百年實驗學校教師教學常規工作細則
2023年8月25日
北京市朝陽區百年實驗學校，為了「365心智教育體系」建設的順利完成，為了堅持走內涵發展之路，為了學校的發展以及公升格和轉型，為了進一步推動我校「365心智高效課堂」模式的基本成型和常態化建設，為了全面提高廣大教師的課堂教學水平，加速培養一批學科教學骨幹，確保教學規範有序，特制訂教師教學常規工作細則。
一、認真制定教學計畫並按規定時間上交
計畫內容含：
（1）學年計畫和學期計畫；
（2）要有課時計畫；
（3）教材整合計畫；
（4）複習計畫
（5）計畫要有對教材的分析（編寫意圖分析，內容結構分析和課標分析）
（6）確保教學質量的措施和辦法，並且要具體，可操作，不是套話。計畫要可考核，可達成，可量化；充分體現學校教學目標；
（7）按規定時間上交，若未完成教學任務，應及時調整並上報教務處。
二、教研工作
1.加強學習。
（1）每月撰寫學習筆記不少於4次;
（2）每月至少寫一篇學習心得（不得少於），不得抄襲。
2.參加聽課評課。
教師每天分別聽一節同科目或不同科目老師的課，教研組長每月聽課5節以上，教研主任每月聽課10節以上，教學校長每月15節課以上，其他領導每月4節以上。
3.積極參加教學賽課、評課活動。
4.積極參加學校組織的相關研究課題活動。
5.及時總結教育教學經驗，積極撰寫**。
教師每學期必須撰寫一篇教育教學總結或**。
6.認真學習學校安排的資料和圖書，認真參加培訓，寫培訓感悟和讀書感受。
三、個人備課和集體備課要求
a.個人備課要求
（一）總體要求
1.備課要克服三個問題：（1）照抄照搬以前的集體備課材料；（2）沒有問題設計而僅是知識的簡單堆砌或者以學案代替備課；3）把備課看成負擔而僅僅為了應付年級檢查。
2.從備課開始，就與課程標準結合起來，要考慮學生終身學習必備的基礎內容，增強與社會進步、科技發展、生活實際、學生經驗的聯絡，拓寬學生視野，引導學生創新與實踐。
3.備課要做到「三透」「四精」：三透，即吃透課程標準、吃透教材、吃透學生。「四精」，即精心選擇例題習題、精心設計學案教案、精心選擇教法、精心設計問題情景和師生、生生互動方案。
（二）具體要求
1.遵守工作紀律，保證有乙個良好的辦公備課秩序。
(1)按時到崗，不遲到，不早退，有事請假，不中途脫崗、串崗。
(2)老師的辦公要與學生的上課同步，在辦公室內不大聲說話，不閒談，不上網幹與工作無關的事情，不看**，手機置於靜音或關機狀態，不討論與教學無關的事，不吃零食，不做干擾其他老師辦公的事。
(3)坐下來認真鑽研業務，專心研究教學，努力提高辦公效率。
2.備課要規範。備課前要熟悉授課內容,查閱各種材料,不能照本宣科（僅參閱一本教材一本教參）。
要反覆琢磨修改，形成好個人備課設計， 杜絕不備課上課現象。備課要行款規範,欄目齊全,書寫認真。
3.把備課改為課堂教學設計,要體現用教材教而不是教教材。備課要搞好六個設計,克服六個問題。
六個設計是:設計教學程式,設計重點、難點的突破措施,設計問題情境,設計討論展示,設調動學生積極參與的方法措施,設計鞏固落實辦法。克服六個問題:
一是教案設計簡單、深度不夠;二是設計的假問題多、真問題少,學生討論、師生溝通交流設計不到位;三是展示效果差，為展示而展示；四是理科例題的探索研究少思路分析過程,少解題後方法、規律的總結及注意問題的強調;五是講評過程不歸類研究提公升,就題論題,缺少拓展;六是不能留出5分鐘左右的時間讓學生反芻、總結,做不到當堂內容當堂落實。
4.備課要從實際出發，備教材、備教法、備學生，在備課中一定要體現「四為主」原則，即：「教為主導，學為主體，練為主線，思為主攻」，絕不能只備知識點，對學生自主學習、合作**、討論展示的方式方法要在備課本右邊單獨設計出來，把課堂當成培養學生思維能力、提高教學質量的主陣地。
5.重視單元備課,整體上設計好教學計畫。
單元備課要規範，搞好整體設計，要有教材單元分析、教學結構分析、重點難點處理、課時分配、單元過關考試的安排等。
6.認真落實單元過關
(1)每一單元過關檢測前，老師都要拿出兩課時指導學生梳理本單元所學的知識點和題型題路，畫好知識樹，總結好方法規律，真正清出本單元知識方法的底子來。
(2)把好命題監場關。不得招辦原題，要自己選題、組題、命題。題目命好後，先由備課組長把關，然後印發給每一位老師，做完後，由備課組長組織討論，進一步修改完善，然後帶著所有所做的試題送教學和包科領導審查，合格後再膠印使用。
(3)認真及時批閱試卷，24小時出成績，對典型錯誤作好記錄，對部分特殊學生進行面批。
(4)抓好講評關。要有講評課教案，有成績、試卷分析，學生學習現狀分析，分門別類，分析清楚，對出現的錯誤分類進行整理備課，設計好跟蹤練習題。要進行應考指導，做到考前有指導，考後有小結，考一次學生提高一步；單元測試講評課教案作為備課的乙個重要環節進行檢查。
(5)搞好滿分答卷。試卷講評後，老師幫助學生完成滿分答卷，在試卷題頭部分寫清應得分、實得分、丟分、丟分原因分析、今後措施等，對試卷上出現的所有錯題都要寫明錯因並改正。數學的大題可另附一張白紙，重新演算一遍，並寫好題後感悟。
每次過關檢測後，教務處抽查滿分答卷。
(6)跟上談話。對出現問題的同學，要馬上跟上談話，做好工作，幫助找出問題，解決問題。
7.重視講評課、習題課、複習課的備課。
講評課要認真分析試題、分析成績、分析出現的問題,突出重點,聯絡拓寬,跟上同步跟蹤練習;習題課要先複習所用知識點,題目以分析解題思路為重點,一題多解、多題一解 ,注重規律總結，加強訓練強度，提高訓練質量;複習課要突出重點,重視基礎訓練,體現能力培養。三種課型都要按照「365」課堂要求備好課、上好課。
8.教齡不滿三年的教師在上課前必須默講並同時書寫草案。
b.集體備課要求：
1.主備人全方位說課：
(1)說出本單元的核心、重點知識及能力要求。
(2)說對教材整合的設想和課堂整體設計思路；
(3)說課前培訓、課堂即時培訓內容；
(4)說導學案的使用；
(5)說展示什麼、展示形式、由誰展示；
(6)說課堂討論的組織；
(7)說點評和點撥引導的重點難點；
（8）說自習安排的具體任務和達成的目標要求；
（9）**新生成問題及點撥拓展。
2.匯聚集體智慧型：主備人說完課後，備課組長和老教師搞好補充，其他成員集思廣益，精益求精，真正研究出乙個高質量的教學設計。
（1）研究課程核心知識能力；
（2）研究確立學習目標；
（3）研究重、難點的突破措施；
（4）**可以聯絡的生活熱點；
（5）討論尋求落實能力立意的途徑和方法；
（6）**課堂如何使用導學案 。
3.搞好傳幫帶，幫助青年教師成長：鼓勵青年教師說出自己對教材內容處理的見解，提出在內容處理上的疑點，主備人、老教師、備課組長積極進行解答，大家一塊**，找到好的解決辦法。
4.主備人做好討論研究記錄：記錄備課過程，做好會議紀要，以便以後進行備課評選。
四、課堂教學基本要求
老師們要把讓每堂課充滿愛和智慧型，作為上課的基本要求，精心上好每一節課作為提高教學成績的抓手之一，在充分備課的基礎上，教師上課要投入激情，課堂要充分調動學生，關注每乙個學生，特別要注重過程，注重學生課堂專注的品質，不浪費學生的精力和時間，不說廢話，語言要有磁性，精講精練，點撥到位，一定做到當堂內容當堂落實，最後緊扣目標進行反饋落實，切實注重課堂效益。
（一）建設高效課堂
全力打造「365高效課堂」，真正把學習的自主權還給學生，真正培養起學生的自主學習的能力。我們的基本操作程式為：明確學習目標→學生自主學習→合作**→展示交流→點評拓展→反芻總結→檢查測評。
第一步，明確學習目標：學習目標分為知識、技能目標；方法、過程目標；態度、情感、價值觀目標；目標要求具體明確、可操作性強。
第二步，學生自主學習：學生以高效導學案為學習路線圖，按圖索驥，自主學習，研究學習，主動學習。
第三步，合作**：形式不拘一格，可以是學習小組內部交流（先對學後群學），又可以是學習小組之間的交流合作，還可以是師生的互助交流。
第四步，展示交流：學生展示學習成果，互相啟發、相互借鑑，互通有無。展示形式可以說，可以寫，可以唱，可以表演，形式活潑，靈活多樣。
第五步，點評拓展：展示交流過程中有點評，有拓展，可以是學生相互點評拓展，也可以教師點評、拓展，集思廣益。
第六步，反芻總結：每一節課，教師都要留出一定的時間讓學生對所學內容進行總結梳理，反思學習目標的達成情況，鞏固、深化。
第七步，檢查測評：每一節課都要對學習目標達成情況進行檢測，檢測情況可以是教師口頭檢查，可以是學生之間一對一檢查，也可以是書面檢測，根據所學內容靈活處理，重在實效。
為建設高效課堂，還應注意以下細節：
1.教師一定要轉變教育角色。不做純粹知識的灌輸者，要做學生學習的參與者、引領者、組織者和欣賞者，一定要放手讓學生自己去質疑、思考、討論、提高。
2.對每堂課的學習目標設計。各備課組要專門討論，學習目標要貫穿課堂始終，討論、展示和最後的反芻及自習鞏固都要扣緊學習目標一一開展。
學習目標在一開始板書黑板，在學生學習期間不能擦掉。
3.每堂課的設計要符合「365心智高效課堂」的四步學習法。第一步，自主學習；第二步，討論交流；第三步，展示點評；第四步，總結檢測。
4.搞好小組評價。用評價調動學生參與課堂的學習積極性，不要為評價而評價，不要為評價而耽誤過多的學習時間。把每乙個學習小組建設成乙個團結戰鬥的團隊。
5.設計教學過程，增加課堂容量。提高資訊量、訓練量、思維量，圍繞學習目標，積極思考，深度思考。
6.指導學生搞好有效討論。所有討論和展示必須在讀書自學和做題思考之後進行，針對問題進行有效展示和深入研討，教師參與，一起**，確保討論緊扣學習目標，剔除無效討論，收放自如，控制討論內容、方法、時間，用討論中的收穫和感悟調動每位同學積極參與，確保討論高效且有深度。
7.年輕教師要按照年級安排先聽後講。學習老教師處理課堂的方法，學習老教師的課堂設計，然後結合自己的特點進行修改，請老教師指導後再上課。
教師備課工作細則
兩河學校九年一貫制學校 一 備課內容 包括學期教學計畫和課時教案。1 學期教學計畫包括 班級情況分析 班級基本情況，學科成績預期，本科教學的達標手段與強化措施等 教學進度表 含單元測驗的時間安排 2 課時教案一般包括 教學時間 教學目標 三維目標 教學重難點 教學準備 教學 雙邊 過程 作業 練習 ...
高一數學組教學常規工作細則
一 總則 教學是學校的中心工作，教學常規是教師的主要工作，搞好教學常規工作是提高學校整體教學質量最根本的保證。現結合學校及本年級實際需要，制定本教學常規工作細則。二 各環節具體要求 一 教學計畫常規要求 1.各教師應根據備課組商定的教材教學計畫結合實際安排好教學內容和進度。2.各教師應在學期初寫出教...
教師作業批改工作細則
兩河鎮九年一貫制學校 一 作業數量 1 書面作業 1 小學 語 數 外至少有必閱的兩種作業。品 科至少有一種必閱的作業。月檢查中本月作業次數，語文 數學不少於24次，外語不少於9次 六年級英語作業不少於16次 品德 科學不少於6次。達到規定種數的作業全批全改亦可視為作業達到規定量。2 初中語文至少有...