(2010至2011學年度第二學期)
新學期伊始，我們將以「激發學生習作興趣，提高習作能力」為專題題開展教學研究活動，講究效率，減輕負擔，培養習慣，發展能力，全面提高教學質量。
一、指導思想
拓展學生習作空間，提高學生創新素質，並加以呵護、培育和強化，是當前習作教學改革的新趨向。教師只有積極鼓勵學生走進多彩生活，重視激發學生的習作興趣，努力構建開放的課堂體系，學生的創新素質才能得到提高，學生的寫作潛能才能得到充分開發。只要我們以創新能力為核心，以開放教學為重心，重視學生的個性張揚和人文素養的培養，學生的習作能力就能登上更高的台階，習作教學藝術就能步入嶄新的境界。
二、研究目標
1、探索能夠展現師生快樂學習的課內外語文教學新形式。
2、找回兒童應有的本色，培養學生熱愛生活，敢於表達、樂於表達的能力，讓學生在學習中，弘揚人性，放飛情感，寫真實的生活，述生動情感。
3、帶學生走進文字，深入作者的內心世界，真正讀懂文章。
4、教師要樹立「激發學生學習興趣，提高學生學習能力」的教學理念。語文教學是最具有生命個性的教學層面。
5、通過課題的開發，參與研究的教師觀念會不斷更新，科研能力、教育素養能得到提高。
三、研究措施
1、在研討過程中，堅持開展切實有效的討論和研究，課題研究與教研教學活動相結合、教學理念與教學實踐相結合、教研活動與創造課堂實效相結合，使教研活動經常化、專題化；教師邊學習、邊實踐、邊思考、邊完善。自我總結交流，及時發現成功與不足之處，不斷完善課題研究，使研究有過程、有成果。
2、繼續規範和加強教學「六認真」工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。
作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務
3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
4、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。
鼓勵教師及時總結教學經驗，結合一學期一文活動，提倡寫教學隨感（教後），發動青年教師積極撰稿，參加徵文比賽。
5、堅持「六認真」工作要求。特別要加強對備課、上課的研究。教師要深入鑽研教材和學生，注意開發和整合資源，精心設計教學方案，真正變教教材為用教材教。
上課中要正確處理好預設與生成、主體與主導、基礎與創新、文字研讀與**使用等關係。強化習慣培養。各年級語文教師都應充分認識到良好學習習慣對全面提高學生語文素養的意義和作用，要注意緊扣教材，圍繞重點訓練專案，在日常教學中抓反覆，反覆抓，協同配合，使學生能持之以恆。
6、注重構築平台。通過新老結隊對活動促進青年教師教師成長。同時要積極引導教師開展課後教學反思，以個案、案例的形式進行經驗積累。
多舉行一些參與式的教學研討活動，營造濃郁的研討氛圍，讓教師在教學中思索，在研討中轉變教育觀念，在辯論碰撞中成長提高，促進教師成為乙個研究者——學會反思、學會研究、學會學習，以加快專業成長。
時間安排：
二月份： 制定語文教研專題計畫。
三四月份： 開展講教研課、聽課、評課教學活動。
五月份： 繼續教研專題的研究討論活動、撰寫**、反思、個人小結。
六月份： 教研專題總結
2023年2月
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