人際交往訓練，從而能認識自己，自主分析自身問題產生原因，進而掌握一些轉移情緒、宣洩痛苦、發洩憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調節手段，從而做好自己情緒的主人。
中學生是乙個特殊的群體，其產生心理健康問題的原因是多方面的，解決此問題無疑需要滲透教育的整個過程，是一項長期和複雜的系統工程，需要由家庭、社會和學校建起的教育平台的共同努力，唯有傾全社會的教育力量於乙個目的，才能真正解決中學生心理健康問題，才能全面推進素質教育，提高全民族素質的目標才能實現。
中學生心理健康調查問卷
親愛的同學們 您好！我是遼寧師範大學的一名學生。為了全面客觀地了解初中生心理健康狀況及問題的形成因素，並進行分析，以改進教育教學方法，提高教學質量。現想對您進行乙份心理調查，您的回答將對本課題的研究有十分重要的參考價值，希望望給予配合。謝謝！下面是有關您最近一段時間心理狀態的一些問題。問題不多，請仔...
大學生心理健康調查問卷
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