辯是明非求同存異溝通交流增長才智
——發揮辯論賽的育人功能，建構校園德育精品活動
朱建林辯論賽在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種知識的競賽，一種思維反映能力的競賽，一種語言表達能力的競賽，也是一種綜合能力的競賽。
辯論的作用在於劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。
校園辯論賽是為了活躍校園文化氣氛，豐富學生的課餘生活，增強學生的明辨是非能力、邏輯思維能力和語言表達能力，提高學生的辯論水平，發掘培養學校辯論人才，體現青年學生風華正茂的精神狀態的一種重要活動。筆者從校園辯論賽的作用、注意事項和如何開展辯論賽等方面來談談「發揮辯論賽的德育功能，建構校園德育精品活動」的話題。
一、校園辯論賽的作用
1、校園辯論賽有利於參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的，他們在台上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。
首先，思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。
思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前後矛盾少了，啞口無言沒了；妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了多角度思考問。
其次，語言表達更具藝術性。經過幾場鍛鍊，每個選手在語速與語調的協調上把握都很好，甚至形成了自己的風格，同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，為了增強語言的表現力，同學們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學習和回味的東西，第三，知識結構更完備。俗語說「台下一分鐘，台下十年功」，為了台上精彩的幾分鐘，他們在課餘下足了工夫：
自己認真蒐集資料，參閱同學提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。
2、 校園辯論賽有利於學生整體辨別能力的增強和校園文化水平的整體提公升：俗話講「真理越辯越明」，辯論針對學生關心的問題展開。如我校第六屆校園辯論賽，從初賽「中學生上網利與弊」「 中學生使用手機利與弊」等、複賽「挫折有利於學習進步（正方）挫折不利於學習進步（反方）」到決賽「壓力是否有利於中學生成長」，辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現實性強，使同學們有話可說。
辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題，給全體同學展現事物的兩方面，而聽眾則在思想的衝突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別能力，為後面的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提公升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更加文明地參與活動。
3、 校園辯論賽有利於班級凝聚力的增強：辯論不僅是個人才華的展示，乙個優秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體班級同學的支援。賽前班長、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽後分享勝利的歡樂和失利的痠痛。
比賽讓他們走得更近，更像一家人。
4、 校園辯論賽有利於增加學生和學生之間、學生與老師之間的交流。我校校園辯論賽活動邀請語文組老師作為評委和點評嘉賓，每場辯論賽不僅設有陳述觀點環節、提問應答環節、自由辯論環節、總結稱詞環節，還設有觀眾互動環節。在辯論賽中，辯手與辯手之間、觀眾與辯手之間、觀眾與觀眾之間、評委與辯手之間，大家相互交流，取長補短，共同提高。
二、校園辯論賽應該注意的幾點
1、辯手必須熟悉辯論賽的規則。有些辯手由於不熟悉辯論賽的規則，而不能正常發揮水平。
2、辯位安排：一辯求穩、語言要有震撼力。對整場辯論賽觀點的把握能力強。
二、三辯要求現場應變能力、語言的及時組織能力以及對觀點的把握能力強；四辯是為整場辯論賽畫上乙個圓滿句號的人。要求有思想、有高度、有熱情，能夠在情感上帶動評委、觀眾。一是聽，聽對方的破綻，在總結陳詞中要大說特說，二是補，對我方的失誤做必要的補充，三是臨場要察顏觀色，四是要有精彩的結尾語來打動評委
3、脫稿，只有脫稿時的語言才有感染力，順勢而上、隨感而發。（附：辯論賽準備的紙條一般用法：<1>記錄現場的東西；〈2〉紀錄較長的引用案例；〈3〉紀錄引用資料）
4、注意場上的整體配合：（辯論賽的輸贏不是僅看個人表現的好壞。它也是對辯手默契整體配合的考驗。）
5、注意肢體語言的運用：辯論賽的辯題本來就沒有乙個絕對的誰對誰錯。看的是誰的語言更有說服力。恰當而又豐富的肢體語言更能增加你的說服力。
6、對於對手丟擲的問題，可以相互的推，沒必要用乙個絕對的答案回答。任何觀點對雙方都是有用的，看你如何運用。舉例子有學問。要舉哪些例子，怎樣舉才有攻擊性？
7、注意抓重點抓內容：辯論賽畢竟不是表演，它看的還是你的語言是否有說服力而不是看你的聲勢有多大。
8、避免硬傷（1、形式硬傷，包括超時、自由辯論時連續發言等；2、觀點硬傷，千萬避免絕對化。3.注意禮貌問題：
辯論不是吵架，一定要注意情緒的控制，注意自己的風度問題。不要進行人身攻擊。4、注意規則問題（尤其新手）。
）9、抓對方的漏洞要抓準！
要認真聽取對方辯手的發言抓住其漏洞，不要死纏著乙個問題不放，不要完全去攻對方的話題，主要要讓對方對自己的話題無話可說。如果你提出乙個問題，對方答不上來轉化話題，他們分數就很快下去了。
三、如何開展校園辯論賽
一是選好內容，力求有針對性。組織開展辯論賽，首先要考慮的是重點內容是什麼，關鍵性問題是什麼，怎樣恰當解決等諸方面的因素。內容力求有針對性、要有針對性就要全面了解學校的教育目標、要求、近期中心工作，充分了解學生的實際情況和特點、要求。
比如，學生的思想、學習、紀律、行為、生活等方面的情況，以及社會對學生的影響等。只有這樣，才能有的放矢，對症下藥，選好主題。以達到自我教育，自我提高的目的。
因此，只有針對性強，具體問題具體分析，才能避免鬍子眉毛一把抓，做到一會一得，達到辯論賽的應有效果。
二、充分準備，廣造**。辯論賽的內容確定後，就要做好充分準備，辯論賽在確定命題後，就要分好小組，各小組按命題內容準備。同時，要廣造**，在辯論賽之前，利用各種途徑引發大家思考，讓大家有所準備，賽上才有真知灼見這樣，才能使會開得熱烈，達到提高思想，統一認識增長知識和能力的目的。
大家覺得辯論賽組織得成功，有水平，也就樂意參加。
三、把握氣氛，駕馭賽場。開展好辯論賽，除充分的準備和廣泛宣傳外，還要注意把握好賽場的氣氛，要做到這一點，主持人要謙虛謹慎，能容百家之言，不能一人說了算，要善於誘導鼓勵參與者發言，對不同的意見進行分析、討論、果斷地做出決定或結論。同時，主持人對所辯論的內容要理解得較深、較透、且知識面較廣泛，反應敏捷、機智。
這樣就會能得心應手地駕馭賽場的氣氛。
辯論是智慧型與力度的展現，儒雅與思想的融合，
一場辯論賽的成功，不僅是個人風采的體現，更重要的是一種團隊精神，是群策群力。比賽中較量的，不僅僅是知識，智慧型，還在於我們如何做人，如何與他人很好的合作。 男：
他們在一場場智慧型的碰撞和交鋒中辯是辯非，論天論地，不僅向我們傳遞了精妙的語言、活躍的思維，更向我們傳遞了他們的獨特的人格魅力。女：的確，在這個特殊的戰場上他們為了乙個分歧而爭論不休，為了乙個難解的推理而絞盡腦汁。
他們的一言一語，一招一式，一顰一笑我們都還記憶猶新。男：而此刻，我們的目光都聚集在了這裡，三輪會戰終聚首，此時決戰論高低。
不知誰將笑到最後，問鼎冠軍寶座呢？女：那讓我們一起拭目以待管理學院代表隊和地球科學學院代表隊的精彩表現吧！
女：2023年11月27日，第十九屆大學生辯論賽表演賽鳴鑼開賽，到現在將近乙個多月的時間裡，來自我校的14的個學院的代表隊以飽滿的精神和無限的熱情投入到這備受矚目的辯論盛宴當中。
接下來又是各位辯手施展才華，智慧型碰撞的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻——自由辯論. 感謝雙方辯友感謝雙方辯友，我們此次大賽的第一場比賽就此結束了。
下面，讓我們歡迎第二組代表隊上場。
緊張的攻辯環節過去了，下面進行·····
激烈的自由辯論之後，將進入第四環節：····
激動人心的時刻終於到來了，我宣布·····
女：各位觀眾，桂林理工大學第十九屆大學生辯論賽到這裡就全部結束了，雖然此次比賽已經落下帷幕，但辯論賽給我們帶來的無數次驚喜和感動卻久久地留在了我們的心中。
男：在辯論中，我們體會到思考的快樂，我們感受到語言的力量，更是獲得了乙份份真摯的友情。讓我們共同期待下一屆辯論賽的到來。
合：我們明年再見！
主持稿辯論是智慧型與力度的展現，儒雅與思想的融合，一場辯論賽的成功，不僅是個人風采的體現，更重要的是一種團隊精神，是群策群力。比賽中較量的，不僅僅是知識，智慧型，還在於我們如何做人，如何與他人很好的合作。他們在一場場智慧型的碰撞和交鋒中辯是辯非，論天論地，不僅向我們傳遞了精妙的語言、活躍的思維，更向我們傳遞了他們的獨特的人格魅力。
的確，在這個特殊的戰場上他們為了乙個分歧而爭論不休，為了乙個難解的推理而絞盡腦汁。他們的一言一語，一招一式，一顰一笑我們都還記憶猶新。而此刻，我們的目光都聚集在了這裡，三輪會戰終聚首，此時決戰論高低。
不知誰將笑到最後，問鼎冠軍寶座呢代表隊以飽滿的精神和無限的熱情投入到這備受矚目的辯論盛宴當中。那讓我們一起拭目以待管理學院代表隊和地球科學學院代表隊的精彩表現吧！
下面，我為大家介紹今天到場的各位評委和嘉賓，他們分別是
好的，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎第一組參賽隊伍，他們的辯題是·······坐在我····手邊的是正方·····代表隊，他們的觀點是····
坐在我····手邊的是正方·····代表隊，他們的觀點是····
尊敬的各位領導·各位辯手，同學們下午好：
我們知道，大學生正處在青春活潑，充滿朝氣的年齡，而辯論賽，則為學子們展現自我才好和激情提供了乙個很好的平台。他鼓勵同學們積極思考，從而鍛鍊自己的思辨能力；它鼓勵同學們通過精簡，邏輯而有力量的語言表達自己的觀點想法; 他為同學們提供無數次合作的機會，讓大家在實踐中體會團結的重要性和集眾人智慧型辦大事的道理。通過舉辦辯論賽，推動了我校校園文化化建設，營造了良好思辨氛圍，鍛鍊了同學們的思辨能力和語言表達能力，增進了同學間的感情交流，這讓我們萌發了舉辦本次辯論賽的想法，辯論賽是緊張，激烈，充滿挑戰的，然而克服重重難關最終迎來勝利的喜悅也是刻骨銘心的。
大學生校園辯論賽總結
為豐富大學生課餘生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結 競爭 進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十一月份期間由河南檢察職業學院學生會社會實踐部主辦辦公室協辦的以 文明修身，你我同行 為主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現總結如下 一 活動方式 本次活動面向學院全體在校學生，通過各系選拔，組成隊...
大學生辯論賽
2013級材料科學與工程 誰與爭鋒辯論賽 策劃 書2013級材料科學與工程 2015 4 17 誰與爭鋒辯論賽策劃書 一 目的和意義 通過舉辦辯論賽為同學提供乙個展示自己能力的平台 近而，在班級內形成一種勤於思考 敢於思辯 善於思辯的積極探索的良好氛圍。增強學生對人文知識的認知，積極主動的參與到學習...
大學生創業的辯論賽
謝謝主席 各位評委，對方辯友，大家好 我方的觀點是 大學生創業弊大於利.首先我們來弄清楚什麼叫大學生。大學生是社會的乙個特殊群體，是指接受過大學教育和註冊在校學籍的群體的統稱，其次，我們來弄清楚什麼叫創業。所謂創業，指的是創辦事業，即具有一定目標，規模並對社會發展有影響的經常性活動。這就說明了創業需...